1. Una Mirada Constructivista
CESAR, COLL
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2. SI
Hoy en día, el progreso tecnológico nos permite
procesar, almacenar, recuperar y comunicar
información en cualquiera de sus formas
(oral, escrita o visual), con independencia de la
distancia, el tiempo y el volumen. Esta revolución
dota a la inteligencia humana de nuevas
capacidades, y constituye un recurso que altera el
modo en que trabajamos y convivimos.
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3. SI
Nueva forma de organización
económica, social, política y cultural identificada
como:
Sociedad de la Información (SI)
…que comporta “nuevas maneras de vivir y trabajar
juntos”, y también de comunicarnos, de
relacionarnos, de aprender e incluso de pensar.
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4. TIC
Las TIC han sido siempre, en sus diferentes estadios
de desarrollo, instrumentos utilizados para:
•Pensar
•Aprender
•Conocer
•Representar
•y transmitir a otras personas y otras generaciones
los conocimientos y los aprendizajes adquiridos.
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5. TIC
desde las pinturas rupestres a
INTERNET reposan sobre un mismo
principio:
la posibilidad de utilizar sistemas de
signos (lenguaje oral, lenguaje
escrito, imágenes estáticas, imágenes
en movimiento, símbolos
matemáticos, notaciones
musicales, sonidos..)
…para representar determinada
información y transmitirla.
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6. nos encontramos en una
nueva fase en la evolución de las TIC.
“nuevas maneras de vivir y trabajar juntos”
y también de comunicarnos a través de profundas
transformaciones sociales, económicas y culturales
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7. EVOLUCION EN LAS TIC
… la sustitución del concepto de educación de los
dos últimos siglos, reducido a la idea del aprendizaje
escolar y formal, por una visión más amplia que
incorpora el aprendizaje no formal e informal
a lo largo de la vida
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8. CONTENIDOS
PROCESO
Y
RESULTADO
DE
Actividad conjunta, discursiva, de
profesor y alumnos, y de alumnos entre APRENDIZA
sí, durante la realización de actividades JE
y tareas escolares
ACTIVIDADES EDUCATIVAS
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
DEL PROFESOR
DE LOS ALUMNOS
(MANIFESTAS Y
(MANIFESTAS Y ENCUBIERTAS)
ENCUBIERTAS)
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9. Ni información es sinónimo de conocimiento
ni la recepción o el acceso a la información
garantiza el aprendizaje.
Aprendemos siempre de otros y con otros
los sistemas de símbolos, son los recursos que utilizamos los
seres humanos tanto para regular nuestra actividad y nuestros
propios procesos mentales, como para regular los procesos
mentales y la actividad de las otras personas con las que
interactuamos y nos comunicamos.
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10. Los Recursos Semióticos
(lengua oral-escrita- audiovisual)
Actúan como mediadores tanto de los procesos
individuales del aprendiz, como de los procesos
comunicativos y sociales implicados en el
aprendizaje intencional.
EL VALOR QUE AGREGAN LAS TIC RESIDE EN LAS
FORMAS INEDITAS PARA
OPERAR LA INFORMACION
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11. TICS
PROFESORES -- CONTENIDOS
ESTUDIANTES -- CONTENIDOS
Implica previsión y planificación de
FORMALISMO las acciones. Favorece la toma de
conciencia y la autorregulación
Potencia el protagonismo del
aprendiz. Facilita la adaptación a
INTERACTIVIDAD distintos ritmos de aprendizaje.
Tiene efectos positivos para la
motivación y la autoestima.
Ayuda a trabajar con simulaciones de
situaciones reales. Permite
interactuar con realidades virtuales.
DINAMISMO Favorece la exploración y la
experimentación.
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12. TICS
PROFESORES -- CONTENIDOS
ESTUDIANTES -- CONTENIDOS
Permite la integración, el tránsito
entre diferentes sistemas y formatos
MULTIMEDIA de representación.
Facilita la generalización del
aprendizaje.
Posibilidad de establecer formas
diversas y flexibles de organización
HIPERMEDIA de las informaciones.
Permite el trabajo en red de agentes
educativos y aprendices.
CONECTIVIDAD Posibilidades al trabajo grupal y
colaborativo. Diversificación, en
cantidad y calidad
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13. TICS
DESDE EL PUNTO DE VISTA EDUCATIVO
Se trata de una potencialidad que puede
hacerse o no efectiva en función del uso, o
el mejor de los usos que se haga de ellas en
las prácticas educativas.
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14. TICS
DESDE EL PUNTO DE VISTA EDUCATIVO
No existe una relación biunívoca entre recurso
tecnológico y uso: un mismo recurso puede ser
utilizado de muy distintas maneras, y un mismo uso
puede apoyarse en recursos tecnológicos distintos.
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15. TIC
ESPACIO CONCEPTUAL DEL TRIANGULO INTERACTIVO
Contenidos de aprendizaje
Repositorios de contenidos de Aprendizaje
Herramientas de búsqueda y selección de contenidos de aprendizaje
Instrumentos cognitivos a disposición de los participantes
Auxiliares o amplificadores de la actuación docente
Sustitutos de la acción docente
Instrumentos de seguimiento y control de las actuaciones
Instrumentos de evaluación de los procesos de enseñanza y aprendizaje
Instrumentos de evaluación de los resultados del aprendizaje
Herramientas de comunicación entre los participantes
Herramientas de colaboración entre los participantes
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