Guía del Documento de Titulación para alumnos del Plan 2012 de la Licenciatura en Educación Primaria, modalidad Informe de Pr{acticas Profesionales.

1. Documento de Titulación
Tutores Académicos
Escuela Normal Particular
“Sor Juana Inés de la Cruz”
Licenciatura en Educación Primaria
21PNL0016X
Tehuacán, Pue, a 4 de diciembre de 2014

2. Modalidades de titulación Plan 2012
1. Informe de prácticas profesionales
2. Portafolio de Evidencias
3. Tesis de investigación

3. Informe de prácticas profesionales
“El Informe de prácticas profesionales consiste
en la elaboración de un documento analítico-reflexivo
del proceso de intervención que realizó
el estudiante en su periodo de práctica
profesional. En él se describen las acciones,
estrategias, los métodos y los procedimientos
llevados a cabo por el estudiante y tiene como
finalidad mejorar y transformar uno o algunos
aspectos de su práctica profesional.”
(DGESPE, Orientaciones académicas para el trabajo de titulación, p. 15)

4. Paradigmas
Proceso de
investigación
Métodos
Estrategias y
acciones
Instrumentos

5. Cualitativo,
Hermenéutico
Cuantitativo,
Positivista
Investigación –
acción
Crítico

6. Paradigma crítico
• Surge del marxismo, posteriormente modificado por la
Escuela de Frankfurt (Adorno, Fromm, Marcuse, Horkheimer,
Habermas).
• Busca la transformación de la sociedad.
• Resulta el método de investigación-acción.
• El sujeto de investigación investiga su propia realidad y la
transforma. Conduce a la organización política.
• Hay niveles de participación en que el objeto de investigación
(persona-grupo) se convierte en investigador de sí mismo.
• Corresponde a un interés emancipatorio (Habermas).
• Muy adecuado a las ciencias críticas (ciencias humanas y
sociales con esta orientación transformadora).
• Utiliza técnicas cualitativas (entrevista, observación, análisis
de documentos y cuantitativas (encuesta, calificaciones,
examen).
• MODALIDAD: INFORME DE PRACTICAS
PROFESIONALES

7. Niveles de investigación-acción
Desarrollo de la
comunidad
Participación de la
comunidad
Metodología
participativa
Investigación
participativa
Investigación – acción
Investigación – acción
participativa

8. Plan de acción
“El plan de acción articula Intención,
Planificación, Acción, Observación, Evaluación y
Reflexión en un mecanismo de espiral
permanente que permitirá al estudiante
valorar la relevancia y la pertinencia de las
acciones realizadas, para replantearlas tantas
veces sea necesario”.
(DGESPE, Orientaciones académicas para el trabajo de titulación, p. 16)

9. Proceso metodológico de
Investigación-Acción
TEORÍA
PRÁCTICA
Transformación social

10. MODALIDAD: INFORME
DE PRACTICAS
PROFESIONALES SIGUE
EL MÉTODO DE
INVESTIGACIÓN-ACCIÓN.

11. Proceso de investigación-acción
• Contexto
• Diagnóstico
• Problema de investigación
• Propósitos
• Teoría
• Diseño del plan
• Aplicación del plan de acción
• Resultados

12. Elementos del Informe de prácticas
profesionales
• Diagnóstico
• Metodología de investigación-acción
• 1ª Etapa
▫ Teoría
▫ Plan de acción
▫ Resultados
• 2ª Etapa
▫ Teoría
▫ Plan de acción
▫ Resultados
• Conclusiones

13. Estructura del Documento de Titulación
• Portada. Portadilla. Dictamen. Constancia de Prácticas Profesionales.
Agradecimientos. Índice.
• Introducción
• Apartado 1. Diagnóstico
▫ 1.1 Contexto social.
▫ 1.2 Proceso de interacción en el aula
▫ 1.3 Problema de investigación
▫ 1.4 Propósitos
▫ 1.5 Preguntas de investigación
• Apartado 2. Metodología de la investigación-acción
▫ 2.1 Paradigma crítico y Método de investigación-acción.
▫ 2.2 Procedimiento o pasos
▫ 2.3 Resultados esperados

14. Estructura del Documento de Titulación 2
• Apartado 3. Primera Etapa.
▫ 3.1 Reflexión teórica
▫ 3.2 Estrategias para formar en competencias.
▫ 3.3 Evaluación de las competencias
▫ 3.4 Plan de acción (no es la planeación)
▫ 3.5 Resultados obtenidos de la primera etapa
Apartado 4. Segunda Etapa.
▫ 4.1 Reflexión y análisis sobre los resultados de la 1ª etapa
▫ 4.2 Nuevo plan de acción
▫ 4.3 Resultados obtenidos de la segunda etapa
Conclusiones y recomendaciones
Fuentes de Información
Evidencias

