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Se propone que el maestro presente ejercicios
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PIZARRÓN
PUEDE CAMBIARSE POR UN SIMPLE TEXTO
COMPUTARIZADO EN WORD O EN EXCEL
ROTAFOLIO
PUEDE CAMBIARSE POR UNA PRESENTACIÓN
SENCILLA EN POWER POINT
FRANELÓGRAFO
PUEDE CAMBIARSE POR UNA PRESENTACIÓN EN
POWER POINT QUE TENGA EFECTOS DE MOVIMIENTO
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Es importante que las estrategias de aprendizaje
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Formacion de Docentes en Servicio

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Formacion de Docentes en Servicio

  1. 1. Las estrategias de aprendizaje están constituidas por una serie de métodos, técnicas y procedimientos que se emplean en la orientación y la ejecución de los procesos de enseñanza y aprendizaje con auxilio de material didáctico.
  2. 2. En un currículo centrado en el aprendizaje, estas estrategias deben concentrarse en métodos, técnicas y procedimientos activos personalizados, individualizantes y grupales. Esto permitirá desarrollar la autonomía, capacidad de pensamiento, actitud de cooperación y solidaridad.
  3. 3. No se trata de actividades sueltas, sino de una serie de acciones didácticas que se enlazan y que permiten alcanzar un determinado aprendizaje, es decir, son un grupo de acciones que se integran para promover en el alumno la vivencia de experiencias de aprendizaje. El maestro propone, organiza, incentiva, construye junto a sus alumnos.
  4. 4. La propuesta de Modelo Dialógico de la Pedagogía requiere paciencia porque hay que formar la actitud de participación en diálogos y hacer que funcione para que todos se responsabilicen del aprendizaje de todos laborando en parejas, tríos, equipos o grupos para resolver lo que el maestro les pida y, al final, hacer puesta en común para comentar y encontrar el procedimiento mejor de todos para resolver la situación de conflicto.
  5. 5. Se propone que el maestro presente ejercicios sencillos, problemáticos para los niños, que lleven posibilidad de que los alumnos utilicen sus conocimientos previos al resolver. Los ejercicios pueden presentarse con pizarrón, franelógrafo, rotafolio y/o rotacine; sin embargo, de ninguna manera se limita a esos auxiliares porque se sabe que existe multitud de software educativo e interactivo. Un ATP, o un directivo, que acompaña, no debe dar instrucciones sobre cómo utilizar los materiales y recursos; debe invitar a que los docentes muestren su iniciativa, creatividad, inventiva y entusiasmo para construir conceptos junto a sus alumnos.
  6. 6. PIZARRÓN PUEDE CAMBIARSE POR UN SIMPLE TEXTO COMPUTARIZADO EN WORD O EN EXCEL
  7. 7. ROTAFOLIO PUEDE CAMBIARSE POR UNA PRESENTACIÓN SENCILLA EN POWER POINT
  8. 8. FRANELÓGRAFO PUEDE CAMBIARSE POR UNA PRESENTACIÓN EN POWER POINT QUE TENGA EFECTOS DE MOVIMIENTO
  9. 9. ROTACINE PUEDE CAMBIARSE POR UN VIDEO
  10. 10. Es importante que las estrategias de aprendizaje que se apliquen en el aula propicien la creatividad y el pensamiento crítico, pues estos aspectos darán mayor autonomía al alumno, la cual es fundamental en la línea del currículo.  Al final de todo ejercicio, debe realizarse una valoración de los resultados alcanzados; esas valoraciones deben guardarse para tener documentales de referencia. Para finalizar, se recomienda que:  En el momento de seleccionar las estrategias o procedimientos metodológicos, se tenga en cuenta los objetivos por lograr, el nivel de madurez de los alumnos y el contenido por desarrollar.

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