proyecto de medio ambiente

1. VERDE JUCHITÁN (CUIDADO AMBIENTAL).
El siguiente proyecto pretende de una forma práctica, informativa, educacional , venturosa,y la concientización de los
alumnos para la adopción permanente y necesaria de la recaudación y recuperación, de productos desechables
renovables , en otras palabras, el reciclaje. Con el fin de hacer que la contaminación del medio ambiente sea lo menos
posible, que los alumnos, se informen y a la vez que tomen conciencia de lo indispensable que es el reciclaje como un
proceso para la preservación de los recursos naturales y de esta manera, adquieran el hábito de reciclar, realizando
actividades en donde se reciclen diversos materiales, tanto orgánicos como inorgánicos y ponerlos en práctica en el lugar
en donde viven.
Preguntas:
· ¿Qué se quiere hacer?
Que los alumnos concienticen, reflexionen, analicen, oriente el cuidado y la preservación del ambiente de su
contexto (escolar,social,familiar).
· ¿Porqué?
Como sabemos la sociedad no tiene esa cultura de preservación del cuidado y protección de su ambiente y de
los ecosistemas, además en la actualidad, el reciclaje juega un papel importante en la conservación y protección
del ecosistema, por lo tanto, es fundamental la apropiada ejecución de proyectos educativos sobre el reciclaje y
además la puesta en práctica de acciones concretas, porque el correcto uso de los recursos naturales de un país
depende en gran parte, de su nivel de educación ecológica y por consiguiente los alumnos de 2do grado de
primaria deben desarrollar esa conciencia ambiental-ecológica para que ellos sean orientadores y promotores en
el cuidado del medio ambiente de su comunidad tanto social como escolar.
¿Para que se quiere realizar?
Objetivo general
Fomentar una conciencia ecológica donde los alumnos de 2do grado interactúen de manera sana y ética en el
cuidado de su comunidad (escolar, familiar,social) propiciando el reciclaje como una actividad permanente en
ellos, posteriormente los alumno serán promotores de su comunidad, de esta forma crear conciencia ambiental-
ecológica.
Objetivos específicos
 Los alumnos trabajarán de manera conjunta en todas las actividades.

2.  Los alumnos tomarán el papel de promotores en el cuidado y preservación de su comunidad.
 Conocerán el concepto de ecología, para después crear objetos reciclados donde lo expondrán en su
comunidad.
 El docente concientizará y motivará a los alumnos acerca del tema del cuidado ambiental, para que puedan
realizar las actividades sin que se sientan obligados.
 Lograr que los estudiantes conozcan, aprendan y diferencien entre los diversos desechos organicos e
inorganicos, y a partir de ello empiecen a reciclar.
 Reducir los índices de enfermedades en la población por vectores transmitidos por la basura
 Que los alumnos utilicen un medio de transporte como la bicicleta para reducir el uso de la gasolina y
contaminantes.
Cuánto se quiere conseguir.
Metas a corto plazo.
 Los alumnos de 2° grado de primaria concienticen acerca del cuidado y el buen uso del medio ambiente.
 Fomentar el reciclado en la comunidad escolar,familiar y social.
 Los alumnos conocerán lugares de “áreas verdes” en su comunidad.
 Los alumnos expondrán sus materiales reciclados frente a su grupo y su comunidad.
 Los estudiantes reconozcan las consecuencias que trae al contaminar el medio ambiente.
 Reconoce que quemar objetos y arrojar basura, aceites, pinturas y solventes al agua o al suelo, así como
desperdiciar el agua, la luz y el papel afectan la naturaleza.
¿Dónde se quiere realizar?
El proyecto se realizará en la Heroica Ciudad de Juchitán de Zaragoza Oaxaca, en la Escuela Primaria Reforma
Educativa con Clave 20DPR2232O ubicada en la calle Moctezuma y Degollado #18, octava sección cheguigo, el proyecto
no sólo se empleará en la zona escolar sino también en la comunidad que rodea a la Institución Educativa, abarcando un
radio de 2 kilómetros aproximadamente, de igual forma se gestionarán los lugares en donde los alumnos conocerán las
áreas verdes que se encuentran en su localidad (foro ecológico,parques,) y los lugares que están contaminados (el río,
los basureros, las calles de la comunidad)
¿Cómo se va a hacer?

