TEMA 6.- MAXIMIZACION DE LA CONDUCTA DEL PRODUCTOR.pptx
Planeacion de planeacion tencha
1. SECRETARIA DE EDUCACIÓN PÚBLICA
INSTITUTO ESTATAL DE EDUCACIÓN BÁSICA DE OAXACA
COORDINACIÓN GENERAL DE EDUCACIÓN BÁSICA Y NORMAL
DEPARTAMENTO DE FORMACIÓN Y ACTUALIZACIÓN DE DOCENTES
ESCUELA NORMAL URBANA FEDERAL DEL ISTMO
ESCUELA:
TURNO: GRADO:3° GRUPO:
LOCALIDAD: JUCHITAN DE
ZARAGOZA OAXCACA
FECHA DE REALIZACIÓN:
MAESTRO(A):PROFR.
CIENCIAS NATURALES
BLOQUE II
Estándar curricular
4. ACTITUDES ASOCIADAS A LA CIENCIA.
4.4 muestra disposición y toma de decisiones a favor del cuidado del
ambiente
Ámbito Biodiversidad y protección del ambiente
COMPETENCIA
Toma de decisiones informadas, para el cuidado del ambiente y la
promoción de la salud orientadas a la cultura de la prevención.
TEMA Importancia del cuidado del ambiente
APRENDIZAJES
ESPERADOS
Explicaranlaimportanciaque tiene el cuidadode lanaturalezaparael
mantenimientode lavida.
Apreciaralaimportanciade ciertasprácticas comoel reúso,la reducciónyel reciclaje
para contribuiral cuidadodel ambiente,a finde aplicarlasensuvidacotidiana.
2. ACTIVIDADES
Sesión 1
Inicio
Para recuperar los conocimientos previos de los alumnos :
Se les mostrara a los alumnos dos imágenes que previamente el
maestro llevara en donde se presentaran las características que pueden
tener un buen lugar para vivir y otro donde se muestre la contaminación.
Con base a ello se realizara una lluvia de ideas con los siguientes
tópicos:
¿Qué observas en las imágenes?
¿En cuál de los dos paisajes te gustaría vivir? ¿Por qué?
¿Qué tienen en común los desechos de la imagen 1?
¿sabes cómo se le denominan a estos desechos?
¿Qué podrías hacer para transformar el paisaje que no te agrada en
uno donde si te gustaría vivir?
Menciona algunas actividades que se podrían realizar.
Desarrollo
Posteriormente se realizara la dinámica canasta revuelta para formar
equipos de cuatro integrantes.
.una vez formados en equipos comentaran acerca de las respuestas
planteadas en la lluvia de ideas.
Lo equipos escribirán sus conclusiones acerca de lo comentado.
Al término de sus escritos, se elegirá a un integrante del equipo para
que lea las conclusiones al grupo.
Cierre
En equipos comentaran acerca de las conclusiones recabadas de cada
uno de los equipos.
(TAREA: Se le pedirá a los alumnos que revisen y lean su libro de ciencias
naturales en las páginas 61-66. Y que además que en equipos lleven
cartulinas, pegamento, tijeras, colores y plumones para la siguiente clase)
Sesión 2
Inicio
Se le pedirá a los alumnos que se dirijan al patio de la escuela con sus
libretas y bolígrafos.
Donde registraran todo lo que observan con respecto al ambiente
(basura, arboles etc…)
Tiempo
20 minutos
30 minutos
10 minutos
20 minutos
3. DESARROLLO
Con base al recorrido y de las anotaciones que hicieron los alumnos
tendrán que comentar de manera grupal cuales son los problemas que
detectaron en la escuela.
Y con base a la información que leyeron en su libro que podrían hacer
para cuidar el medio en el que viven.
Cierre
Posteriormente se le pedirá a los alumnos que se integren en sus
respectivos equipos de la sesión anterior.
Una vez integrados se realizara la elaboración de carteles donde
plasmen la importancia del cuidado dl medio ambiente y además las
tareas que se deben realizar para el cuidado de la misma.
Al concluir la actividad anterior se procederá a revisar la ortografía de
los carteles.
Sesión 3
Presentación y exposición de los carteles ante el grupo
Y a algunos grupos de la escuela.
Para que posteriormente se plasmen en algunos lugares de la
comunidad o escuela.
Toda la sesión
20 minutos
5 minutos
35 minutos
10 minutos
4. EVIDENCIAS:
Conclusiones de la lluvia de ideas presentadas en la sesión 1( participaciones)
Carteles realizados acerca del reciclaje.
Exposición.
Instrumentos:
Rúbrica
Materiales
Imágenes de paisajes, cartulinas, pegamento, colores, plumones, tijeras
Rúbrica para evaluar sobre la actividad colaborativa
Criterios de
evaluación
Excelente
3
Bueno
2
Regular
1
Participación en
el equipo.
Participa aportando sus
ideas de manera clara y
conforme al tema.
Participa de manera
frecuente, aportando
ideas.
En ocasiones participa y
aporta ideas poco claras.
Responsabilidad. Trabaja de manera
ordenada y organizada.
Además muestra
importancia en los
trabajos.
Respeto Respeta y valora las
participaciones de sus
compañeros.
Rubrica para evaluar contenido de los trabajos realizados en clase