cuna madrid

1. 1
PRÁCTICA
FICHA DE OBSERVACIÓN A LA IEI /PROGRAMA
I.DATOS INFORMATIVOS:
1.1. Nombre de laInstitución Educativa:
1.2. Dirección:
1.3. Nombre de laDirectora:
1.4. Fechade la observación:
1.5. Nombre de laPracticante:
II DESCRIPCIONDEL CONTEXTO LOCAL:
2.1 Característicasgeográficasde la zona:
Zona Urbana ZonaUrbano- Marginal ZonaRural
Clima: Suelo Relieve
2.2. Límites(distritalesyde laInstitución) Mencionarlosypresentarmapasenanexos.
Límites Distritales:
 Cercado de Lima
 El Agustino
 San Juan de Lurigancho
X
CUNA MADRID
26-04-18
Av. Samuel Alcázar 601, Cercado de Lima 15093
Patricia Martel Lopez
UNIDAD ACADÉMICA
PROGRAMA ACADÉMICO DE EDUCACIÓN INICIAL

2. 2
Límites de la Institución:
 Parque del avión
 Comisaria El Manzano
 Plaza Vea Hiper El Manzano
 Grifo Pecsa
 Parque Virgen Peregrina
2.3. Datosdemográficos:
Poblacióndel distrito: Varones
Mujeres Menoresde 3 años De 3 a 5 años
2.4. Breve reseñahistóricadel distrito:
2.5. Víasy mediosde transporte de lalocalidad
176.169 86.239
89.930 Se desconoce Se desconoce
El distrito del Rímac
Fue creado el 2 de febrero de 1920 siendo presidente del Perú, Augusto B.
Leguía, nombrando como primer Alcalde del distrito a don Juan Bautista Nicolini
Bollentini. En 1991, como parte de la declaración del Centro Histórico de Lima
como Patrimonio Cultural de la Humanidad por la Unesco, un sector muy
importante del distrito del Rímac quedó incorporado dentro de dicha declaratoria.
El distrito del Rímac, es uno de los 43 distritos de la provincia de Lima, ubicada
en el departamento homónimo, en el Perú. Limita al norte con el distrito de
Independencia, al este con el distrito de San Juan de Lurigancho, al sur con el
Cercado de Lima y al oeste con el distrito de San Martín de Porres.
Medios de Transportes:
-Combis
-Taxis
-Moto taxis

3. 3
2.6. Principales actividades que se realizan en la zona: (servicios, industriales, comerciales,
educativas, culturales, deportivas, sociales, económicas, de transporte, etc)
2.7. Zonasturísticas,monumentoshistóricos.Anexarimágenes.
2.8. PersonajesIlustresde lalocalidad
TIPO DE ACTIVIDAD INSTITUCIÓN / ACTIVIDADES
Procesiones Vecindario
Aniversario del Distrito La población
Sorteosy promociones Centrocomercial PlazaVea
Visitade turistas
Parque de la Alameda
Campeonatos
Todo el vecindario
La fiestade SanJuande
Amancaes“El Álbum
Perdidode Leguía”
Toda la población
 San Francisco Solano, Santo Toribio de Mogrovejo y el virrey Manuel
Amat y Juniet y su amada Micaela Villegas, la célebre Perricholi,
habitaron el lugar y dejaron en él no solo recuerdos de su vida, sino
también obras que han perdurado en el tiempo y que, por ser parte del
centro histórico de Lima, han convertido al Rímac en Patrimonio
Mundial.
 Destacan en la alameda, mandada a remodelar en 1770 por el virrey
Amat, las estatuas de personajes de la mitología griega como los
dioses Cronos, Zeus, Diana y Piscis y otras que representan a los
signos del zodíaco, convirtiéndola, por esas imponentes figuras, en un
lugar único en su género en el Perú.
La Alameda de los Descalzos
Es una importante alameda, jardín público o paseo ubicado en el distrito
del Rímac en la ciudad de Lima, capital del Perú. Uno de los lugares más
conocidos del distrito, a su alrededor se levantan, entre otras
construcciones, las iglesias de Iglesia Santa Liberata, el Patrocinio, y
Nuestra Señora de los Ángeles. En su cercanía se encuentra también el
lugar donde estaba ubicada la "casa del molino" de Micaela Villegas,
también conocida como la Perricholi. Tiene una longitud de
aproximadamente cuatrocientos cincuenta metros.
Se dice que ahí cantaba Chabuca Granda.

