1. Hoja de Respuestas
Preguntas de Opción Múltiple
____ 1. Los elementos se necesita para crear conocimiento son
a
.
Filosofía
b
.
sujeto y objeto
c
.
ciencia
d
.
Investigación
____ 2.
De estas afirmaciones cuál no corresponde a los principios del conocimiento:
a
.
La práctica social actúa el proceso del conocimiento
b
.
El conocimiento es un proceso dialéctico y contradictorio
c
.
El mundo por su propia naturaleza no es cognoscible
d
.
El mundo objetivo es lo primario
____ 3. Para que exista conocimiento empírico la vía es
a
.
análisis
b
.
experiencia
c
.
estudio
d
.
comparación
____ 4. La comparación, abstracción, generalización, sensaciones, percepciones corresponde a qué
etapa del conocimiento?
a
.
Sensorial
b
.
Científica
c
.
Filosófica
d
.
Lógica Abstracta

2. ____ 5. Al conocimiento humano se lo identifica como
a
.
La ciencia de la conciencia
b
.
Una actividad ilógica
c
.
Una reacción accidental
d
.
La interpretación de la realidad
____ 6. La Epistemología es la ciencia, que se:
a
.
encarga del estudio del conocimiento científico
b
.
del estudio de la Lógica
c
.
del estudio de la Filosofía
d
.
del estudio de la Investigación
____ 7. La característica del conocimeinto cientifico, es:
a
.
Espontáneo c
.
Global
b
.
Asistemático d
.
Relativo
____ 8. La característica del conocimiento filosófico, es:
a
.
No experimental
b
.
Admite supuestos
c
.
General
d
.
Superficial
____ 9. La Investigación Científica es
a
.
Eun proceso organizado, sistemático, intencionado, que tiene como objetivo la búsqueda
de la verdad científica mediante técnicas y métodos apropiados.
b
.
El conjunto ordenados de acciones encaminadas a resolver o minimizar un problema.
c
.
Una ciencia manejada por científicos que buscan encontrar la verdad mediante técnicas y
métodos apropiados.
d Una ciencia normativa explicativa que predice lo que va suceder mediante un sinnúmero

3. . de técnicas e instrumentos.
____ 10. Los objetivos de la investigación son entre otros
a
.
Buscar soluciones a los diferentes problemas que nos rodean.
b
.
Realizar un análisis acrítico
c
.
Realizar un análisis tradicional
d
.
Escribir un poema
____ 11. La Investigación se caracteriza por:
a
.
Ser superficial
b
.
Tener datos inventados
c
.
Instrumentos válidos y reconocidos científicamente
d
.
No encontrar la verdad
____ 12. Qué cualidad no corresponde al investigador:
a
.
Honestidad c
.
Imparcialidad
b
.
Amor a la verdad d
.
Superficialidad
____ 13. La etapa básica de la Investigación es:
a
.
Conclusiones c
.
La Ejecución
b
.
La Planificación d
.
El Informe
____ 14. La Investigación orientada a utilizar análisis con datos estadísticos se conoce como
a
.
Investigación Cualitativa c
.
Investigación Experimental
b
.
Investigación Cuantitativa d
.
Investigación Apriori
____ 15. Nombre que se le asigna a la respuesta tentativa a un problema
a
.
Variable c
.
Comentarios
b Conclusiones d Hipótesis

4. . .
____ 16. El estudio experimental se caracteriza, por:
a
.
Manipula variables en condiciones rigurosamente controladas
b
.
Se establece la causalidad de los hechos
c
.
Caracteriza un fenómeno y comportamiento
d
.
Analiza un problema poco conocido
____ 17. La principal herramienta que dispone la humanidad para generar conocimiento científico, es:
a
.
el método científico
b
.
la experiencia humana
c
.
la religión
d
.
la oratoria
____ 18. Cuál es la mejor opción para analizar, comprender y solucionar los grandes problemas de la humanidad:
a
.
la religión
b
.
la experiencia humana
c
.
la literatura clásica
d
.
la Investigación Científica
____ 19. Cuál es la causa principal para que en el Ecuador no se genere conocimiento científico?
a
.
falta de capacidad de la población
b
.
falta de recursos económicos
c
.
división internacional del trabajo
d
.
desinterés de la gente