15. Partes introductorias
• Portada
• Portadilla (mismos datos de la portada)
• Dictamen de autorización del Documento de
Titulación (expedido por la Escuela Normal)
• Constancia de Prácticas Profesionales (expedida
por la escuela primaria)
• Agradecimientos
• Índice

16. Portada
Secretaría de Educación Pública
Subsecretaría de Educación Superior
Dirección General de Formación y Desarrollo de Docentes
Dirección de Formación Docente
Escuela Normal Particular
“Sor Juana Inés de la Cruz”
Licenciatura en Educación Primaria
Clave 21PNL0016X
(Título del documento)
Informe de prácticas profesionales
que presenta
(Alumno)
para obtener el título de
Licenciado en Educación Primaria
Asesor
(Nombre)
Tehuacán, Pue., Julio 2015

17. Introducción
• ¿Por qué ser docente? (Motivación)
• Autoevaluación: obtener la(s) competencia(s) a
trabajar.
• Justificación (por qué es necesario atender estas
competencias).
• Apartados que integran el trabajo

18. Apartado 1. Diagnóstico
1.1 Contexto social: Población, colonia, escuela, grado,
grupo, cantidad de alumnos, ambiente de
aprendizaje.
1.2 Proceso de interacción en el aula (proceso
enseñanza-aprendizaje) enfocado a la competencia.
Surge el tema a investigar (es el diagnóstico).
1.3 Problema de investigación
1.4 Propósitos (uno o varios, pueden ser uno general y
varios específicos).
1.5 Preguntas de investigación (de 2 a 4, explicarlas).

19. Apartado 2. Metodología de la
investigación-acción
2.1 Paradigma crítico (en qué consiste) y el
Método de investigación-acción (describirlo)
2.2 Procedimiento o pasos (explicarlos)
2.3 Resultados esperados (de la aplicación de esta
metodología: transformación de la realidad)

20. Plan de acción
“Contiene la descripción y focalización del problema.
Los propósitos, la revisión teórica y el conjunto de
acciones y estrategias que se definieron como
alternativas de solución. Incluye el análisis del
contexto en el que se realiza la mejora, describiendo
las prácticas de interacción en el aula, las
situaciones relacionadas con el aprendizaje, el
currículum, la evaluación y sus resultados, entre
otras, de esa manera tendrá la posibilidad de
situar temporal y espacialmente su trabajo”.
(DGESPE, Orientaciones académicas para el trabajo de titulación, p. 17)

21. 1ª Etapa
3.1 Reflexión teórica: Enfoque por competencias y
cómo se aplica al mapa curricular de la primaria.
3.2 Estrategias para formar en competencias.
3.3 Evaluación de las competencias
3.4 Plan de acción (no es la planeación)
Campos de
acción
Propósitos Actividades Resultados
esperados
Recursos Instrumentos
Asignaturas
Ó áreas
Ó espacios
3.5 Resultados obtenidos de la 1ª etapa

22. Desarrollo, reflexión y evaluación de
la propuesta de mejora.
“En este apartado se describe y analiza la
ejecución del plan de acción considerando la
pertinencia y consistencia de las propuestas,
identificando los enfoques curriculares, las
competencias, las secuencias de actividades, los
recursos, los procedimientos de seguimiento y
evaluación de la propuesta de mejoramiento.
Ésta es una de las partes medulares del informe,
básicamente porque refiere al diseño y puesta en
marcha de la mejora o transformación de la
práctica profesional.”
(DGESPE, Orientaciones académicas para el trabajo de titulación, p. 17)

23. 2ª Etapa
• 4.1 Reflexión y análisis sobre los resultados de la
primera etapa: (¿Qué cambiar, qué mejorar, qué
continuar?)
• 4.2 Nuevo plan de acción
• 4.3 Resultados obtenidos de la 2ª etapa

24. Conclusiones y recomendaciones.
“Se elaboran a partir de los ejercicios de análisis y
reflexión del plan de acción, identifican tanto los
aspectos que se mejoraron como los que aún
requieren mayores niveles de explicación tomando
como referencia tanto las competencias que se
desarrollaron así como los temas que se abordaron en el
trabajo. Las conclusiones y recomendaciones surgen de
los diferentes momentos en que se evaluaron las
acciones realizadas, permiten además puntualizar el
alcance de la propuesta en función de los sujetos, el
contexto, los enfoques, las áreas de conocimiento, las
condiciones materiales, entre otras.”
(DGESPE, Orientaciones académicas para el trabajo de titulación, p. 18)