4. 4
2.9. Principalesfestividadesde lalocalidad:
2.10. Problemáticaypotencialidadesde lacomunidad:
TIPO DE ACTIVIDAD INSTITUCIÓN / ACTIVIDADES
Procesiones Vecindario
Aniversariodel Distrito La población
Sorteosy promociones Centrocomercial PlazaVea
Visitade turistas
Parque de la Alameda
Campeonatos
Todo el vecindario
La fiestade sanjuande
amancaes“El Álbum
Perdidode Leguía”
Toda la población
III. OBSERVACIÓN DE LA INSTITUCIÓN/PROGRAMA EDUCATIVO
3.1. ASPECTOSGENERALES:
3.1.1. FechaDe Fundaciónde laIEI / Programa:
 2 de Febrero: Aniversario del distrito
 24 de Junio: San Juan de Amancaes
 Octubre y Noviembre: Fiesta Taurina
 Abril: Señor Crucificado del Rímac
 Mayo (último domingo): María Auxiliadora
 Junio y Julio: Nuestra Señora del Perpetuo Socorro.
 2 de Agosto: Fiesta de la Porciúncula o Perdón de Asís,en el
Convento de los Descalzos
1992

5. 5
3.1.2. Breve reseña histórica de la IEI / Programa (adjuntar fotografía)
3.1.3. Turnosque atiende: Mañana X Tarde X
3.1.4. PoblaciónInfantilque atiende:
POBLACIÓN TOTAL
De 0 a 1 año 29
De 1 a 2 años
96
De 2 a 3 años 55
TOTAL 180
3.1.5. RecursosHumanos:
Númerode Profesores : 8 8 M - 4T
Númerode Auxiliares : 16  8M - 8T
Númerode Alumnosen total : 180  90M - 90T apróx.
Númerode Alumnos promedioporaula : 27
Númerode Personal Administrativo : 4  3 limpiezay1 guardia
La cuna fue creada por la USE 07, fue creada por la necesidad de los
padres de trabajar y no tener con quien dejar al cuidado a su hijos
menores de 3 años, y con el pasar de los años de fue proyectándose a lo
que hoy en día es la una Institución de Cuna.

6. 6
3.1.6. Respectoal climainstitucionalque se percibe:
3.1.7. Serviciosque se brindan:
SERVICIOS TOTAL
Educativos
Se dan servicios educativos a
menores de 3 años, se les hace pintar
y dibujar también.
Talleres
Se dan talleres de música y disfraces.
A padresde familia
Se da escuela de padres y también se
da con ellos la elaboración del
material.
A la comunidad
Se les hace concientizar acerca de los
problemas del entorno.
3.1.8. Aliadosestratégicos
ALIADOS ESTRATÉGICOS SERVICIOS
RENIEC
Colaboración con la cuna al
registrar a los niños para obtener
sus partidas de
nacimiento y su DNI.
POSTA Apoyan con los controles de niño
sano.
DEMUNA
Se encarga de defender, promover
y difundir los derechos que la ley
reconoce a los niños, niñas.
IV. DE LA INFRAESTRUCTURA DE LA INSTITUCIÓNEDUCATIVA:
4.1. Condicionesfísicas:
Nos dieron muy buena bienvenida, nos recibieron bien, por orden de la
directora nos iban dejando entrar según llegábamos, también percibimos
buen trato laboral entre todas, asimismo hacia los niños y fueron muy
amables y atentas con nosotras.

