Se define una Unidad Didáctica y sus elementos principales

1. Universidad Nacional Autónoma de México
Facultad de Química
Secretaría de Extensión Académica
Coordinación de Actualización Docente
Recurso de Aprendizaje en Línea y a Distancia
Módulo Concretar el Cambio
Didáctico.
Mi proyecto final: una unidad didáctica
para el área de ciencias.
Primera parte: ¿Qué es y cómo se organiza
una Unidad Didáctica (UD)?
INICIA EL RECORRIDO
Elaboración y compilación de materiales: Mtro. Luis Miguel Ángel Cano Padilla
Coordinadora: Mtra. Cristina Rueda Alvarado | Responsable Académico del Diplomado: Mtro. Ricardo Estrada

2. Introducción
Bienvenidos a este recurso de aprendizaje en donde obtendremos
información esencial acerca de qué es una Unidad Didáctica (UD) o
Secuencia de Enseñanza – Aprendizaje (SEA).
Antes de entrar en materia diremos que el trabajo final siempre causa
un poco de ansiedad ya que es el producto de la última fase para
conseguir nuestras metas, esto genera dudas, miedos y dificultades.
No dejes que te gane la
ansiedad, construir una
UD es mas fácil de lo que
puedes imaginar.
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Es por eso que hemos creado este recurso, para que al menos tengas
claro lo que se espera de ti y de tu trabajo en esta etapa. Te queremos
decir que la cosa es menos complicada de lo que puede parecer, tú eres
docente y probablemente lleves un tiempo siéndolo, así que no hay
nada en este recurso de aprendizaje que no conozcas; sin embargo, a
veces es necesario poner orden en las ideas y eso es justamente lo que
te proponemos que realices en este ambiente de aprendizaje.

3. Antes de Comenzar
¿Tienes una idea clara acerca de qué es una
Unidad Didáctica?
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4. Una unidad didáctica es:
“Toda unidad didáctica es un ejercicio de planificación, realizado explícita o implícitamente, con el objeto de
conocer el qué, quiénes, dónde, cómo y porqué del proceso educativo, dentro de una planificación estructurada
del currículum.
Una finalidad más es evitar la improvisación en clase, cuando el profesor improvisa no tiene bien definido el
objetivo (competencias a desarrollar), nivel y profundidad del aprendizaje que desea tengan sus alumnos,
normalmente el resultado es la confusión del estudiante ya que no le queda claro qué es lo que debe aprender y
para qué.
Dependiendo de la amplitud y complejidad de la unidad didáctica, puede ser necesario que requiera una o más
secuencias para su desarrollo. Se entiende por secuencia didáctica a la organización planificada de las
actividades de aprendizaje que serán desarrolladas en un determinado período de tiempo.”
Fuente: http://www.prepa9.unam.mx/academia/cienciavirtual/unidadesdidacticas.htm
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5. De acuerdo con algunos
autores los cuatro pasos
fundamentales
para
la
construcción de una unidad
didáctica están establecidos
en el siguiente diagrama.
Léase en el sentido de las
manecillas de un reloj.
Decidir la
temática
Diseñar la
evaluación
Unidad
Didáctica
Seleccionar
y organizar
los
contenidos a
enseñar
Seleccionar
y secuenciar
las
actividades
Fuente: Caamaño, Aureli “Hacer unidades didácticas: una tarea fundamental en la planificación de las clases de ciencias. Alambique núm.. 74 pp 5-11 abril 2013
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6. Entonces ¿lo que tengo que hacer es planificar un
conjunto de actividades para desarrollar con mis alumnos
dentro de un tema especifico o bien un bloque, partiendo
de los aprendizajes esperados y las competencias que
deseo desarrollar?.
Exacto, tu UD es en realidad una planeación acerca de lo
que quieres que aprendan tus alumnos, desarrollando con
detalle todas las actividades que incluirás en el proceso,
como por ejemplo las evaluaciones que realizaras:
diagnóstica, formativa y sumativa, las actividades de
introducción, desarrollo y cierre, etc., ¿ves que no es tan
complicado?
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7. Ejercicio de reforzamiento
Da clic en la opción que creas correcta
De acuerdo con lo que has leído hasta aquí, tu objetivo al realizar una unidad didáctica es:
Desarrollar una tesis innovadora que cambie el curso de la educación
Desarrollar actividades de aprendizaje para cumplir el programa.
Planificar una secuencia de actividades para realizar con los alumnos
de acuerdo a los aprendizajes esperados de un tema, unidad o
bloque.
Planificar qué competencias deseo desarrollar en mis alumnos
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8. No, nuestros objetivos son
mucho más modestos.
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10. EXACTO, YA
SABES HACIA
DÓNDE VAS
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12. En la siguiente presentación veremos los contenidos de cada paso en
la etapa de construcción de nuestra Unidad Didáctica
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13. Mi proyecto final: una unidad didáctica para el área de ciencias. por Luis Miguel Angel
Cano Padilla se distribuye bajo una Licencia Creative Commons AtribuciónNoComercial-CompartirIgual 4.0 Internacional.