5. ____ 20. Cuál de las siguientes opciones corresponde al proceso de la investigación científica?
a
.
describir al fenómeno como se presenta a nuestros sentidos
b
.
utilizar la teoría para interpretar los datos obtenidos
c
.
limitarse al análisis porcentual de los datos
d
.
ajustar la realidad a la teoría existente
____ 21. La finalidad social de la ciencia es:
a
.
elevar los niveles de calidad de vida del ser humano
b
.
perfeccionar el armamentismo para mejorar los ingresos de sus fabricantes
c
.
desarrollar tecnologías que optimicen la acumulación de capitales en el planeta
d
.
) aumentar el acervo de conocimientos de la humanidad
____ 22. Cuál es la orientación principal del método deductivo
a
.
de lo abstracto a lo concreto
b
.
de lo particular a lo general
c
.
de lo histórico a lo lógico
d
.
de lo general a lo particular
____ 23. Cuál es la orientación principal del método inductivo?
a
.
de lo abstracto a lo concreto
b
.
de lo particular a lo general
c
.
de lo histórico a lo lógico
d
.
de lo general a lo particular
____ 24. El perfil adecuado para un estudiante que se inicia como investigador es:
a pasivo y conforme con el conocimiento existente

6. .
b
.
memorista y buena capacidad de socialización
c
.
mente abierta, curioso, irreverente, férrea voluntad, con método de trabajo
d
.
individualista y persistente
____ 25. memorista y buena capacidad de socialización
a
.
actitud para aceptar las cosas como son y no como quiero que sean
b
.
mente hábil para comprender
c
.
una gran memoria para captar información
d
.
mente despejada para aprender
____ 26. La madurez intelectual como condición para iniciarse en las actividades de investigación científica, significa:
a
.
memorizar la información de manera perfecta
b
.
aplicar conocimientos
c
.
enriquecer el acervo personal de conocimientos
d
.
no aceptar de manera fiel todo lo que nos dicen
____ 27. El tema sobre las Concepciones de la Naturaleza en el Pensamiento Griego, pertenece a la:
a
.
investigación de laboratorio
b
.
investigación documental
c
.
investigación de campo
d
.
investigación experimental
____ 28. La parte de un libro que nos entera sobre la importancia del asunto que va a tratar, se llama:
a
.
índice general de contenidos
b
.
prólogo

7. c
.
introducción
d
.
ninguna de las alternativas
____ 29. Qué es el pensamiento?
a
.
es el reflejo interpretativo de la realidad objetiva en el cerebro de los humanos
b
.
es la realidad material en el cerebro de los seres humanos
c
.
está dado por la imaginación del sujeto pensante
d
.
está dado exclusivamente por las características fenoménicas de la realidad
____ 30. A qué se refiere la categoría de lo lógico en el proceso del conocimiento?
a
.
a la historicidad del objeto del conocimiento
b
.
a los niveles de concreción de la realidad
c
.
a la práctica como criterio de verdad
d
.
a la estructura del pensamiento del sujeto cognoscente
____ 31. A qué se refiere la categoría de lo histórico en el proceso del conocimiento?
a
.
a la estructura del pensamiento del sujeto cognoscente
b
.
al movimiento intrínseco de la realidad
c
.
a la práctica como criterio de verdad
d
.
a la teoría como guía para la acción
____ 32. Cuál es el contenido principal de la categoría de lo objetivo en el proceso del conocimiento?
a
.
las capacidades intelectuales del sujeto cognoscente
b
.
la actividad sensorial del sujeto cognoscente
c
.
las características y dimensiones reales del objeto del conocimiento
d la teoría como guía para la acción

8. .
____ 33. Cuál es el contenido principal de la categoría de lo subjetivo en el proceso del conocimiento?
a
.
las capacidades intelectuales, sensoriales y psicomotrices del sujeto
b
.
la objetividad del objeto
c
.
las características fenomenológicas del objeto
d
.
las fases y momentos del método científico
____ 34. Cuáles son las fases generales del proceso de investigación?
a
.
organización, planeamiento, implementación, evaluación y control
b
.
elaboración del plan, ejecución, evaluación
c
.
ninguna de las alternativas
d
.
planificación, implementación del proyecto, informe
____ 35. Cuál es la finalidad principal del plan o proyecto de investigación?
a
.
socializar los resultados logrados
b
.
organizar la actividad investigadora y prever los objetivos a conseguirse
c
.
aplicar resultados en la solución de problemas
d
.
verificar hipótesis
____ 36. Cuál es la finalidad principal del informe de la investigación?
a
.
organizar la actividad investigadora y prever los objetivos a conseguir
b
.
aplicar resultados en la solución de problemas
c
.
dar a conocer los resultados de la investigación
d
.
ejecutar el proyecto

