VERDE JUCHITÁN (CUIDADO AMBIENTAL).
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Verde juchitán

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Verde juchitán

  1. 1. VERDE JUCHITÁN (CUIDADO AMBIENTAL). El siguiente proyecto pretende de una forma práctica, informativa, educacional , venturosa,y la concientización de los alumnos para la adopción permanente y necesaria de la recaudación y recuperación, de productos desechables renovables , en otras palabras, el reciclaje. Con el fin de hacer que la contaminación del medio ambiente sea lo menos posible, que los alumnos, se informen y a la vez que tomen conciencia de lo indispensable que es el reciclaje como un proceso para la preservación de los recursos naturales y de esta manera, adquieran el hábito de reciclar, realizando actividades en donde se reciclen diversos materiales, tanto orgánicos como inorgánicos y ponerlos en práctica en el lugar en donde viven. Preguntas: · ¿Qué se quiere hacer? Que los alumnos concienticen, reflexionen, analicen, oriente el cuidado y la preservación del ambiente de su contexto (escolar,social,familiar). · ¿Porqué? Como sabemos la sociedad no tiene esa cultura de preservación del cuidado y protección de su ambiente y de los ecosistemas, además en la actualidad, el reciclaje juega un papel importante en la conservación y protección del ecosistema, por lo tanto, es fundamental la apropiada ejecución de proyectos educativos sobre el reciclaje y además la puesta en práctica de acciones concretas, porque el correcto uso de los recursos naturales de un país depende en gran parte, de su nivel de educación ecológica y por consiguiente los alumnos de 2do grado de primaria deben desarrollar esa conciencia ambiental-ecológica para que ellos sean orientadores y promotores en el cuidado del medio ambiente de su comunidad tanto social como escolar. ¿Para que se quiere realizar? Objetivo general Fomentar una conciencia ecológica donde los alumnos de 2do grado interactúen de manera sana y ética en el cuidado de su comunidad (escolar, familiar,social) propiciando el reciclaje como una actividad permanente en ellos, posteriormente los alumno serán promotores de su comunidad, de esta forma crear conciencia ambiental- ecológica. Objetivos específicos  Los alumnos trabajarán de manera conjunta en todas las actividades.
  2. 2.  Los alumnos tomarán el papel de promotores en el cuidado y preservación de su comunidad.  Conocerán el concepto de ecología, para después crear objetos reciclados donde lo expondrán en su comunidad.  El docente concientizará y motivará a los alumnos acerca del tema del cuidado ambiental, para que puedan realizar las actividades sin que se sientan obligados.  Lograr que los estudiantes conozcan, aprendan y diferencien entre los diversos desechos organicos e inorganicos, y a partir de ello empiecen a reciclar.  Reducir los índices de enfermedades en la población por vectores transmitidos por la basura  Que los alumnos utilicen un medio de transporte como la bicicleta para reducir el uso de la gasolina y contaminantes. Cuánto se quiere conseguir. Metas a corto plazo.  Los alumnos de 2° grado de primaria concienticen acerca del cuidado y el buen uso del medio ambiente.  Fomentar el reciclado en la comunidad escolar,familiar y social.  Los alumnos conocerán lugares de “áreas verdes” en su comunidad.  Los alumnos expondrán sus materiales reciclados frente a su grupo y su comunidad.  Los estudiantes reconozcan las consecuencias que trae al contaminar el medio ambiente.  Reconoce que quemar objetos y arrojar basura, aceites, pinturas y solventes al agua o al suelo, así como desperdiciar el agua, la luz y el papel afectan la naturaleza. ¿Dónde se quiere realizar? El proyecto se realizará en la Heroica Ciudad de Juchitán de Zaragoza Oaxaca, en la Escuela Primaria Reforma Educativa con Clave 20DPR2232O ubicada en la calle Moctezuma y Degollado #18, octava sección cheguigo, el proyecto no sólo se empleará en la zona escolar sino también en la comunidad que rodea a la Institución Educativa, abarcando un radio de 2 kilómetros aproximadamente, de igual forma se gestionarán los lugares en donde los alumnos conocerán las áreas verdes que se encuentran en su localidad (foro ecológico,parques,) y los lugares que están contaminados (el río, los basureros, las calles de la comunidad) ¿Cómo se va a hacer?
