TP final UdeSA - FOCO en educación - La aventura de enseñar ciencias

1. “La aventura de enseñar ciencias”
Trabajo final de la alumna
María Eugenia Comba

2. Escuela Agrotécnica “La Carola”

3. Escuela Agrotécnica “La Carola”

4. Escuela Agrotécnica “La Carola”
1er año “A” Ciclo Básico

5. Clasificación de los materiales
Objetivos:
Comprender la importancia de clasificar los
materiales según un criterio determinado
para sistematizar su estudio.
Clasificar diferentes materiales según su
origen.

6. Clasificación de los materiales
Para alcanzar los
objetivos
propuestos
partimos de la
observación de
diversos materiales
mientras los
escribo en el
pizarrón:

7. Clasificación de los materiales
“¿De dónde se obtienen estos materiales? “
“¿Están en la naturaleza o son fabricados por el
hombre?”
Así… los chicos fueron clasificándolos en “naturales” o
“artificiales “ y yo los fui escribiendo en columnas en
el pizarrón…

8. Clasificación de los materiales

9. Clasificación de los materiales
Cuando terminamos de ubicar todos los materiales en
el grupo correspondiente escribimos las
definiciones…

10. Clasificación de los materiales
Hice mención a los materiales que se utilizan para fabricar
otros (por ejemplo el papel que se obtiene a partir de la
madera de los árboles) y los definimos como “materias
primas.”

11. Clasificación de los materiales
Como registro de
clase los chicos
completaron este
cuadro y lo
pegaron en sus
carpetas.

12. Clasificación de
los materiales
Como tarea para
la casa deberán
hacer la
actividad N° 2 .-

13. Así trabajaron los chicos...

14. Así trabajaron los
chicos...

15. Clasificación de los materiales
¿Qué cambiaría la próxima Porque…
vez?
 Probaría hacerlos trabajar  De este modo los chicos
en grupos reducidos con tienen más tiempo para
materiales diferentes. observar y clasificar.
 Dejaría para trabajar en  Son conceptos
otra clase la secuencia: importantes que merecen
materia prima-material tratarse aparte para
natural elaborado- destacar el papel de la
material sintético. Tecnología en la
transformación de los
materiales.

16. ¿Qué ideas del curso usé en esta clase?
 La enseñanza de las ciencias bajo sus dos
dimensiones: como PROCESO y como PRODUCTO.
 El desarrollo de competencias científicas en los
alumnos.
 El modelo por indagación y su puesta en práctica.
 La importancia de planificar las preguntas que se
utilizarán durante la clase para evitar la
improvisación.
 El diseño de “atrás hacia adelante” porque permite
organizar la planificación en función de objetivos y
acciones concretas.

17. Mensaje final
Como dice Melina Furman en uno de los videos...
“…el pensamiento científico no es espontáneo,
se aprende sólo si alguien lo enseña...”
Mi sueño es poder enseñar cada día un poquito
mejor . En este curso encontré personas
maravillosas y herramientas que estoy segura me
ayudarán a lograrlo.
¡¡¡MUCHAS GRACIAS!!!