El documento presenta cuatro preguntas sobre la enseñanza de las matemáticas en el primer grado de primaria. La primera pregunta trata sobre las ventajas de iniciar el estudio de los números con el 3 en lugar del 1. La segunda pregunta trata sobre la importancia del uso de ilustraciones en la enseñanza de las matemáticas en primer grado. La tercera pregunta trata sobre la relevancia de enseñar a los estudiantes cómo dibujar los números. La cuarta pregunta pide analizar cómo la lección en la página 14 introduce

1. Tarea:
Responde las preguntas siguientes:
1. ¿Qué ventajas didácticas ofrece el hecho de iniciar el estudio de los números a
partir del 3 y no a partir del 1? Argumenta tu respuesta tan sólidamente como te
sea posible.
2. ¿Por qué es importante el uso de ilustraciones icónicas en la enseñanza de las
matemáticas del primer grado de la escuela primaria? Argumenta tu respuesta tan
ampliamente como te sea posible.
3. ¿Qué tan relevante o irrelevante es el hecho de que se enseñe a los alumnos de
primer grado cómo “dibujar” los caracteres numéricos?
4. Al analizar el desarrollo de la lección que se presenta en la página 14 podemos
afirmar que al mismo tiempo de introducir la noción del número 3, también se está
introduciendo la noción de suma. ¿En qué se sustenta esta afirmación? Discute
con tus compañeros tu respuesta.
Presentación:
1-.Es el numero mas pequeño con el que los niños pueden
correlacionan claramente y fácil la suma y resta de los números, al ensenarles
como contar 3 objetos previamente se utiliza el 1 y el dos.
2-.Para que el niño se familiarice con los números por medio de las imágenes de
los objetos que se encuentran en su entorno. Cabe destacar que los colores
llamativos prolongan el tiempo que le dedican a ello.
3-.Es muy relevante, por que es importante que tengan ese conocimiento
para que sepan identificar cada numero al leerlo y utiizarlo.
4-.Se sustenta en que el numero 3 se compone de la suma de los dos numeros
anteriores a este.