  3. 3. actividad 1 activida d 2 actividad 3 actividad 4 actividad 5 actividad 6 actividad 7 actividad 8 actividad 9 objet ivos “lluvia de ideas” que el alumno conozca y cree sus propias conjeturas acerca del cuidado del ambiente en el lugar donde vive. “que observ ó en la escuela ”: el alumn o conozc a los factore s abiótico s de la comuni dad escolar, en que elabora rá de manera individu al una descrip ción detallad a a partir de lo observ “elaboración de carteles”: el alumno identificará los desechos orgánicos e inorgánicos que afectan a su escuela y al lugar donde vive. propiciando el trabajo colaborativo (4 integrantes por equipo) los equipos se formaran por la dinámica “Las abejas vuelan” Formando una fila y recorriendo la cancha con diferentes formas (zigzag, “lluvia de ideas” que el alumno conozca y cree sus propias conjeturas acerca de la ecología propiciando así el reciclado Realizar un debate en donde trabajen en condiciones de respeto y colaboración que les permita opinar con libertad, resolver problemas y enriquecer sus “eco - coco” los alumnos por medio de este material didáctico aprenderán a reciclar y a separar los productos orgánicos de los inorgánicos formando equipos de 4 integrantes con la dinámica “ mi otra mitad” donde el docente entregará dibujos adjuntos de objetos “salida a la comunidad social”, los alumnos identificará n con los aprendizaj es adquiridos a reflexionar y analizar que tan bien o mal se encuentra su colonia, su río y los lugares de depósito de basura por lo que realizarán una rúbrica de donde se calificara en que estado se “elaborar un producto reciclado ” el alumno realizará un disco giratorio como primera activada d con el proposito de motivarlo s a reciclar “visita al foro ecologico” los alumnos reflexionara n, analizaran comprende ran la importancia de dicha institución en la preservació n del cuidado del medio ambiente promocio nar lo aprendid o en la comunid ad social, los alumnos presenta ran sus evidenci as ante la sociedad donde expondra n los conocie mintos y las actividad es del que se hallan apropiad o o ralizado.
  4. 4. ado. curva, círculos, diagonales) con nuestros estudiantes comenzamos a imitar el vuelo de una abeja con las manos en los costados simulando las alas (con un movimiento rápido), la cabeza posicionada hacia delante y con las pompas hacia atrás. A la indicación del docente “se van dos abejas al panal”, los niños y las niñas tendrán que buscar su pareja y argumentos, creatividad e imaginación. orgánicos e inorgánicos , los participante s tiene que encontrar a las personas que tengan el mismo dibujo y estas serán los participante de su equipo , al finalizar la dinámica para unir a los equipos, se les explicara las reglas del juego para tener un orden y no salirse del tema encuentra esa zona (muy bien,bien,r egular,mal) para hacer más fácil el recorrido se empleará la bicicleta como un medio de transporte que no cause alteracione s al medio ambiente.
  5. 5. sentarse sin dejar de aletear, realizaremos el procedimient o varias veces hasta obtener el número de integrantes deseados para cada equipo. prod ucto s los alumnos asimilen, se apropien y den importancia al concepto del medio ambiente Los alumno s aprend an a distingu ir cuales son esos factore s que alteran el medio ambien te . el estudiante aplicará en su vida cotidiana la separación de los desechos orgánicos e inorgánicos. los alumnos asimilen, se apropien y den importancia y el uso del reciclado en su contexto los alumnos de manera práctica, aprenderán a separar inorgánico) y a reciclar (orgánico)l os productos reciclables. los alumnos conocerán, reflexionar án y analizarán en qué situación se encuentra su colonia y la importanci a del cuidado ambiental los alumnos conocer án y aplicaran y se apropiara n del reciclaje en su vida cotidiana como una actividad permane nte los alumnos obtendran esa conciencia ecologica que proporciona dicha intitucion para el cuidado de su comunidad y asi poder aplicarlo en su vida cotidiana los alumnos daran a concer lo aprendid o y lo realizado ,durante el proyecto para que ellos tomen el papel como promotor es y