25. Conclusiones y recomendaciones
• Conclusiones (cómo iniciaron y cómo
terminaron en torno a sus competencias
personales y respuesta a las preguntas de
investigación. Los aspectos que se mejoraron y
los que requieran mayores niveles de
explicación)
• Recomendaciones (a sí mismo: situación,
consideraciones, recomendación)

26. Partes finales
• Fuentes de información:
▫ Bibliográficas en formato APA (Apellido, Nombre
(año), Título en cursiva, Editorial, lugar de
impresión.
▫ Digitales en formato APA (Apellido, Nombre
(año), Título en cursiva, Dirección web, fecha de
acceso)
▫ De campo (persona entrevistada, cargo, fecha)
• Evidencias (fotografías con pié de foto, videos,
exámenes, planeaciones, trabajos de los
alumnos…)

27. Indicaciones
• 1ª Etapa: 3 de febrero al 28 de marzo de 2015
• 2ª Etapa: 13 de abril al 23 de mayo de 2015
• De las planeaciones didácticas sólo se integra un
ejemplo.
• Cantidad de hojas de contenido (introducción-conclusiones):
mínimo: 60; máximo: 120.
• Formato: doble espacio, arial 12 puntos.
• Formato digital en PDF: 5 CD`s mas uno
impreso.

28. Calendario de titulación
Fecha Hora Temas Responsables
28 nov 10:30 Información a Asesores sobre el proceso de titulación Mtras. Lilia, Ivonne, Dr.
Javier
4 Dic 10:30 Información a alumnos sobre el proceso de titulación Mtras. Lilia, Ivonne, Dr.
Javier
8 Eno 10:30 Ser docentes: competencia del normalista Mtros. Ivonne, Vicky y
Julio
27 Eno 10:30 Evaluación: Revisión de apartados 1, 2 y 3 Mtra. Vicky
3 feb-26 marzo Aplicación de la 1ª etapa, obtención de resultados. Alumnos y asesores
18 feb 16:30 Práctica educativa: Competencias de los niños Mtros. Lilia, Pepe y Ma.
Tere.
11 febrero y 11
de marzo
16:30 Metodología: método, técnicas, instrumentos,
elaboración del informe, hipervínculos, APA
Lics. Faus, Juan Manuel y
Dr. Javier
28 marzo-12 abril Semana santa y vacaciones Alumnos y asesores
13 abril-22 mayo Aplicación de la 2ª etapa, obtención de resultados. Alumnos y asesores
15 abril 16:30 Evaluación: Revisión de 1ª etapa y plan de 2ª etapa Mtra. Vicky
28 mayo 10:30 Evaluación: Revisión de 2ª etapa Mtra. Vicky
4-10 junio 12:00 Revisión y autorización por el Asesor Asesores
11-17 junio 12:00 Revisión y autorización por el lector Lectores
24 junio 10:30 Reunión de alumnos: Reglamento de exámenes
profesionales y calendario de exámenes
Mtra. Vicky y Director
25 junio 12:00 Dictaminación Alumnos y Mtra. Vicky
30 junio 12:00 Límite de entrega de 5 CD’s y un documento empastado Mtra. Vicky
6-8 julio Exámenes profesionales Com. De Titulación

29. Criterios de evaluación de 8° semestre
• Se evaluarán dos cursos: Práctica profesional y Trabajo de
titulación.
• El curso de práctica profesional será evaluado por el Asesor.
• La presidencia de la Comisión de titulación evaluará el
Trabajo de titulación a partir de los avances en el mismo.
• La información se presentará impresa en borrador, completa,
con firma y fecha del Asesor
• Si todas las partes del documento están completas la
calificación será diez. Por cada parte que falte se disminuirá
un punto en su calificación.
• En caso de no aprobar o no presentar la información el día y
hora señalados, el alumno tendrá derecho al examen de
recuperación por una única ocasión y contará con 8 días
naturales para presentar todo lo solicitado y su calificación
máxima será ocho.
• Es necesario recordar que en caso de que el alumno no
apruebe uno de los dos cursos, tendrá que repetir el año
escolar.

30. Funciones
• El Asesor visita a sus alumnos en la escuela primaria
una vez a la semana, revisa las planeaciones y el
cumplimiento de las mismas, verifica el cumplimiento
del uniforme, asistencia, puntualidad y material
didáctico; comenta con el docente de grupo y la dirección
de la escuela sobre el desempeño de cada alumno; guía,
revisa y autoriza la elaboración del documento de
titulación; califica el curso de Práctica profesional.
• La Presidente de la Comisión de Titulación verifica los
avances en el documento y califica el curso de Trabajo de
titulación.
• Los alumnos cumplen en tiempo y forma con las
Prácticas profesionales, presentan avances impresos del
documento de titulación, con fecha de revisión y firma
del Asesor. Presentan el examen de titulación.

31. Gracias por su atención