9. ____ 37. La definición apropiada de problema es:
a
.
un asunto que merece ser descrito ampliamente
b
.
un hecho que se suscita en un tiempo y lugar determinados
c
.
una dificultad, para resolverla mediante los procedimientos de la investigación
d
.
una situación pensada por el investigador
____ 38. La diferencia entre problema y tema es:
a
.
el tema es amplio y el problema es concreto
b
.
el tema es concreto y el problema es amplio
c
.
el problema es teórico y el tema es práctico
d
.
el problema es histórico y el tema es lógico
____ 39. De la revisión bibliográfica se pueden extraer problemas de investigación, cuando:
a
.
hay información incompleta sobre un problema
b
.
existe unanimidad de criterios alrededor del problema
c
.
existe una investigación correcta con conclusiones válidas
d
.
hay suficiente información sobre un problema
____ 40. Cuándo decimos que un problema está en mejores condiciones para investigarse?
a
.
cuando al investigador le prestan todas las facilidades para la investigación
b
.
cuando se lo puede detectar sin mayor esfuerzo y es conocido por todos
c
.
cuando corresponde a mi experiencia y tiene amplio respaldo bibliográfico.
d
.
cuando es un problema nuevo sin respaldo teórico
____ 41. Qué es plantear un problema de investigación?
a comprender al problema en su estructura interna

10. .
b
.
describir el problema en su dimensión fenoménica
c
.
estudiar su origen
d
.
ninguna de las alternativas
____ 42. Cómo planteamos un problema de investigación?
a
.
enunciándolo de manera general con un objetivo en infinitivo
b
.
exponiendo las razones que justifican su investigación
c
.
contextualizándolo, analizándolo críticamente y delimitándolo
d
.
considerando los recursos necesarios para su investigación
____ 43. Cómo formulamos un problema de investigación?
a
.
realizando su análisis crítico
b
.
contextualizándolo a nivel macro, meso y micro
c
.
diferenciándolo de otros problemas de investigación
d
.
precisando sus variables y enunciando al tema en forma de pregunta
____ 44. Cuál de los criterios nos permite delimitar de mejor manera un problema de investigación?
a
.
formulando los objetivos del proyecto
b
.
precisando su ubicación: espacio, tiempo, grupo social, institución …
c
.
construyendo el marco teórico
d
.
determinando las variables del problema
____ 45. Seleccione el criterio más adecuado para formular objetivos específicos?
a
.
considerar las variables del problema, la teoría disponible y un verbo en infinitivo
b considerar la justificación y el planteamiento del problema

11. .
c
.
se debe tomar en cuenta el cronograma de actividades
d
.
ninguna de las alternativas
____ 46. El concepto más adecuado para marco teórico es:
a
.
sistema coordinado de información para abordar el problema de estudio
b
.
teoría tomada de otras investigaciones para ampliar las relaciones conceptuales
c
.
teoría básica que explica las relaciones entre variables del problema
d
.
información empírica del problema
____ 47. Dentro del marco teórico, en los antecedentes de la investigación, se hace constar:
a
.
estudios teóricos que se han realizado acerca del problema
b
.
las variables del problema
c
.
conceptos y definiciones delimitando el alcance de la investigación
d
.
razones que justifican la investigación
____ 48. Seleccione la mejor alternativa. Por qué en el proyecto de investigación hay que definir a los términos
básicos?
a
.
es necesario que el investigador demuestre conocimiento sobre el problema
b
.
existen términos a los que el investigador les da una acepción distinta
c
.
es importante dar a conocer el significado de los términos
d
.
ninguna de estas alternativas
____ 49. Usted debe revisar de manera prolija las investigaciones realizadas para:
a
.
darle a su investigación ese mismo sentido
b
.
repetir lo investigado por otros
c no malgastar recursos ni tiempo