3. actividad 1 activida
d 2
actividad 3 actividad 4 actividad 5 actividad 6 actividad
7
actividad 8 actividad
9
objet
ivos
“lluvia de
ideas” que el
alumno
conozca y
cree sus
propias
conjeturas
acerca del
cuidado del
ambiente en
el lugar
donde vive.
“que
observ
ó en la
escuela
”: el
alumn
o
conozc
a los
factore
s
abiótico
s de la
comuni
dad
escolar,
en que
elabora
rá de
manera
individu
al una
descrip
ción
detallad
a a
partir
de lo
observ
“elaboración
de carteles”:
el alumno
identificará
los desechos
orgánicos e
inorgánicos
que afectan a
su escuela y
al lugar
donde vive.
propiciando
el trabajo
colaborativo
(4 integrantes
por equipo)
los equipos
se formaran
por la
dinámica
“Las abejas
vuelan”
Formando
una fila y
recorriendo la
cancha con
diferentes
formas
(zigzag,
“lluvia de
ideas”
que el
alumno
conozca y
cree sus
propias
conjeturas
acerca de la
ecología
propiciando
así el
reciclado
Realizar un
debate en
donde
trabajen en
condiciones
de respeto y
colaboración
que les
permita
opinar con
libertad,
resolver
problemas y
enriquecer
sus
“eco - coco”
los
alumnos
por medio
de este
material
didáctico
aprenderán
a reciclar y
a separar
los
productos
orgánicos
de los
inorgánicos
formando
equipos de
4
integrantes
con la
dinámica “
mi otra
mitad”
donde el
docente
entregará
dibujos
adjuntos
de objetos
“salida a la
comunidad
social”, los
alumnos
identificará
n con los
aprendizaj
es
adquiridos
a
reflexionar
y analizar
que tan
bien o mal
se
encuentra
su colonia,
su río y los
lugares de
depósito
de basura
por lo que
realizarán
una rúbrica
de donde
se
calificara
en que
estado se
“elaborar
un
producto
reciclado
” el
alumno
realizará
un disco
giratorio
como
primera
activada
d con el
proposito
de
motivarlo
s a
reciclar
“visita al
foro
ecologico”
los alumnos
reflexionara
n,
analizaran
comprende
ran la
importancia
de dicha
institución
en la
preservació
n del
cuidado del
medio
ambiente
promocio
nar lo
aprendid
o en la
comunid
ad
social,
los
alumnos
presenta
ran sus
evidenci
as ante
la
sociedad
donde
expondra
n los
conocie
mintos y
las
actividad
es del
que se
hallan
apropiad
o o
ralizado.

4. ado. curva,
círculos,
diagonales)
con nuestros
estudiantes
comenzamos
a imitar el
vuelo de una
abeja con las
manos en los
costados
simulando las
alas (con un
movimiento
rápido), la
cabeza
posicionada
hacia delante
y con las
pompas
hacia atrás.
A la
indicación del
docente “se
van dos
abejas al
panal”, los
niños y las
niñas tendrán
que buscar
su pareja y
argumentos,
creatividad e
imaginación.
orgánicos e
inorgánicos
, los
participante
s tiene que
encontrar a
las
personas
que tengan
el mismo
dibujo y
estas serán
los
participante
de su
equipo , al
finalizar la
dinámica
para unir a
los
equipos, se
les
explicara
las reglas
del juego
para tener
un orden y
no salirse
del tema
encuentra
esa zona
(muy
bien,bien,r
egular,mal)
para hacer
más fácil el
recorrido
se
empleará
la bicicleta
como un
medio de
transporte
que no
cause
alteracione
s al medio
ambiente.

5. sentarse sin
dejar de
aletear,
realizaremos
el
procedimient
o varias
veces hasta
obtener el
número de
integrantes
deseados
para cada
equipo.
prod
ucto
s
los alumnos
asimilen, se
apropien y
den
importancia
al concepto
del medio
ambiente
Los
alumno
s
aprend
an a
distingu
ir
cuales
son
esos
factore
s que
alteran
el
medio
ambien
te .
el estudiante
aplicará en
su vida
cotidiana la
separación
de los
desechos
orgánicos e
inorgánicos.
los alumnos
asimilen, se
apropien y
den
importancia y
el uso del
reciclado en
su contexto
los
alumnos de
manera
práctica,
aprenderán
a separar
inorgánico)
y a reciclar
(orgánico)l
os
productos
reciclables.
los
alumnos
conocerán,
reflexionar
án y
analizarán
en qué
situación
se
encuentra
su colonia
y la
importanci
a del
cuidado
ambiental
los
alumnos
conocer
án y
aplicaran
y se
apropiara
n del
reciclaje
en su
vida
cotidiana
como
una
actividad
permane
nte
los alumnos
obtendran
esa
conciencia
ecologica
que
proporciona
dicha
intitucion
para el
cuidado de
su
comunidad
y asi poder
aplicarlo en
su vida
cotidiana
los
alumnos
daran a
concer lo
aprendid
o y lo
realizado
,durante
el
proyecto
para
que ellos
tomen el
papel
como
promotor
es y