7. 7
4.1.1 Tenencia del local:
Propio Alquilado
Donado Prestado x
4.1.2Material de Construcción:
Noble X Adobe Otro: ____________
4.1.3. Naturalezade laconstrucción:
Vivienda I.E x
4.1.4. Servicios:
Servicios Suficiente Insuficiente No se cuenta Observaciones
Agua X
Desagüe X
Fluidoeléctrico X
Teléfono X
Internet X
Televisiónporcable X
Observacionesfinales:
- Cuentan con una infraestructura bastante cómoda para los niños y
las trabajadoras de ahí.
- Baños en buen estado.
- Anteriormente hubo baja asistencia de los niños por problemas
estomacales, al parecer causados por lo que algunos lugares no
estaban bien limpios.

8. 8
4.1.6. DistribuciónyEvaluaciónde losambientes:
MB = Muy bueno B = Bueno R = Regular D = Deficiente A = Adecuada I = Inadecuada (s)
Ambientes
Criterios
Cantidad
Estado de conservación y
mantenimiento
Ventilación Iluminación Dimensiones
MB B R D A I A I A I
Dirección 1 X X X X
Secretaria
Aulas 4 X X X X
Servicios
Higiénicos
1 X X X X
Comedor
Tópico
Cocina 1 X X X X X
Sala
Descanso
Sala de
Psicomotricidad
Sala de
cómputo
Sala de música
Almacén 1 X X X X
OBSERVACIONESGENERALES(acompañarconfotografíascon leyenda)
*DIRECCIÓN
* NO CONTABAN CON SALA
DE PSICOMOTRICIDAD, PERO
TENIAN LOS MATERIALES.
*LOS BAÑOS PARA LOS
NIÑOS.
*LAS 2 AULAS
*EL ALMACÉN
*LA COCINA

9. 9

10. 10
4.2. Disponibilidadde RecursosyServicios:
4.2.1. Númerode aulas: 4 Cuna: _4_ Jardín: ___x___
4.2.2. Otros espaciosde atención:
Psicológico: Médico: Dental: Nutrición Otros_APAFA__
Observaciones(adjuntarfotografías)
4.3 Condicionesde seguridad
4.3.1. Observacionesrespectoal serviciodel personal encargadode laseguridad
4.2.3. Respecto a las señalizaciones, rutas de escape, evacuación, cajas de arena,
extintores, otras.
En la seguridad no había nadie encargado, solo había dos señoras que hacían el papel de
porteras, ellas recibían a los padres de familia, a los niños y fueron también las que nos
recibieron amablemente.
Panel de gestión
de riesgo en un
caso de un sismo
Señalización de salida
Botiquín en caso de
un accidente o
emergencia

11. 11
V. OBSERVACIÓN DE LAS AULAS YESPACIOS EDUCATIVOS
5.1. Aula: Honradez
5.2. Edad de losniños: 2.7 mesesa2.11 meses 5.3. Númerode niños: 28
Profesora a cargo: SusanaLópezDomínguez
5.4. Auxiliar(s) de educación: Maribel Dunkasy ConsueloDueroz.
5.5. Descripcióngeneral del aula(dimensiones,material de construcción,ventilación,
iluminación, diseño, estado de conservación, señalización, (incluir imágenes)
SUGERENCIASDE MEJORA:
VI. DE LA AMBIENTACIÓN YEL EQUIPAMIENTO DEL AULA
6.1. Detalle de laambientacióndelaula:
Si hay mucho por mejorar en aula , no cuenta con los sectores de juegos , hogar, etc,
además y los niños o tenían donde guardar sus loncheras.
 Tiene una ventilador, Tiene espejos
 Equipo de sonido
 Tiene un estante para que guarden sus zapatos
 Tienen juguetes didácticos

Se encuentra muy bien ambientado y tiene un buen espacio para que los niños
puedan jugar.

