Este documento presenta el silabo del curso de Tesis I. El curso dura 4 semanas y se enfoca en enseñar a los estudiantes cómo diseñar, construir y elaborar el informe final de tesis. Los estudiantes aprenderán a desarrollar los capítulos de tipo y nivel de investigación, métodos y diseño, población y muestra, y técnicas e instrumentos de investigación. El objetivo es que los estudiantes tengan elaborado el proyecto final de investigación y realicen una simulación de sustentación al final

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UNIVERSIDAD NACIONAL DEL CENTRO DEL PERÚ
ESCUELA DE POSGRADO
SILABO
Nombre del Curso: TESIS I
I. INFORMACIÓN GENERAL
Curso : Tesis I
Nivel de exigencia : Maestría
Ciclo de estudios : Curso Taller de Actualización
Créditos : 04
Extensión horaria : 52 horas
Duración : 04 semanas
Fechas de inicio y termino : inicio: 09/05/2015; término: 31/05/2015
Días académicos presenciales : sábados y domingos
Docente : Dr. Adolfo Gustavo Concha Flores
gusstock@hotmail.es o gusstock@gmail.com
II. MARCO DE REFERENCIA
El curso Taller de Tesis I, se desarrollará bajo las modalidades de conferencias teóricas y
de talleres de investigación de peculiaridades practicas, y que se encuentra constituida por
el diseño, construcción, elaboración y la exposición de cada capítulo del informe final de
tesis, el que será evaluado según la naturaleza de la investigación y mediante indicadores
de investigación cuantitativos, cualitativos o mixtos. El proceso de evaluación y asesoría,
se realizara bajo el enfoque pedagógico de enseñanza-aprendizaje colaborativo dentro de
un contexto global y personalizado. El desarrollo de la asignatura dilucidara
sistémicamente el informe final del proyecto de tesis, cuya estructura es la siguiente:
capítulo uno, Tipo y Nivel de Investigación; capítulo dos, Métodos y Diseño de
Investigación; capitulo tres, Población y Muestra; capitulo cuatro, Técnicas, Instrumentos,
Procedimientos de Recolección y Análisis de Resultados, para finalizar con las el Taller de
exposición de Proyectos de Investigación.
III. OBJETIVOS
Objetivo general
Proporcionar al estudiante las herramientas básicas que permitan diseñar, construir y
elaborar el informe final de tesis, dentro del marco de una investigación cuantitativa,
cualitativa o mixta, de acuerdo a la naturaleza de su área de estudio, y al culminar el
curso, el participante tendrá elaborado y realizara la simulación de sustentación del
Proyecto Final de Investigación para optar el grado académico de maestro, en
concordancia a las normas y requisitos institucionales.
Objetivos específicos
 Diseñar el Tipo y Nivel de Investigación.
 Construir los Métodos y Diseño de Investigación.
 Elaborar la Población y Muestra.
 Elaborar las técnicas de Investigación.
 Construir los Instrumentos de Investigación.
 Planificar los procedimientos de Recolección de Datos.
 Elaborar y presentar el Análisis de resultados.

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IV. METODOLOGÍA
El enfoque pedagógico de enseñanza-aprendizaje colaborativo, se desarrollara teniendo
en cuenta dinámicas grupales ydinámicas personalizadas, y que a continuación se detalla:
1. Conferencias teóricas
El docente tutor responsable hará la exposición de cada capítulo que compone la
elaboración del Proyecto Final de Investigación, mediante indicadores de
investigación cuantitativos, cualitativos o mixtos, y en presentaciones en power point,
videos, y mediante lecturas de temas referente al capítulo que se desarrolla, lo que
motivara a los participantes a tomar parte activa en el desarrollo de su tesis de
investigación.
2. Talleres de investigación práctico
El enfoque pedagógico global: los participantes serán organizados individualmente,
bajo el enfoque pedagógico de enseñanza-aprendizaje colaborativo dentro de un
contexto global, para programar la exposición de la elaboración, diseño, construcción
y redacción de cada capítulo del informe final de tesis, que luego se expondrá al
pleno de la clase, con la evaluación de indicadores de investigación cuantitativos,
cualitativos o mixtos, y contara con la acción critica del docente tutor responsable y
de los participantes.
El enfoque pedagógico personalizado: los participantes serán organizados bajo el
enfoque pedagógico de enseñanza-aprendizaje colaborativo dentro de un contexto
personalizado, para exponer la elaboración, diseño, construcción y redacción
Proyecto Final de Investigación, para la evaluación con indicadores de investigación
cuantitativos, cualitativos o mixtos, y se realizara con la participación critica del
docente tutor.
Elaboración: diseño, construcción y redacción del avance del Proyecto Final de
Investigación: el docente tutor responsable fijará semanalmente los capítulos como
parte del avance del Proyecto Final de Investigación. Dichos tópicos serán
presentados al pleno, para su análisis y discusión y evaluación critica del docente
tutor y los participantes.
3. Presentación y simulación de la sustentación del Proyecto Final de
Investigación: el docente tutor responsable fijará la programación de la presentación
y la simulación de la sustención del informe final de tesis, trabajo anillado y en power
point respectivamente, y será presentado ante un jurado compuesto por los docentes
de la Escuela de Posgrado.
Recursos:
1. Docente tutor responsable,
2. Físicos: taller de investigación contara con un aula,
3. Medios: equipo multimedia, ecran, pizarra, plumones, y
4. Materiales: presentaciones en ppt y documentos académicos digitales y analógicos.
V. EVALUACIÓN
En cada capítulo será motivo de evaluación los siguientes factores:
 Nivel de conocimientos teórico-práctico, medido a través del avance logrado en el
Proyecto Final de Investigación, de manera individual por cada participante.
 Presentación y exposición del Proyecto Final de Investigación.