12. .
d
.
ninguna de las alternativas
____ 50. El marco teórico se relaciona con el planteamiento del problema, por que:
a
.
ayuda a seleccionar los elementos que integran el problema de estudio
b
.
facilita la elaboración de instrumentos
c
.
facilita la elaboración de objetivos
d
.
ahorra costos en el proceso de investigación
____ 51. Cuál es la función principal del marco teórico en el proceso de investigación científica?
a
.
reflejar amplio conocimiento del autor
b
.
delimitar el problema de investigación
c
.
cumplir con una exigencia metodológica
d
.
sustentar la interpretación de los datos. Orientar la ejecución de todo el proceso
____ 52. Cómo construimos el marco teórico?
a
.
entrevistando a todos los implicados en el proyecto
b
.
transcribiendo de los textos científicos indiscriminadamente
c
.
con aportes de autores de prestigio en función de las variables del problema
d
.
acudiendo a los centros nacionales de indicadores como el SIISE e INFOPLAN
____ 53. De los siguientes conceptos de hipótesis, el más adecuado es:
a
.
una suposición sobre la causa que ha originado el problema
b
.
una solución al problema planteado
c
.
una alternativa probada de respuesta al problema planteado
d
.
una conjetura

13. ____ 54. Una hipótesis puede originarse en una de estas fuentes:
a
.
constatación de los hechos sustentado en la teoría
b
.
en una sospecha o intuición
c
.
en el proyecto de investigación
d
.
en ninguna de estas alternativas
____ 55. Una hipótesis descriptiva se diferencia de la hipótesis explicativa en que
a
.
la primera relaciona variables y la segunda no
b
.
la primera ayuda a encontrar la causa que origina el problema y la segunda no
c
.
la primera anticipa la ocurrencia del fenómeno y la segunda no
d
.
la primera tiene un referente empírico y la segunda no
____ 56. Uno de estos anunciados no es condición o cualidad de una hipótesis:
a
.
debe tener referencia teórica y empírica
b
.
debe ser factible de comprobación
c
.
debe ayudar a seleccionar el problema de investigación
d
.
debe ser de alcance limitado
____ 57. De los siguientes enunciados señale el que se identifique con una hipótesis:
a
.
un buen profesor produce buenos estudiantes
b
.
el índice de no promoción es mayor en el ciclo básico que en el diversificado
c
.
los padres deben orientar a sus hijos a seleccionar correctamente la carrera
d
.
los hijos son corona de gloria de los padres
____ 58. Qué son las hipótesis científicas?

14. a
.
supuestos empíricos
b
.
respuestas tentativas al problema, debidamente sustentadas en la teoría
c
.
conjeturas del ciudadano común y corriente
d
.
respuestas anticipadas ampliamente legitimadas
____ 59. Cuál debe ser un factor principal que justifica la implementación de una investigación?
a
.
por que la ejecución de la investigación traerá beneficios para la sociedad
b
.
aumento del acervo de conocimientos del autor
c
.
obtención de reconocimientos sociales
d
.
dominio de la naturaleza
____ 60. En que se diferencia la muestra de la población?
a
.
la población es uniforme y la muestra es diversa
b
.
la población es masculina y la muestra femenina
c
.
la población es representativa y la muestra es distintiva
d
.
mientras la muestra es parcial, la población es total
____ 61. El concepto más apropiado para dato es:
a
.
conjunto de unidades
b
.
elementos de información
c
.
conjunto de personas informantes
d
.
propiedades del objeto
____ 62. Una muestra debe ser:
a
.
lo más amplia posible
b sin el menor error muestral

15. .
c
.
con un tamaño estadísticamente proporcionado a la magnitud del universo
d
.
el 30% del universo
____ 63. Para obtener una muestra representativa es necesario:
a
.
definir la población con la que se va a trabajar
b
.
escoger una muestra lo suficientemente amplia
c
.
extraer solo unidades que puedan proporcionar con mayor facilidad los datos
d
.
seleccionar los individuos de acuerdo a la voluntad del investigador
____ 64. Una muestra probabilística se caracteriza por que:
a
.
es escogida con ciertos criterios del investigador
b
.
permite determinar el error posible de la muestra
c
.
es tomada de manera fortuita por el investigador
d
.
ninguna de las alternativas
____ 65. Para determinar el tamaño de la muestra es necesario tomar en cuenta:
a
.
la cantidad de individuos que conforman la población
b
.
la falta de homogeneidad de la población
c
.
la formula estadística que va a utilizar
d
.
los objetivos de la investigación
____ 66. Un instrumento de recolección de datos es:
a
.
un auxiliar del método
b
.
una herramienta para obtener la información requerida
c
.
la planificación de la investigación