12. 12
6.2. Equipamientodelaula
Rubros
Mobiliario
Cantidad Estado de conservación Apropiado a la
edad de los niños
Suficiente Insuficiente Bueno Regular Malo Si No
Mesas x x x
Sillas x x
Cunas x x
Cambiadores - - - - - - -
Estantes x x
Botiquín x x x
Otros - - - - - -
Materiales Cantidad Fácil acceso
Apropiado a la
edad de los niños
Suficiente Insuficiente Si No Si No
Grafo motores x
Juegosdidácticos x
De Psicomotricidad x
Sensoriales x
Otros - - - - - -
6.3. Otros ambientes
Ambientes Observaciones
El patio
Que debenretirarya todoel material que
no se utilizayaque se podría causar algún
accidente
La puertade entrada
Debe sermás grande ya que encaso de un
sismonose podría evacuarrápido
6.4. ORGANIZACIÓN DELAULA
Rubros Valoración
Del espacio del aula Adecuado
Parcialmente
adecuado Inadecuado
La disposicióndel mobiliariogeneraespacio
para el movimientoylasactividadesde
aprendizaje
x
El espacioessuficiente paralosdiferentes
sectoresoambientes
x
Las delimitacionesparalosdiferentes
sectoresoambientes
x
Del mobiliario del aula
Las mesasy sillasestánacordesal tamañoy
edadde los niños
x

13. 13
Los estantessonsegurosyfirmes x
De los materialespersonalesypara el
aprendizaje
Sí No Mencione
De losmaterialeselaboradosporla
docente opadresde familia
x No observe
El aulade 5 años cuentacon lossectoresde
arte,bibliotecajuegostranquilos,
construcciones,ciencias,dramatizaciones,
la tienda
x No observe
Se dispone de material audiovisual paralas
actividadesde losniños
x No observe
Se renuevan losmaterialesde lossectores
de acuerdoal temade lasunidades
didácticas
x No observe
La ambientación del aula Sí No Mencione
El aulase encuentraambientesegúnel
temade launidaddidáctica
x No observe
Los diferentesambientes,sectoresy
materialesestándebidamenteilustradosy
rotulados
x No observe
En el aula cuentacon cartelesde co
gobierno,técnicopedagógico.
x No observe
Sugerenciasde mejora:
La institucióndebe tenerlacorrectaaéreaque se requiere yaque esa instituciónnofue
Diseñadaparaeso enrealidaden susinicios fue unapostamédica,se debe acelerarel
procesode saneamientoparaque estosniñospuedanrecibirunaeducaciónde calidad.
ORGANIZACIÓN DELAULA
Rubros Valoración
Del espacio del aula Adecuado
Parcialmente
adecuado Inadecuado
La disposicióndel mobiliariogeneraespacio
para el movimientoylasactividadesde
aprendizaje
El espacioessuficiente paralosdiferentes
sectoresoambientes
Las delimitacionesparalos diferentes
sectoresoambientes
Del mobiliario del aula
Las mesasy sillasestánacordesal tamañoy
edadde los niños
x

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Los estantessonsegurosyfirmes x
De los materialespersonalesypara el
aprendizaje
Sí No Mencione
De losmateriales elaboradosporla
docente opadresde familia
x No observe
El aulade 5 años cuentacon lossectoresde
arte,bibliotecajuegostranquilos,
construcciones,ciencias,dramatizaciones,
la tienda
x No observe
Se dispone de material audiovisual paralas
actividadesde losniños
x No observe
Se renuevanlosmaterialesde lossectores
de acuerdoal temade lasunidades
didácticas
x No observe
La ambientación del aula Sí No Mencione
El aulase encuentraambientesegúnel
temade launidaddidáctica
x No observe
Los diferentesambientes,sectoresy
materialesestándebidamenteilustradosy
rotulados
x No observe
En el aula cuentacon cartelesde gobierno,
técnicopedagógico.
x No observe
Sugerenciasde mejora:
La institucióndebe tenerlacorrectaaéreaque se requiere yaque esainstituciónnofue
Diseñadaparaeso enrealidadensuiniciosfue unapostamédica,se debe acelerarel
procesode saneamientoparaque estosniñospuedanrecibirunaeducaciónde calidad.
Elabora un croquisdel aulaseñalandolaubicaciónde puertas,ventanasysectoresde interés,
así como mobiliario.

