Ideas básicas de la lectura de Begoña Gros. EULER FERRER C.

1. Ideas básicas de la lectura de
Begoña Gros
“Evolución y retos de la educación
virtual. Construyendo el e-learning
del siglo XXI ”
Asesora: Palacio Virginia Diana
Presenta: Euler Ferrer Córdova

2. Gros, Begoña (Ed) (2011)(Ed) Evolución y
retos de la educación virtual. Construyendo
el e-learning del siglo XXI - Barcelona,
Editorial UOC, Cap. 4

3. El estudiante tiene que compartir sus opiniones,
inquietudes, dudas y crear conocimiento junto al
resto de la comunidad del curso.
¿Por qué aprender en colaboración? Las buenas
prácticas en el aprendizaje en línea recomiendan una
pedagogía que dé apoyo al desarrollo de
comunidades de aprendizaje (Salmon, 2000;
Garrison-Anderson, 2005 ).

4. La necesidad de adaptar la tecnología para mejorar los
procesos interactivos en la formación en línea como un
elemento clave para el aumento de la calidad del
aprendizaje.
Cabero (2003) considera que el trabajo colaborativo de los
estudiantes nos ofrece una serie de ventajas, como son:
crear interdependencia positiva entre los miembros, generar
debates en torno a la búsqueda de estrategias de uso y
resolución de problemas, facilitar el intercambio de
información y la construcción social del conocimiento

5. Los estudiantes no suelen estar a las herramientas que se
incorporan en los entornos virtuales, suelen estar poco
pensadas para facilitar el trabajo continuado y evaluativo de
docentes y estudiantes.
Cooperación y colaboración definen las tareas y la forma en
que éstas están distribuidas.
En la cooperación la tarea está diseñada en actividades
independientes..
la colaboración consiste en haber coordinado la actividad
sincrónicamente, lo cual es resultado de una tentativa
continuada de construir y mantener un concepto común de un
problema.

6. Gestión del aprendizaje
La evolución de los
entornos
las plataformas de e-learning
como el uso del
software social.
permiten la comunicación y
el trabajo colaborativo entre
estudiantes y profesores

7. El software social
La potencia de las aplicaciones del software
social para la formación es grande y
aparecen problemas metodológicos y
tecnológicos.

8. Formación en línea
Crear comunidades de
aprendices en grupo.
Diseñar unas buenas
actividades para promover
la interacción, el
intercambio y el trabajo en
grupo.

9. Cooperación vs Colaboración
En la cooperación la tarea está
diseñada en actividades
independientes.
La colaboración consiste en haber
coordinado la actividad
sincrónicamente, lo cual es
resultado de una tentativa
continuada de construir y mantener
un concepto común de un
problema.

10. Procesos del aprendizaje
colaborativo
La situación de aprendizaje, las características
del grupo que colabora y la tecnología que se
utiliza para apoyar o mediar la colaboración.

11. La interdependencia se establece a
través de objetivos de grupo (aprender y
asegurarse de que los demás miembros
del grupo también

12. .
Mullonen-Lakkala proponen utilizar tareas abiertas para
motivar a los estudiantes e incidir en la necesidad de utilizar
enfoques multidisciplinares para resolver los problemas.
Begoña Gros nos da un panorama con forme al sustento
teórico de diversos autores sobre cómo aprender y enseñar en
colaboración.
En el ambiente educativo en el cual me desempeño se lleva a
cabo el aprendizaje colaborativo, es importante conocer el
tipo de alumno con el cual uno interactúa como tutor para
conocer sus necesidades, su forma de trabajo y establecer
estrategias al momento de crear equipos y asignar trabajos
colaborativos.