Este documento presenta una secuencia didáctica para una clase de historia de cuarto grado sobre la prehistoria. La lección se divide en tres partes: en la introducción, los estudiantes leerán sobre la prehistoria y verán un video; en el desarrollo, jugarán un juego interactivo sobre hechos históricos; y en el cierre, responderán un cuestionario y recortarán imágenes como tarea. El objetivo es que los estudiantes comprendan cómo algunos cazadores y recolectores desarrollaron la agricult

1. María de losAngelesHernándezVillanueva
Ana CeciliaAlemánEguia
JuanDaniel SalinasCazares segundosemestre sección“B”
SECUENCIA DIDACTICA
ESCUELA:
“MACLOVIO HERRERA”
CICLO ESCOLAR:
2014-2015
FECHA:
9 MARZO DE 2015
PROFESOR (A): ASIGNATURA:
HISTORIA
LOCALIDAD: LIMONES,
VILLA DE LA PAZ. S.L.P.
TURNO: MATUTINO GRADO:
4
GRUPO:
“U”
BLOQUE 1
TEMA:Cómo fue que algunos de los grupos de
cazadores y recolectores lograron desarrollar la
agricultura y cambiar su forma de vida y la evolución
dentro de la historia.
APRENDIZAJES ESPERADOS: El alumno identificara los acontecimientos durante la prehistoria, así como las
herramientasutilizadas y su modificación también reconocerá los años en los que se dio dicha época y por
ultimo tendrá más en claro la secuencia del ser humano su relación con el medio ambiente y la evolución del
hombre.
TIEMPO ACTIVIDADES RECURSOS
DIDACTICOS
EVIDENCIAS
INICIO 20
minutos
 Se iniciara con una lluvia de ideas.
 Se abordara el tema relacionado a la
prehistoria donde se pondrán a leer las
páginas de su libro de la 22 a la 28 seguido de
ahí se mostrara un video relacionado al tema
https://www.youtube.com/watch?v=PoEc95Ah
Mc8
 Se realizara una lámina con algunas imágenes
relevantes al tema de los primeros
recolectores, y sus utensilios para trabajar.
Video
https://www.you
tube.com/watch
?v=PoEc95Ah
Mc8
Imágenes
Cartulina
Marcadores
Resistol
Tijeras
Cartel de los
primeros
utensilios de
algunos
grupos de la
prehistoria.
DESARRO
LLO
20
minutos
 Se proyectara un juego “Hechos de la
prehistoria y la hominización” donde los
alumnos interactuaran y mostraran sus
aprendizajes al identificar cada suceso que
paso durante el periodo prehistórico.
ODA
http://www.mun
doprimaria.com
/juegos/conoci
miento-del-
medio/ciencias-
sociales/histori
a/5-6-
primaria/347-
juego-
prehistoria-
hominizacion/in
dex.php
Propiciaremos
la participación
del grupo, para
enriquecer el
tema con las
aportaciones
de todos.
CIERRE 20
minutos
 Se realizara un cuestionario, con esto se
observara que el alumno obtuvo los
conocimientos previstos.
 Después se les entregaran unas hojas las
cuales serán de tarea para que recorte y
relacione las imágenes de la prehistoria así
como la hominización, esto será con el fin que
el alumno termine su actividad.
Hojas de
máquina.
Imágenes de la
prehistoria y
hominización.

2. María de losAngelesHernándezVillanueva
Ana CeciliaAlemánEguia
JuanDaniel SalinasCazares segundosemestre sección“B”