16. d
.
el patrón de tabulación
____ 67. Lo fundamental que se debe hacer constar en el diseño estadístico es:
a
.
la manera como el investigador a elaborado las hipótesis
b
.
los instrumentos para la recolección de datos
c
.
el procedimiento para comprobar hipótesis
d
.
los objetivos de la investigación
____ 68. Uno de los beneficios más importantes que presta un cronograma de trabajo es que:
a
.
permite globalizar las actividades
b
.
permite controlar el avance del trabajo por el investigador
c
.
permite cumplir con el esquema de tesis
d
.
permite contextualizar al problema
____ 69. Cuál es el tamaño de una muestra para un universo de 500 estudiantes, considerando un 2% de error
admisible? (utilice la fórmula aplicada en clase)
a
.
410 estudiantes
b
.
419 estudiantes
c
.
421 estudiantes
d
.
ninguna de las opciones
____ 70. Qué elementos considera para redactar los párrafos en el marco del informe de investigación?
a
.
asunto e idea principal
b
.
asunto, idea de apoyo, evidencias y objetivos
c
.
asunto, hipótesis y variables
d
.
asunto, idea de apoyo, evidencias y conclusión

17. Hoja de Respuestas
Answer Section
MULTIPLE CHOICE
1. ANS: B PTS: 1 DIF: B
2. ANS: C PTS: 1 DIF: M
3. ANS: B PTS: 1 DIF: B
4. ANS: D PTS: 1 DIF: A
5. ANS: D PTS: 1 DIF: M
6. ANS: A PTS: 1 DIF: M
7. ANS: C PTS: 1 DIF: M
8. ANS: C PTS: 1 DIF: M
9. ANS: A PTS: 1 DIF: B
10. ANS: A PTS: 1 DIF: M
11. ANS: C PTS: 1 DIF: M
12. ANS: D PTS: 1 DIF: M
13. ANS: B PTS: 1 DIF: M
14. ANS: B PTS: 1 DIF: M
15. ANS: D PTS: 1 DIF: M
16. ANS: A PTS: 1 DIF: A
17. ANS: A PTS: 1 DIF: B
18. ANS: D PTS: 1 DIF: M
19. ANS: C PTS: 1 DIF: B
20. ANS: B PTS: 1 DIF: A
21. ANS: A PTS: 1 DIF: M
22. ANS: D PTS: 1 DIF: M

18. 23. ANS: B PTS: 1 DIF: M
24. ANS: C PTS: 1 DIF: B
25. ANS: A PTS: 1 DIF: M
26. ANS: D PTS: 1 DIF: M
27. ANS: B PTS: 1 DIF: A
28. ANS: C PTS: 1 DIF: M
29. ANS: A PTS: 1
30. ANS: D PTS: 1
31. ANS: B PTS: 1
32. ANS: C PTS: 1
33. ANS: A PTS: 1
34. ANS: D PTS: 1
35. ANS: B PTS: 1
36. ANS: C PTS: 1
37. ANS: C PTS: 1
38. ANS: A PTS: 1
39. ANS: A PTS: 1
40. ANS: C PTS: 1
41. ANS: A PTS: 1
42. ANS: C PTS: 1
43. ANS: D PTS: 1
44. ANS: B PTS: 1
45. ANS: A PTS: 1
46. ANS: C PTS: 1

19. 47. ANS: A PTS: 1
48. ANS: B PTS: 1
49. ANS: C PTS: 1
50. ANS: A PTS: 1
51. ANS: D PTS: 1
52. ANS: C PTS: 1
53. ANS: A PTS: 1
54. ANS: A PTS: 1
55. ANS: C PTS: 1
56. ANS: C PTS: 1
57. ANS: B PTS: 1
58. ANS: B PTS: 1
59. ANS: A PTS: 1
60. ANS: D PTS: 1
61. ANS: B PTS: 1
62. ANS: C PTS: 1
63. ANS: A PTS: 1
64. ANS: B PTS: 1
65. ANS: C PTS: 1
66. ANS: B PTS: 1
67. ANS: C PTS: 1
68. ANS: B PTS: 1
69. ANS: D PTS: 1
70. ANS: D PTS: 1