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Bloque y proyecto. Bloque 1.
Competencias.  Comunicar información matemática
 Validar procedimientos y resultados
Propósito. En esta secuencia identificarás las propiedades del sistema de numeración decimal y las contrastarás con las de otros
sistemas numéricos posicionales y no posicionales.
Eje. Sentido numérico y pensamiento algebraico.
Aprendizajes esperados Conoce y utiliza las convenciones para representar números fraccionarios y decimales en la recta numérica.
Duración Fecha programada
Tema integrador. Conceptos
Fundamentales y
subsidiarios.
 Sistemas de numeración
 Fracciones y decimales en la recta numérica
 Sucesión de números y figuras
 Geometría y expresiones algebraicas
Contenidos temáticos  Números y sistemas de numeración
 Problemas aditivos
 Patrones y ecuaciones
Profesor Nivel TELESECUNDARIA
Grado y grupo Ciclo escolar

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SECUENCIA DIDÁCTICA
FASEDEAPERTURA
(50min)
RECUPERACION CONOCIMIENTOS PREVIOS/SITUACION DIDACTICA/CONFLICTO COGN
1. Sistemas de numeración.
Sesión 1.
 Para comenzar se le mostrara al alumno un video acerca de los sistemas de las distintas
civilizaciones, adentrándonos más a la maya, ya que es una de las más representativas.
 El maestro junto con los alumnos realizaran una lluvia de ideas acerca de lo que se observó
en dicho video.
 Se les mostrara un diagrama a los alumnos con toda la numeración| egipcia y maya y las
reglas para empezar a realizar distintas operaciones mismas que deberan copiar en su
cuaderno..
RECURSOS Y MATERIALES DIDÁCTICOS
 Videos
 Cuaderno
 Libro
 Imágenes de apoyo
 Pizarrón
 Plumones
 Lápiz
 Borrador
 Lapicero
 Juego de geometria

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SECUENCIA DIDÁCTICA
FASEDEDESARROLLO
(450min.)
DISEÑO DE ESTRATEGIAS DE ENSEÑANZA APRENDIZAJE, APLICACIÓN Y TRANSFERENCIA DE
CONOCIMIENTOS
Sesión 2.
 Los alumnos realizaran las actividades del libro de las páginas 16- 21 y deberán analizar
resultados de manera grupal.
Sesión 3.
 Los alumnos realizaran las actividades del libro de las páginas 22- 26 y deberán analizar
resultados de manera grupal.
 Fracciones y decimales en la recta numérica.
Sesión 4.
 El maestro dará una pequeña explicación sobre este nuevo tema con un ejemplo simple.
 Los alumnos deberan realizar la actividad de la página 28 a la 32 del libro de texto y deberan
analizar sus respuestas de manera grupal.
Sesión 5.
 Los alumnos deberan realizar los ejercicios de las páginas 33 a la 35 en el cuaderno y analizaran
sus repuestas de manera grupal
Sesión 6.
 Los alumnos con los conocimientos adquiridos realizaran las páginas 36 a la 39 del libro y
analizaran sus respuestas de manera grupal.
RECURSOS Y MATERIALES DIDÁCTICOS

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 Sucesiones de números y figuras.
Sesión 7.
 El maestro como introducción al tema deberá mostrarle a los alumnos el siguiente video.
 https://www.youtube.com/watch?v=T_oB5QZXz1o, este video deberá ser analizado por
ellos mismos y comenzar una lluvia de ideas.
 El maestro mostrara dos ejemplos de cómo se realizan las sucesiones en cuestión, mismas
que el alumno deberá copiar en su cuaderno.
Sesión 8.
 Los alumnos deberan realizar la actividad de la página 41 a la 45 del libro de texto y deberan
analizar sus respuestas de manera grupal.
Sesión 9.
 Los alumnos deberan realizar la actividad de la página 46 a la 51 del libro de texto y deberan
analizar sus respuestas de manera grupal.
4. Geometría y expresiones algebraicas.
Sesión 10.
 El maestro como introducción al tema deberá mostrarle a los alumnos el siguiente video.
 https://www.youtube.com/watch?v=uhurNJj7K2c, este video deberá ser analizado por ellos
mismos y comenzar una lluvia de ideas.

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 El maestro mostrara dos ejemplos de cómo se realizan las sucesiones en cuestión, mismas
que el alumno deberá copiar en su cuaderno.
Sesión 11.
 Los alumnos deberan realizar la actividad de la página 53 a la 56 del libro de texto apoyándose
en el cuaderno para realizar el procedimiento y deberan analizar sus respuestas de manera
grupal.
Sesión 12.
 Los alumnos deberan realizar la actividad de la página 57 a la 59 del libro de texto apoyándose
en el cuaderno para realizar el procedimiento y deberan analizar sus respuestas de manera
grupal.

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