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 Los participantes que no sustenten y no presenten lo logrado tendrán el calificativo que
corresponde por norma.
 La nota del curso será el promedio aritmético de cada uno de los factores antes
señalados.
 Para aprobar el curso se requiere una nota no menor de 13 (trece).
 La asistencia a los módulos del Proyecto Final de Investigación es de carácter
obligatorio.
VI. CONTENIDO DEL CURSO
Capítulo I: TIPO Y NIVEL DE INVESTIGACIÓN
(Semana uno: 09 y 10 de mayo)
1.1. Presentación del silabo.
1.2. Tipos de investigación.
1.3. Niveles de la Investigación.
1.4. Alcance y propósitos de la Investigación.
Capítulo II: METÓDOS Y DISEÑO DE INVESTIGACIÓN
(Semana dos: 16 y 17 de mayo)
2.1. Métodos de investigación y su concepto.
2.2. Tipos de métodos.
2.3. Elementos del método.
2.4 Reglas y división del método.
2.2. Definición del diseño de investigación.
2.3. Estructura del diseño de investigación.
2.4. Tipos de diseño de investigación.
Capítulo III: POBLACIÓN Y MUESTRA
(Semana tres: 23 y 24 de mayo)
3.1. Teoría del muestreo.
3.2. Concepto de muestreo.
3.3. Importancia y tamaño de las muestras.
3.4. Como debe de elegirse la muestra
3.5. Factores que deben de tomarse en cuenta en el muestreo.
3.6. Métodos de selección de la muestra.
3.7. Determinación del tamaño de la muestra.
Capítulo IV: TÉCNICA E INSTRUMENTOS DE INVESTIGACIÓN
(Semana cuatro: 30 de mayo)
4.1. Técnicas de la investigación.
4.2. Técnicas documentales.
4.3. Técnicas de encuesta.
4.4. Técnicas de observación.
4.5. Técnicas de experimentación.
4.6. Técnicas sociométricas.
4.7. Diseño y construcción del instrumento de investigación.
4.8. Planeamiento del instrumento de investigación.

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4.9. Validez y confiabilidad del instrumento del instrumento.
Capítulo V: PROCEDIMIENTO DE RECOLECCIÓN Y ANALISIS DE RESULTADOS
(Semana cuatro: 31 de mayo)
5.1. Formas de enfocar la recolección y análisis de resultados.
5.2. Recolección y análisis cualitativo de resultados.
5.3. Recolección y análisis cuantitativo de resultados.
5.3. Recolección y análisis mixto de resultados.
VII. BIBLIOGRAFÍA
 Alarcón, R. (2008). Métodos y diseño de investigación del comportamiento. Perú: Editorial
Universitaria, Universidad Ricardo Palma.
 Anderson, W. (2009). Estadística para Administración y Económica. México. Edit.
International Thomson.
 APA (2010). Manual de estilo de Publicaciones de la American Psychological
Association. México. Edit. El Manual Moderno S.A.
 Bernal, C. (2010). Metodología de la Investigación. México: PEARSON-PRENTICE HALL.
Tercera Edición.
 Carrasco, S. (2006). Metodología de la investigación científica. Perú: Editorial San Marcos.
 Hernández, R., Fernández C. y Baptista, P. (2010). Metodología de la Investigación.
México: McGRAW-HILL INTERAMERICANA EDITORES, S.A. Quinta Edición.
 Johnson, R. (2003). Estadística Elemental. Ed. Math Learning, Ed. Tercera, México DF.
 Kerlinger, F. (1988). Investigación del comportamiento. México: McGRAW-HIILL.
 McMillan, J., y Schumacher, S. (2010). Investigación educativa. Madrid: Editorial Perason,
Addison Wesley, S.A. Quinta Edición.
 Pino, R. (2008). Metodología de la Investigación. Perú: Editorial San Marcos.
 Salkind, N. (1997). Métodos de investigación. Kansas, USA: Prentice Hall.
 Sánchez, H. (2009). Metodología y diseños en la investigación científica. Perú: Editorial
Visión Universitaria.
Huancayo, 30 de abril de 2015.
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Dr. Adolfo Gustavo Concha Flores
Docente del curso
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Dra. Delia Gamarra Gamarra Dra. Leonor Guzmán Estremadoyro
Directora Secretaría Académica