conceptos de Internet sobre apraxia

1. RESUMEN
OTRASPATOLOGIASDEL LENGUAJE
Los distintostrastornosdel lenguajeestablecenclasificacionesmuydetalladascuyosextremos
serianunretraso simple de formabenignaylaafasiacongénitaque sonformasgravesy
constituyenel restode los trastornosoformasintermediasde gravedad.
APRAXIAS
La apraxia es la incapacidad para realizar movimientos o acciones precisas debido a un
trastorno neurológico. Una persona con esta condición intentará realizar una acción específica
o hacer un gesto, y tendrá la capacidad física para hacerlo, pero el cerebro no se lo permitirá.
Se manifiesta de muchas maneras diferentes, la apraxia se produce cuando los hemisferios
cerebrales tienen un mal funcionamiento, de tal manera que una persona es incapaz de
controlar estas acciones. Una persona puede tener uno o más tipos de apraxia al mismo
tiempo.
¿Qué tipos de apraxia existen?
Apraxia ideacional
La apraxia ideacional es una clase de apraxia que causa incapacidad para realizar tareas con
múltiples pasos. Leer más acerca de la apraxia ideacional.
Apraxia ideo motora
La apraxia ideomotora es un tipo de apraxia caracterizada por la incapacidad de llevar a cabo
una acción en respuesta a una orden verbal. Leer más acerca de la apraxia ideomotora.
Apraxia constructiva
Los pacientes con apraxia constructiva tienen dificultad o imposibilidad de dibujar figuras o
construir formas. Leer más acerca de la apraxia constructiva.
Apraxia oculomotora
La apraxia oculomotora es un tipo de apraxia caracterizada por la dificultad para mover los
ojos de la forma deseada. Leer más acerca de la apraxia oculomotora.
Apraxia verbal apraxia verbal es otro tipo muy común de apraxia. Los que la
sufren, pasan un mal rato cuando hablan. Leer más acerca de la apraxia verbal.

2. Apraxia oro facial
La apraxia oro facial, a veces llamada apraxia buco facial, es el tipo más común. Este tipo de
apraxia limita el movimiento facial. Leer más acerca de la apraxia oro facial
AGNOSIAS
Agnosia (del griego ἀγνωσία: «desconocimiento») es la interrupción en la capacidad para
reconocer estímulos previamente aprendidos, o de aprender nuevos estímulos, sin haber
deficiencia en la percepción, lenguaje o intelecto. En la agnosia la dificultad para reconocer los
estímulos no puede ser atribuido a defectos sensoriales, como perdida de visión por alteración
ocular, o a falta de familiaridad con el estímulo presentado. Se diferencia de la afasia anómica
en que la persona que padece esta puede describir el objeto, aunque no pueda acceder al
nombre para referirlo. En la agnosia visual, por ejemplo, el sujeto puede ver con normalidad,
ya que el funcionamiento de su sistema visual es correcto, pero es incapaz de interpretar,
describir o reconocer lo que está viendo.
Según la modalidad
Otra clasificación se basa en el tipo de elemento no reconocido:
Agnosia visual
Prosopagnosia
 Agnosia cromática
 Simultagnosia
 Cinetoagnosia
 Alexia o agnosia para las palabras
Agnosia auditiva
 Agnosia auditiva verbal,o afasia de wernicke tipo I
 Agnosia auditiva no verbal
 Amusia receptiva
Agnosia tactíl
 Asteroagnosia
Agnosia gustativa
Agnosia olfativa
Agnosia espacial

3. Agnosia topográfica. Incapacidad para orientarse.
ALEXIAS
La alexia es la pérdida de la capacidad de leer, cuando ya fue adquirida previamente.
Generalmente va acompañada por la pérdida de la destreza en la escritura (agrafía), aunque
la persona puede hablar y entender la lengua hablada.
Las investigaciones muestran que los niños se recuperan mejor que los adultos tras una lesión
cerebral, lo que confirma la hipótesis de que el hemisferio derecho de los niños puede tener
capacidades para realizar las funciones del lenguaje cuando el hemisferio izquierdo está
dañado, porque en realidad la causa de todas las alteraciones anteriores en la infancia está
estrechamente relacionada con disfunciones fisiológicas en el cerebro. La característica más
común de todos estos trastornos del lenguaje es una dificultad para secuenciar correctamente
letras, sonidos o movimientos. Se recomienda la enseñanza terapéutica que comience por
ejercicios sencillos de unión de letras (de una consonante seguida por una vocal) y más tarde,
cuando el niño domine este proceso, deberían introducirse ejercicios más amplios y que
requieran secuencias auditivo-vocálicas.
AGRAFIAS
La agrafia o agrafía es la pérdida de la destreza en la escritura debido a causas traumáticas,
independientemente de cualquier perturbación motora.
También se llama así a la disgrafia, que es el déficit en la destreza para escribir, y es
considerada una variedad de dislexia
La agrafia o agrafía es un concepto médico que hace referenciaa la completa o parcial
imposibilidad para manifestar ideas por medio de la escritura. Esta incapacidad se
hace notoriaa raíz de una lesión o de un desorden de tipo cerebral.
Cabe resaltar que agrafia refiere asimismo a la condición de ágrafo, nombre que reciben
aquellos que no logran dominar la escritura, desconocencómo llevarlaa cabo o son poco
habilidosos para ello. En otras palabras, la agrafia describe la pérdida de habilidades que
permiten escribir por motivostraumáticos, más allá de cualquier alteraciónmotriz.
Hay que tener en cuenta que la agrafia es una discapacidad de alcancesvariablesque no deja
que quien la padece pueda dar a conocer sus pensamientos, ideas, procesoso secuenciaspor
escrito, aunque sí puede expresarlos con la palabra hablada.

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