6. concienti
cen a la
socieda
d en el
cuidado
y la
preserva
ción del
medio
ambiente
obst
ácul
os
°Inasistencia
por parte de
los alumnos
°Que no
logren
participar.
°distractores
durante la
clase
°no exista
algún interés
sobre el
tema
°no
puedan
distingu
ir
cuales
son
esos
factore
s de
contami
nación
°distrac
ción
durante
el
recorrid
o por
parte
de los
alumno
s
°Desinterés
por la
actividad.
°Que factores
de su entorno
lo desanimen
de la
actividad
(falta de
motivación).
°Responsabili
dad al
entregar el
material.
°inasistencia
s por parte
de los
alumnos
°que no
logren
participar
°distractores
durante la
clase
°no exista
algún interés
sobre el
tema.
°poco
interés en
el juego.
°problemas
internos en
los equipos
°poca
participació
n en la
actividad
°inasistenci
a por parte
de los
alumnos
°no
otorguen
los
permisos
por parte
de los
padres de
familia
°poco
interés por
los padres
de familia
°inasistenci
a de los
alumnos
°el plantel
no
permitan la
autorizació
n para
realizar la
°poco
interés
en la
actividad
°no
pongan
atención
al
momento
de la
realizació
n de la
actividad
°la
insitutción
escolar no
otorgue los
permisos
°no se
puede
gestionar la
visita de la
institución
°los padres
de familia
no
autoricen el
permiso
°no halla
asimilad
o lo visto
°timidez
a la hora
de hablar
° poco
interés
por parte
de la
sociedad
° falta de
clariadad
en el
momento
de la
exposició
n

7. actividad
°que algún
alumno se
pueda
accidentar
se durante
el
recorrido.
°que no
cuente con
una
bicicleta.
cale
ndari
o
26-05-2014 27-05-
2014
28-05-2014. 29-05-2014 30-05-
2014.
31-05-
2014.
01-06-
2014
02-07-2014 03-07-
2014
recur
sos
mate
riale
s
nece
sario
s
cuaderno,plu
mones,pizarr
ón
cuader
no,
lápiz
papel bond,
marcadores,
recorte/imáge
nes,pegamen
to y colores.
cuaderno,plu
mones,pizarr
ón
tarjetas.,im
ágenes,caj
a,
pizarrón,plu
mones,tapa
s.
cuaderno,l
ápiz, bolsa
de
basuras,bi
cicleta,
carteles
(los
carteles
que se
utilizarán
serán los
elaborados
en la
actividad
3).
disco,
silicon
frio ( esto
deberá
ser
supervis
ado por
el
docente)
tapa ,
una
canica
transporte,c
uadernos y
lapiz,
camara.
evidenci
as de las
demas
actividad
es,
libros,hoj
as,colore
s,
material
recilado
una
explanad
a en un
punto
central

8. de la
localidad
cost
o
$20 $15 $30 $20 $50 $80 $20 $0 $100
plani
fica
docente docent
e
docentes-
alumnos
docente docente docente,
director,y
padres de
familia
docente docente,
padres de
familia
director
docente,
padres
de
familia
director y
alumnos
traba
ja
alumnos-
docente
alumno alumnos
(trabajo en
equipo)
alumnos-
docente
docente-
alumnos
(trabajo en
equipo)
docente,al
umnos y
padres de
familia.
alumnos alumnos,do
cente,biolog
o del foro
ecologico y
padres de
familia
alumnos-
docente
contr
ola
docente
(moderador)
docent
e (guía
en el
recorrid
o de las
instalac
iones)
docente
(guia)
docente
(moderador)
docente
(moderado
r)
docente
(guía en el
recorrido
de la
colonia)
docente (
en
supervis
ar cómo
están
trabajand
o
docente-
acompañan
te.
docente
CONTENIDO DEL PROYECTO

9. indicadores y medios de
comprobación
pre-requisitos
finalidad: crear y promover
esa conciencia y educación
ecológica para el cuidado y la
preservación del medio
ambiente en el grupo de
2°grado de la escuela primaria
reforma educativa
en la actualidad y en el
contexto donde se encuentra
dicha institución se aprecia un
déficit de mal uso y alto grado
de contaminación y poca
participación de la sociedad
además de no conocer
instituciones que fomenten el
cuidado
que los alumnos y el
docente creen ese
ambiente de
aprendizaje de gusto
de convivencia con el
medio natural y el
cuidado de su
localidad
objetivo: que los alumnos
creen sus propios
conocimientos para el
cuidado de su localidad y de
su escuela , y que ellos sean
promotores del reciclaje y
promuevan la importancia del
cuidado ambiental dentro de
su contexto (social,escolar)
Cada persona tiene diferentes
aspiraciones según su forma
de ser y su nivel sociocultural.
Pero existen algunas comunes
a todos: vivienda digna,
alimentación adecuada,
educación, atención de la
salud, un trabajo de acuerdo a
las propias capacidades y
momentos de recreación. Hoy
se agrega otra que es la de
vivir en un ambiente sano y
equilibrado ecológicamente.
mostrar esa
disposición de cambio
tanto en los docentes
como en los alumnos
producto: que los alumnos
brinden esa información a la
sociedad de manera que
creen conciencia para el
cuidado de esta misma
conocimiento sistematizados y
espontáneos para la
adquisición y asimilación de
conocimientos
los conocimiento no
deben ser extenso y
complejos por el grado
de desarrollo en
donde se encuentran

10. los alumno