<ul><li>I.E.D ESTRELLA DEL SUR </li></ul>CICLO INICIAL LOCALIDAD DE CIUDAD BOLIVAR
INTEGRANTES <ul><li>María Praicedes Acero Velandia </li></ul><ul><li>Yolima Zoraya Heredia Masmela </li></ul><ul><li>Glori...
<ul><li>CONSTRUYO MI APRENDIZAJE </li></ul><ul><li>VENCIENDO BARRERAS </li></ul>
<ul><li>OBJETIVO GENERAL </li></ul><ul><li>Identificar las características del desarrollo de los niños con y sin dificulta...
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CARACTERISTICAS  <ul><li>Surge de una necesidad para darle solución a una grave problemática en los procesos lecto escrito...
ESTRATEGIA <ul><li>La estrategia pedagógica esta diseñada a partir del  TRABAJO POR PROYECTOS  </li></ul><ul><li>“  Leo y ...
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<ul><li>Las maestras lograron integrar el conocimiento a partir de un tema generador </li></ul><ul><li>Los padres se invol...
<ul><li>Los niños despertaron su interés por la lectura </li></ul><ul><li>Las dramatizaciones y los juegos de roles permit...
RESULTADOS <ul><li>La integración de un grupo significativo de docentes al proyecto </li></ul><ul><li>El apoyo de las dire...
<ul><li>Profundización en la comprensión de lo que son las dificultades de aprendizaje por parte de las docentes </li></ul...
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Presentacion proyecto de i.e.d estrella (2)

  1. 1. <ul><li>I.E.D ESTRELLA DEL SUR </li></ul>CICLO INICIAL LOCALIDAD DE CIUDAD BOLIVAR
  2. 2. INTEGRANTES <ul><li>María Praicedes Acero Velandia </li></ul><ul><li>Yolima Zoraya Heredia Masmela </li></ul><ul><li>Gloria Esperanza Gil Mantillana </li></ul><ul><li>Claudia Yaneth Castellanos Villamil </li></ul><ul><li>Andrea Maria Gómez Urrea </li></ul><ul><li>Esperanza Guevara </li></ul><ul><li>Myriam Cárdenas </li></ul><ul><li>Paula Tranchita </li></ul>
  3. 3. <ul><li>CONSTRUYO MI APRENDIZAJE </li></ul><ul><li>VENCIENDO BARRERAS </li></ul>
  4. 4. <ul><li>OBJETIVO GENERAL </li></ul><ul><li>Identificar las características del desarrollo de los niños con y sin dificultades de aprendizaje, para diseñar e implementar estrategias pedagógicas que les permitan avanzar en sus procesos </li></ul>
  5. 5. <ul><li>OBJETIVOS ESPECÍFICOS </li></ul><ul><li>Profundizar en el desarrollo de los niños con edades entre 6 y 8 años. </li></ul><ul><li>Identificar los factores contextuales, afectivos, sociales y pedagógicos que intervienen en el aprendizaje. </li></ul><ul><li>Diseñar e implementar una estrategia didáctica que responda a las necesidades de los niños con dificultades de aprendizaje. </li></ul><ul><li>Lograr impacto a nivel institucional, generando una propuesta pedagógica, que permita atender a los alumnos que presentan diferentes ritmos y estilos de aprendizaje. </li></ul><ul><li>  </li></ul>
  6. 6. CARACTERISTICAS <ul><li>Surge de una necesidad para darle solución a una grave problemática en los procesos lecto escritores. </li></ul><ul><li>La población corresponde a estrato 1 ubicada en la Localidad de Ciudad Bolívar en condiciones vulnerables. </li></ul><ul><li>Dirigido al ciclo uno (preescolar, primero y segundo) jornada tarde. </li></ul>
  7. 7. ESTRATEGIA <ul><li>La estrategia pedagógica esta diseñada a partir del TRABAJO POR PROYECTOS </li></ul><ul><li>“ Leo y escribo a partir de los programas infantiles” </li></ul><ul><li>Ejes </li></ul><ul><li>Producción escrita </li></ul><ul><li>Creatividad </li></ul><ul><li>Investigación </li></ul>
  8. 8. METODOLOGIA <ul><li>A partir de la exploración se identificaron los procesos que requerían mayor fortalecimiento </li></ul><ul><li>En los cursos Transición y Primero se inicio un plan preventivo </li></ul><ul><li>El proyecto como parte de la estrategia pedagógica permitió: </li></ul><ul><li>Elegir un tema del interés de niños y niñas </li></ul><ul><li>: “Programas Infantiles” </li></ul>
  9. 9. <ul><li>Las maestras lograron integrar el conocimiento a partir de un tema generador </li></ul><ul><li>Los padres se involucraron en el proceso de aprendizaje de sus hijos </li></ul><ul><li>Los niños aprendieron a escribir, escribiendo. Comprendieron que el sentido de un texto escrito está en el uso si sirve para algo, si tiene un destinatario y una función clara; es decir si sé claramente a quién le escribo lo que escribo y para qué lo escribo. </li></ul>
  10. 10. <ul><li>Los niños despertaron su interés por la lectura </li></ul><ul><li>Las dramatizaciones y los juegos de roles permitieron fantasear, enriquecer su vocabulario y promover la comunicación a partir de la oralidad </li></ul><ul><li>El diseño y construcción de: frisos, carteleras, títeres, murales etc., posibilito la expresión a través de la representación gráfica </li></ul>
  11. 11. RESULTADOS <ul><li>La integración de un grupo significativo de docentes al proyecto </li></ul><ul><li>El apoyo de las directivas de la institución </li></ul><ul><li>A través de la implementación de los proyectos de aula se evidencio un gran avance en los niños con dificultades y sin dificultades tanto a nivel de lenguaje como en habilidades de pensamiento, motricidad y afectividad. </li></ul>
  12. 12. <ul><li>Profundización en la comprensión de lo que son las dificultades de aprendizaje por parte de las docentes </li></ul><ul><li>Impacto en la jornada de la tarde </li></ul>

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