Actividad 6.1

 Podemos definir el aprendizaje
como un proceso de cambio
relativamente permanente en el
comportamiento de una persona
generado por la experiencia. En
primer lugar, aprendizaje supone
un cambio conductual o un cambio
en la capacidad conductual. En
segundo lugar, dicho cambio debe
ser perdurable en el tiempo. En
tercer lugar, otro criterio
fundamental es que el aprendizaje
ocurre a través de la práctica o de
otras formas de experiencia.
24/09/16
OM1 ABA. MALPARTIDA CARDENAS ROY ESTEBAN
CIP 00066229
2
CONCEPTOS


 Debemos indicar que el término
"conducta" se utiliza en el sentido
amplio del término, evitando cualquier
identificación reduccionista de la misma.
 Por lo tanto, al referir el aprendizaje
como proceso de cambio conductual,
asumimos el hecho de que el aprendizaje
implica adquisición y modificación de
conocimientos, estrategias, habilidades,
creencias y actitudes. En palabras de
Schmeck el aprendizaje es un sub-
producto del pensamiento, aprendemos
pensando, y la calidad del resultado de
aprendizaje está determinada por la
calidad de nuestros pensamientos.
24/09/16
CIP 00066229
3


 El aprendizaje no es una capacidad
exclusivamente humana.
 La especie humana comparte esta
facultad con otros seres vivos que han
sufrido un desarrollo evolutivo similar;
en contraposición a la condición
mayoritaria en el conjunto de las
especies, que se basa en la imprimación
de la conducta frente al ambiente
mediante patrones genéticos.
24/09/16
CIP 00066229
4


 MOTIVACIÓN.
 AUTOCONCEPTO.
 REPRESENTACIONES MUTUAS.
 EXPECTATIVAS.
 ATRIBUCIONES CAUSALES.
 CONOCIMIENTOS PREVIOS.
 ATENCIÓN.
24/09/16
CIP 00066229
5
FACTORES QUE
INTERVIENEN


MOTIVACION
24/09/16
CIP 00066229
6
¿ Que es la motivación? Factores que influyen:
• Es la actitud que
lleva a la persona a
comportarse de
una manera.
• Puede depender
del tipo de
necesidad que
experimente o su
propia conducta.


AUTOCONCEPTO
24/09/16
CIP 00066229
7
¿ Que es el Autoconcepto? Factores que influyen:
• Es la imagen o
representación que
cada uno tiene de sí
mismo.
• Interacción con otras
personas.
• Aportaciones externas.
• Actitud del docente:
eliminación de
obstáculos.


24/09/16
CIP 00066229
8
REPRESENTACIONES MUTUAS

 Es el comportamiento que se espera de una persona
respecto a una imagen que proyecta.
 Expectativas mutuas.
 Modificación de la propia conducta.
 Efecto Rosenthal.
24/09/16
CIP 00066229
9
EXPECTATIVAS


ATRIBUCIONES CAUSALES
24/09/16
CIP 00066229
10
Definición Tipos
• Es la causa o motivo
que desencadena una
conducta.
• Importancia de ser
objetivos.
• A. Internas: la causa
de una conducta esta
determinada por
factores propios.
• A. Externa: la causa es
un factor externo.


CONOCIMIENTOS PREVIOS
24/09/16
CIP 00066229
11
¿Qué es? Técnicas Docentes
• Esquema que se realiza
ante una nueva
situación de
aprendizaje.
• Exploración de
conocimientos previos.
• Análisis de contenido.


ATENCIÓN
24/09/16
CIP 00066229
12
¿Qué es? Factores que influyen
• Concentración o
focalización perceptiva.
• Selectiva y voluntaria.
• F. Externos: hacen
referencia a estímulos,
atención, etc.
• F. Internos: viene dado
por la situación de cada
persona; expectativas,
experiencia previa, etc.


24/09/16
CIP 00066229
13
TIPOS


24/09/16
CIP 00066229
14
APRENDIZAJE MEMORÍSTICOAPRENDIZAJE MEMORÍSTICO
 Es el aprendizaje mediante el cual
los hechos o datos deben aprenderse
literalmente, no necesariamente
comprenderlos.
 Debe tomarse en consideración que
aunque el aprendizaje memorístico
es algo mecánico, existen ciertas
condiciones que afectan su eficacia.


24/09/16
CIP 00066229
15
APRENDIZAJE MOTOR
 Consiste en aprender a usar los
músculos de manera
coordinada y eficaz.
 Este aprendizaje impulsa el
aprender a hacer, lo que
requiere muchas
coordinaciones, pues vivir
simplemente exige cierto grado
indispensable de rapidez,
precisión y coordinación de
movimientos.


24/09/16
CIP 00066229
16
APRENDIZAJE ASOCIATIVO
 Consiste en adquirir tendencias
de asociación que aseguren el
recuerdo de detalles particulares
en una sucesión definida y fija.
 Lo fundamental es el
establecimiento de relaciones
entre un concepto y otro, con un
fenómeno o cosa ya conocidos
por el estudiante para familiarizar
los nuevos aprendizajes con
referentes de uso común.


24/09/16
CIP 00066229
17
APRENDIZAJE CONCEPTUAL
 Este se logra mediante el proceso de
desarrollo de conceptos y
generalizaciones. El elemento
principal de dicho aprendizaje es la
palabra con la cual el alumno
construye sus propias concepciones
acerca de un fenómeno material o
inmaterial.
 Los conceptos representan la
comprensión que el individuo logra
de los aspectos generalizados y
abstractos de muchas experiencias.