15. 15
VII. OBSERVACIÓN DELA ACCIÓN EDUCATIVA EN EL AULA – JARDÍN
7.1. ApellidosyNombres:
7.2. Sección:_ Edad de los niños:_______________
7.3. Nº de niños:___
7.4. 7.4. Docente a cargo: ____
7.5 Sesiónde Aprendizaje _________________________________________
7.5.1. Organizaciónde losniñosyniñas:_____________________________
____________________________________________________________
7.5.2. Secuenciametodológica:(Registralasaccionesobservadas)
_____________________________________________________________
____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
7.5.3. Recursosy materialesutilizados:_____________________________
_____________________________________________________________
7.6. ACCIÓNEDUCATIVA
Desarrollo de Actividades Adecuado Parcialmente Inadecuado
Mantiene el interésde los niñosalolargode
toda actividad
Utilizadiferentesestrategiasdidácticas
Las actividadespropician:laobservación,
experimentación,exploraciónyexpresión
Promueve lainteracciónytrabajogrupal
Propicialareflexión,auto yco evaluación
Estimulaexperienciasdirectas(de loconcreto
a lo gráfico)
Relación con los niños Adecuado Parcialmente Inadecuado

16. 16
Existennormasde convivenciaenel aula
Los niñosconocenyrespetannormasde
convivencia
Se estimulalainiciativade losniñosyniñas
Existe unacomunicaciónhorizontal conlos
niños
Se propiciala comunicaciónyexpresiónoral
La distribución del tiempo Adecuado Parcialmente Inadecuado
Se cumple ladistribucióndel tiempocon
flexibilidad
Durante el juegotrabajose cumple la
secuenciaconflexibilidad
Se respetanlosritmosde losniñosy niñas
7.7. ACTITUD DE LA DOCENTE
Actitudes de la Docente Adecuado Parcialmente Inadecuado
Su presentaciónesadecuada
Su expresiónoral ygestual escorrecta
Demuestraseguridadenel desarrollode su
labor
Atiende lasnecesidadesindividualesde los
niñosy niñas
Atiende conpertinenciasituacionesque se
presentan
7.8. DISTRIBUCIÓN DEL TIEMPO:
Actitudes de la Docente Adecuado
Recepciónde losniños
Turno mañana 8 a.m. - Turno tarde
1 p.m.
Actividadespermanentes
Salón de exploración - patio de
juegos
Uso de SSHH
Turno tarde hora fija 1:45 y
después depende de las
necesidades del niño.
Refrigerio
De acuerdo a las necesidades del
niño
Recreo
3:30 para el salón honestidad, las
profesoras sehan puesto de
acuerdo para no cruzarseen la
hora de recreo.

17. 17
Otras actividades(talleres,musicales,literarias)
Para niños sala de psicomotricidad
cuenta cuentos, y para los padres
hacen talleres de elaboración de
material.
Preparar de acuerdo a la actividad
de PEI.
Salida
Turno mañana-12 pm y turno tarde
5 pm
VIII. OBSERVACIÓN DEL NIÑO
8.1. Sección:______Honestidad____ 8.2. Edad:____2 a 3 años y meses__
8.2. Nº de Niños:__28 y asistentes21____
8.3. Describe lasformascómointeractúanlosniñosyniñas:
8.4. ¿Qué actividadesinteresanmásalosniñosy niñas?
8.5. ¿Qué dificultadesosituacionesproblemase observanenlosniñosyniñas?
Interactúan de forma pasiva, obedeciendo a la mis cuando les dicen que
jueguen de manera tranquila, algunos se comienzan a quitar los objetos de la
mano otros están jugando con el amigo dándose la mano, correteando todo el
patio en su recreo algunos cantan y bailan con la música que escuchan del
otro salón.
En el salón honestidad: trabajar con pintura, música y bailar (mas a
niñas).
Bastante falta de lenguaje (mas por engreimiento) y más se
da en los varones.
En estos meses están en la etapa de adaptación así que se la
auxiliar y profesora tiene que estar muy atenta ya que a veces
se pelean o muerden.

18. 18
Evaluación:
_____________________________ _________________________
Docente Evaluadora Alumna practicante