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AMOR A PRIMERA VISTA Love at first sight Laia Miró, Joan Pagès, Carla Monreal, Jordi Sánchez GRUPOS:   4 alumn@s. TAREA:  Inventar una historia de amor  GRAMATICA:  Registro coloquial, lenguaje informal. FOTOS :  Sus propias fotos . HERRAMIENTA:  Power point.
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MONSTRUOS GROUPS :  2 alumnos. TAREA : Escribir las rutinas de un monstruo o un personaje de fantasía. GRAMATICA : Presente (afirmativo/negativo) rutinas. HERRAMIENTA:  Foro en Moodle. El foro se usa para pedir más información sobre el proyecto de los otros grupos. El profesor da un refuerzo positivo al alumn@.
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LIBRO DIGITAL BILBAO 2010 Antes de Moodle   Con Moodle aprendizaje colaborativo  aprendizaje colaborativo en papel  digital un ejemplar por grupo  copia individual en el ¨portfolio ¨ contempla la diversidad  contempla la diversidad ¨peer assessment ¨  ¨peer assessment ¨ mejora a partir de la comparación  mejora a partir de la comparación requiere competencia artística puede ser mostrado  nuevo    Tiempo empleado
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  • 1. LA CREACIÓN DE PROYECTOS DIDÁCTICOS UTILIZANDO MOODLE Mònica Castanyer Mora Montse Paradeda Camós
  • 2. Moodle es una plataforma web para la creación de cursos y entorno de aprendizaje online . Qué es Moodle?
  • 3.  
  • 4. Moodle @ Proyectos? proyectos + nuevas tecnologías
  • 5. AMOR A PRIMERA VISTA Love at first sight Laia Miró, Joan Pagès, Carla Monreal, Jordi Sánchez GRUPOS: 4 alumn@s. TAREA: Inventar una historia de amor GRAMATICA: Registro coloquial, lenguaje informal. FOTOS : Sus propias fotos . HERRAMIENTA: Power point.
  • 6.
  • 7. MONSTRUOS GROUPS : 2 alumnos. TAREA : Escribir las rutinas de un monstruo o un personaje de fantasía. GRAMATICA : Presente (afirmativo/negativo) rutinas. HERRAMIENTA: Foro en Moodle. El foro se usa para pedir más información sobre el proyecto de los otros grupos. El profesor da un refuerzo positivo al alumn@.
  • 8. MONSTRUOS APAC CONVENTION 2009 The forum is used to ask for more information about the other students’ projects. The teacher gives positive feedback. Los profesores pueden editar y corregir todo el trabajo del alumn @. Los alumn@s interactúan espontáneamente.
  • 9. ¨SANT JORDI¨ GRUPOS: 2/3 alumnos. TAREA: Escribir distintos finales de una leyenda. GRAMÁTICA: el pasado/ condicionales. FOTOS O DIBUJOS: Dibujar o buscar ilustraciones digitales. HERRAMIENTA: Mixbook. ANTES DESPUÉS
  • 10. LIBRO DIGITAL BILBAO 2010 Antes de Moodle Con Moodle aprendizaje colaborativo aprendizaje colaborativo en papel digital un ejemplar por grupo copia individual en el ¨portfolio ¨ contempla la diversidad contempla la diversidad ¨peer assessment ¨ ¨peer assessment ¨ mejora a partir de la comparación mejora a partir de la comparación requiere competencia artística puede ser mostrado nuevo  Tiempo empleado
  • 11. ME, MYSELF AND I GRUPOS : individual. TAREA : Descripción personal de sus hobbies y hábitos. GRAMÁTICA : ¨Simple present¨, adjetivos. HERRAMIENTA: Prezi. (poster digital)
  • 12.
  • 13. DESDE MI BALCÓN-CONTESTADOR GRUPOS : Por parejas. TAREA : Inventar y grabar un diálogo. GRAMÁTICA: Uso de preguntas y ¨question tags¨. HERRAMIENTA: Audacity. after the beep… GRUPOS : Trabajo individual. TAREA : Inventar y grabar una excusa. GRAMATICA: Uso de frases causales y disculpas. HERRAMIENTA: Audacity.
  • 14. MI AVATAR GRUPOS : Individual. TAREA : Escribir una presentación. Escuchar otros ¨avatares¨ y hacerles preguntas. GRAMÁTICA: Presente simple / to be / to have. Uso de preguntas. HERRAMIENTA: Voki
  • 15. PROFE POR UN DIA GRUPOS : Por parejas. TAREA : Crear screencast. GRAMÁTICA: modales de probabilidad y futuro. HERRAMIENTA: http://screenr.com

Notas del editor

  1. sistema de gestión de cursos distribución libre crea comunidades de aprendizaje
  2. GROUPS: 2-3 TASK: create a screencast GRAMMAR: modals to show probability. VOCABULARY: future technology LEVEL: 4th ESO. TOOL: www.screenr.com