1. Contexto indígena
Las Cazuelas, Papantla, Veracruz
LUZ ADRIANA MARIN DIAZ

2. NIÑOS
¿Cuál es su grado escolar?
1°, 2°, 3° porque es un jardín unitario
¿Cuántos niños hay dentro del grupo?
11
¿Cuántas niñas?
9
¿Cuál es la edad de cada uno de los niños y la edad promedio del grupo?
Desde los 3 años hasta los 6 años.
CARACTERÍSTICAS FÍSICAS
¿Cuál es el peso y la talla de cada uno de los alumnos?
Aparentemente se encuentran en buen estado de salud, aunque no hay que ignorar las
posibilidades de una desnutrición.
¿Qué enfermedades son las más frecuentes?
Gripe, Diarrea.
¿Hay accidentes que se presenten recurrentemente?
No
DESEMPEÑO DE LOS ESTUDIANTES
¿Qué es lo que los niños saben y qué cosas pueden hacer?
Saben hablar su lengua de origen que es el totonaco y este es fortalecido en el jardín,
aunque es difícil que establezcan una conversación completa ya que con el tiempo se va
perdiendo el dialecto y debido a esto, saben sólo las principales palabras.
¿Qué tipo de situaciones son las que les atraen, qué cosas les inquietan?
Les atraen las cosas nuevas, que no conocen o que no son cotidianas para ellos, algunos
podían sentirse intimidados al ver a tanta gente viéndolos trabajar.
REALIZACIÓN DE LAS ACTIVIDADES
¿De qué forma participan?
Oral, Escrita (en caso de los niños de 3° año), Dibujando (los de 2°), Pintando (los de 1°)
¿Cuál es su actitud ante ellas?
Son muy participativos e interactúan con el material de la actividad.

3. ¿Qué reacciones tienen durante las mismas?
De emoción cuando aprenden algo nuevo, como en ese día, que la educadora les estaba
narrando una fábula.
¿Cuáles son los ritmos de trabajo de cada uno y cuáles predominan dentro del grupo?
Se trabaja de acuerdo al grado en que están los niños, a pesar que la idea de la actividad
es la misma, el grado de dificultad varía.
RELACIÓN ENTRE LA EDUCADORA Y EL ALUMNO.
¿Cómo es la relación que llevan con la maestra?
Se respetan pero también es notable el cariño que les tiene y también les presta la
atención necesaria cuando alguno de ellos la requiere.
¿Cómo es la comunicación que se tienen los niños entre sí?
Cordial, se hablan bien y no se notó un ambiente de tensión entre ellos.
¿En qué momentos se dirigen los alumnos a la educadora y por qué lo hacen?
Durante la realización de las actividades, cuando tienen una duda o cuando quieren
aportar algo a la clase o simplemente cuando necesitan algo.
¿La educadora propicia un adecuado ambiente de trabajo?
Si, Se nota que las clases son relajadas, sin que los niños se tensionen.
¿Establece relaciones con los padres de familia de los estudiantes?
Sí, para tomar acuerdos o realizar alguna actividad y para dar informes acerca de cómo
estuvo la clase.
NECESIDADES EDUCATIVAS ESPECIALES
¿Hay niños que las presentan?
No, en el aula no observamos algún niño con una necesidad.

4. OBSERVACIONES
 Es un jardín unitario, en un solo salón se encuentran los 3 grados.
 La educadora también cumple con el papel de Directora de dicho jardín.
 Se promueve el uso de su lengua.
 A pesar de ser sólo un salón, no es un espacio reducido y los alumnos encuentran
la manera de estar todos ahí.
 Cuentan con material didáctico en muy buen estado.
 Cuentan con una biblioteca que se encuentra ahí mismo en el salón y está muy
bien abastecida.
 Las madres de la comunidad promueven el que sus hijos ingresen al jardín y les
apoyan.