24/09/16
CIP 00066229
18
APRENDIZAJE CREADOR
 Se da cuando existe un cambio de
actitud en el momento en que se
presenta un problema en
diferentes situaciones y se
encuentran soluciones originales.
 La actividad creadora implica tres
proceso mentales: experiencia,
recuerdo y expresión. El
conocimiento resultante es nuevo,
varia del conocimiento que se
poseía y del que aportaron las
personas implicadas.


24/09/16
CIP 00066229
19
APRENDIZAJE REFLEXIVO
 Este tipo de aprendizaje se
complementa con el aprendizaje
creador pues implica también la
solución de problemas,
fomentando la actitud de
indagación frente a los problemas.
 Se caracteriza porque se deben
considerar las experiencias y
observarlas desde diferentes
perspectivas. La observación atenta
es una de las condiciones
indispensables para el logro de este
aprendizaje


24/09/16
CIP 00066229
20
APRENDIZAJE DEL AJUSTE EMOCIONAL Y SOCIAL
 Lleva al alumno a ajustarse a su
medio físico y social de una
manera satisfactoria,
permitiéndole un funcionamiento
adecuado como persona.
 Al final del proceso educativo
integral del individuo se pone de
manifiesto que el estudiante ha
aprendido a valorarse a si mismo
y a provechar todas las
oportunidades que le brinda la
escuela.


24/09/16
CIP 00066229
21
APRENDIZAJE COOPERATIVO
 El aprendizaje cooperativo es una
estrategia de gestión del aula que
privilegia la organización del
alumnado en grupos heterogéneos
para la realización de las tareas y
actividades que producen un
aprendizaje.
 Mediante los aprendizajes
cooperativos, los estudiantes
aumentan sus habilidades sociales; es
decir, aprenden auto organizarse, a
escucharse entre si, a distribuirse las
responsabilidades y a coordinar las
tareas.


 Es perceptible solo en la medida en que el
alumno es capaz de elaborar su propio concepto
acerca del contenido y superar la simple
repetición
CONDICIONES DE LOS CONTENIDOS
24/09/16
CIP 00066229
22
APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO
1. Los contenidos deben cumplir con una
organización conceptual interna, manteniendo
coherencia entre todos los elementos.
2. El vocabulario y terminología empleada no
sean excesivamente novedosos y difíciles para
el alumno.
3. La conexión y relación con los conocimientos
previos es otra condición


24/09/16
CIP 00066229
23
APRENDIZAJE POR RECEPCIÓN
Para asegurar un aprendizaje significativo en
las exposiciones del profesor debe entenderse:
 introducción que active en los alumnos
conocimientos previos necesarios
 los contenidos deben de estar de
manera estructurada y con una
organización explicita que capte el
interés
 establecimiento explicito de las ideas
previas y la organización expuesta


24/09/16
CIP 00066229
24
APRENDIZAJE POR DESCUBRIMIENTO
 Este aprendizaje exige de los
alumnos una mayor
participación. El docente
expone los contenidos de
modo incompleto; su
actividad se dirige a mostrar
la meta que ha de alcanzar y
servir de mediador y guía y
los alumnos recorren el
camino y alcanzan los
objetivos propuestos.


24/09/16
CIP 00066229
25
APRENDIZAJE POR MODELADO
Los procedimientos pueden ser divididos en:
Procedimientos motrices
 se demuestran mediante el
movimiento corporal
Procedimientos cogito
 actividades internas del sujeto que no
son observables
El autentico aprendizaje significativo de los
procedimientos consiste en conocer las formas
de actuar, de usar esos conocimientos y de
usar esas formas para conocer mas.
Primero lo hare yo (maestro), después lo haremos
juntos, después lo harás tú solo


24/09/16
CIP 00066229
26
APRENDIZAJE DESARROLLADOR
 Aquel que mediantes un proceso
organizado, conduce a la formación
de un pensamiento teórico que
posibilita que el alumno opere con
generalizaciones teóricas, con
conceptos, leyes, principios
generales, con la escancia del
conocimientos permitiendo la
asimilación de estos.
 Debe de ser un proceso donde se
complemente la explicación y la
comprensión del mundo social y
natural.


24/09/16
CIP 00066229
27
CONCLUSIONES
Los enfoques y estilos de aprendizaje
constituyen un problema contemporáneo de
la educación, que aún no se ha llegado a
soluciones concretas, apreciando que se debe
tener en cuenta, tanto los factores y las
variables que intervienen en el proceso de
aprendizaje. El estilo de aprendizaje se
refiere a cómo se aprende, cómo se orienta la
tarea, cómo se comporta la capacidad para el
aprendizaje, la actitud ante el éxito y el
fracaso, cómo se solicita, utiliza y ofrece la
ayuda, rasgos de la atención y de la
capacidad de trabajo, motivos, intereses,
ritmo de aprendizaje, entre otros elementos.


PORPOR
SUSU
ATENCION!!!!ATENCION!!!!
«GRACIAS»«GRACIAS»
24/09/16 OM1 ABA. MALPARTIDA CARDENAS ROY ESTEBAN
CIP 00066229
28

Actividad 6.1

Recomendados

Recomendados

Más contenido relacionado

La actualidad más candente

La actualidad más candente (19)

Destacado

Destacado (16)

Similar a Actividad 6.1

Similar a Actividad 6.1 (20)

Más de Roy Esteban Malpartida Cardenas

Más de Roy Esteban Malpartida Cardenas (20)

Último

Último (20)

Actividad 6.1