  6. 6. concienti cen a la socieda d en el cuidado y la preserva ción del medio ambiente obst ácul os °Inasistencia por parte de los alumnos °Que no logren participar. °distractores durante la clase °no exista algún interés sobre el tema °no puedan distingu ir cuales son esos factore s de contami nación °distrac ción durante el recorrid o por parte de los alumno s °Desinterés por la actividad. °Que factores de su entorno lo desanimen de la actividad (falta de motivación). °Responsabili dad al entregar el material. °inasistencia s por parte de los alumnos °que no logren participar °distractores durante la clase °no exista algún interés sobre el tema. °poco interés en el juego. °problemas internos en los equipos °poca participació n en la actividad °inasistenci a por parte de los alumnos °no otorguen los permisos por parte de los padres de familia °poco interés por los padres de familia °inasistenci a de los alumnos °el plantel no permitan la autorizació n para realizar la °poco interés en la actividad °no pongan atención al momento de la realizació n de la actividad °la insitutción escolar no otorgue los permisos °no se puede gestionar la visita de la institución °los padres de familia no autoricen el permiso °no halla asimilad o lo visto °timidez a la hora de hablar ° poco interés por parte de la sociedad ° falta de clariadad en el momento de la exposició n
  7. 7. actividad °que algún alumno se pueda accidentar se durante el recorrido. °que no cuente con una bicicleta. cale ndari o 26-05-2014 27-05- 2014 28-05-2014. 29-05-2014 30-05- 2014. 31-05- 2014. 01-06- 2014 02-07-2014 03-07- 2014 recur sos mate riale s nece sario s cuaderno,plu mones,pizarr ón cuader no, lápiz papel bond, marcadores, recorte/imáge nes,pegamen to y colores. cuaderno,plu mones,pizarr ón tarjetas.,im ágenes,caj a, pizarrón,plu mones,tapa s. cuaderno,l ápiz, bolsa de basuras,bi cicleta, carteles (los carteles que se utilizarán serán los elaborados en la actividad 3). disco, silicon frio ( esto deberá ser supervis ado por el docente) tapa , una canica transporte,c uadernos y lapiz, camara. evidenci as de las demas actividad es, libros,hoj as,colore s, material recilado una explanad a en un punto central
  8. 8. de la localidad cost o $20 $15 $30 $20 $50 $80 $20 $0 $100 plani fica docente docent e docentes- alumnos docente docente docente, director,y padres de familia docente docente, padres de familia director docente, padres de familia director y alumnos traba ja alumnos- docente alumno alumnos (trabajo en equipo) alumnos- docente docente- alumnos (trabajo en equipo) docente,al umnos y padres de familia. alumnos alumnos,do cente,biolog o del foro ecologico y padres de familia alumnos- docente contr ola docente (moderador) docent e (guía en el recorrid o de las instalac iones) docente (guia) docente (moderador) docente (moderado r) docente (guía en el recorrido de la colonia) docente ( en supervis ar cómo están trabajand o docente- acompañan te. docente CONTENIDO DEL PROYECTO
  9. 9. indicadores y medios de comprobación pre-requisitos finalidad: crear y promover esa conciencia y educación ecológica para el cuidado y la preservación del medio ambiente en el grupo de 2°grado de la escuela primaria reforma educativa en la actualidad y en el contexto donde se encuentra dicha institución se aprecia un déficit de mal uso y alto grado de contaminación y poca participación de la sociedad además de no conocer instituciones que fomenten el cuidado que los alumnos y el docente creen ese ambiente de aprendizaje de gusto de convivencia con el medio natural y el cuidado de su localidad objetivo: que los alumnos creen sus propios conocimientos para el cuidado de su localidad y de su escuela , y que ellos sean promotores del reciclaje y promuevan la importancia del cuidado ambiental dentro de su contexto (social,escolar) Cada persona tiene diferentes aspiraciones según su forma de ser y su nivel sociocultural. Pero existen algunas comunes a todos: vivienda digna, alimentación adecuada, educación, atención de la salud, un trabajo de acuerdo a las propias capacidades y momentos de recreación. Hoy se agrega otra que es la de vivir en un ambiente sano y equilibrado ecológicamente. mostrar esa disposición de cambio tanto en los docentes como en los alumnos producto: que los alumnos brinden esa información a la sociedad de manera que creen conciencia para el cuidado de esta misma conocimiento sistematizados y espontáneos para la adquisición y asimilación de conocimientos los conocimiento no deben ser extenso y complejos por el grado de desarrollo en donde se encuentran
  10. 10. los alumno

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