1. PLANEACIÓN DIDÁCTICA
ESCUELA: _José Ma. Morelos FECHA DE APLICACIÓN EL 6 de octubre DE 17 de
octubre__ DEL 2014. PRACTICANTE: Plascencia Moreno Karla Nayelli_ GRADO: 5to
ASIGNATURA: Historia SESIONES: ______una_____________
NOMBRE DEL BLOQUE: Bloque II De la reforma a la república restaurada.
CONTENIDO: Ubicación temporal y espacial de la reforma y la república restaurada.
APRENDIZAJE ESPERADO: Ubica la reforma y la república restaurada aplicando los
términos década y siglo, y localiza las zonas de influencia de los liberales y conservadores.
COMPETENCIAS QUE SE FAVORECEN: Compresión del tiempo y del espacio histórico• Manejo
de la información histórica • Formación de una conciencia histórica para la convivencia
¿Qué requieren
aprender los
alumnos?
¿Cómo lo voy a
llevar acabo?
¿Cuáles son los
recursos con
los que
cuento?
¿Qué y cómo
evaluar?
Ubica la Reforma y la
República Restaurada
aplicando los
términos década y
siglo, y localiza las
zonas de influencia
de los liberales y
conservadores.
INICIO:
Les mostraré a los
alumnos una
ilustración en el cual
les realizaré algunos
cuestionamientos
¿Qué personajes
identificas? ¿Qué
grupos sociales están
representando? ¿Cómo
los puedo identificar?
¿Qué crees que
representa esta
imagen?
Posteriormente se
llevara a cabo una
lluvia de ideas con las
respuestas de los
alumnos mediantes las
interrogantes.
Maestro.
Programa de
estudios 2011.
Libro de historia.
Papel rota folio.
Plumones
Alumno.
Libro de historia.
Colores
Plumones
1. Los primero 15
minutos de la clase
evaluaré los
conocimientos previos
del alumno mediante
las interrogantes que
se llevaron a cabo.
2.Mediante 50 MIN.
Se evaluara el
producto de la
exposición de trabajo
realizado, la
participación del
trabajo colaborativo
durante la actividad
que se realizó.

2. DESARROLLO:
Para continuar
jugaremos “Las abejas
en el panal” los
alumnos imitarán el
vuelo de una abeja con
las manos en los
costados simulando
unas alas, cada vez que
se indique “se van dos
abejas al panal” se
integrarán los alumnos
hasta formar los
equipos”.
En equipos de cuatro
integrantes los
alumnos pasarán al
libro de historia página
44 en la que ellos
tomaran lectura para
realizar la siguiente
actividad.
Todos los alumnos
aguardaran su libro, se
les repartirá material y
realizarán una línea del
tiempo en donde cada
representante se le
entregara papel rota
folio, con la ayuda de
colores, plumones,
imágenes, etc. Que se
les encargo de tarea.
Para continuar cada
Cuaderno
CIERRE:
Para finalizar evaluaré
los diversos
cuestionamientos
realizados por los
alumnos, si
comprendieron y se
apropiaron del tema
con las actividades
realizadas en el
transcurso de la clase.

3. equipo pasará al
frente a hacer una
exposición sobre lo
realizado.
Por medio de un papel
rota folio se plasmarán
algunos dibujos
representativos, en el
cual de manera
individual cada alumno
localizará en su mapa
de la republica algunos
de los sucesos de la
guerra de la reforma.
CIERRE:
Para finalizar se les
dictará a los alumnos
algunos
cuestionamientos, en
la cual contestarán con
la ayuda de la línea del
tiempo y el mapa
histórico.
Posteriormente se
socializará con el grupo
ANTICIPACIÓN DE LAS DIFICULTADES: Motivación de los alumnos, el encargado del
grupo no asiste a la jornada escolar, situaciones que interrumpan las clases.
LOGROS OBTENIDOS:

4. _________________________________________________________________________
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ADECUACIÓN ESCURRICULARES:
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OBSERVACIÓN:_____________________________________________________________
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ALUMNO PRACTICANTE
ENCARGADO DEL GRUPO
Plascencia Moreno Karla Nayelli Víctor Manuel Sandoval Ceja.
VO.BO DEL
DIRECTOR
VO. BO. PROFESOR
Orfa Lidia Aguilar Campos. Olga Mariely Torres Benítez.