Una presentación de los maestros estratégicos

1. Los estudiantes que monitorizan son
estudiantes que aprenden mejor
Una presentación de los
maestros estratégicos

2. • Esta presentación se publicó originalmente en el
blog para estudiantes Mi tutor privado, por eso
está escrita como una conversación con el alumno.
Aquí se traducen las preguntas que Robert Harris
enumera en su artículo, Self-Monitoring
(https://www.virtualsalt.com). ¿Cuán importantes
son estas destrezas de estudio para los maestros?
Resumimos su importancia en el siguiente principio
del aprendizaje: los maestros que de manera clara y
detallada (paso-a-paso) enseñan estrategias de
estudio promueven el aprendizaje activo e
independiente de sus alumnos.

3. • ¿Cuál es la importancia de la estrategia de
monitorización? En el campo del aprendizaje el
consenso es que, cuando le prestamos atención a
lo que estamos estudiando —y cuán bien lo
estamos estudiando— nuestro aprendizaje
optimiza. Prestar atención se refiere a pensar
acerca de lo que hemos aprendido hasta ese
momento, lo que aún nos falta por aprender y
cuán bien lo estamos aprendiendo.
Las siguientes preguntas nos ayudan a
monitorizar nuestro aprendizaje…

4. Preguntas de monitorización
• ¿Cuán bien estoy entendiendo este material?
• ¿Puedo resumir esta información con exactitud?
• ¿Cómo puedo parafrasear (reformular usando
mis propias palabras) este material?
• ¿Cuán minuciosamente o detalladamente yo me
conozco este material?
• ¿De qué todavía me siento insegura(o)?

5. • ¿Qué me falta aún por aprender de este
material?
• ¿Cuán confiada(o) me siento acerca de este
material?
• ¿Estoy aprendiendo y recordando lo que es más
importante?

6. Harris nos advierte de la importancia de conocer
y de analizar nuestros estados de fracaso o
nuestros errores. Entender el valor de nuestros
errores (nuestras respuestas incorrectas) cada
día se hace más importante en el campo de la
educación, al punto de que se considera que el
estudiante que analiza sus contestaciones
erróneas o sus errores aprende más que el que
enfoca en las contestaciones correctas.

7. Preguntas para monitorizar el fracaso
o los errores
• ¿Por qué no entendí esto al principio?
• ¿Qué me ayudó a entenderlo finalmente?
• ¿Qué causó que tuviera esa contestación
incorrecta?
• ¿Existe un patrón para mis respuestas
incorrectas?
• ¿Cómo puedo evitar un error similar en el
futuro?

8. • También podemos crear preguntas específicas al
tópico que estamos estudiando. Por ejemplo: (1)
¿Estoy entendiendo en su totalidad la diferencia
entre inducir y deducir? (2) ¿Estoy aprendiendo
este vocabulario lo suficientemente bien? (3)
¿Estoy mejorando en aplicar la capa de barniz de
manera pareja?

9. Finalmente, el autor identifica preguntas que
nos guían hacia la acción o a corregirnos…

10. Preguntas para tomar acción
• ¿Cómo puedo clarificar esta duda?
• ¿Debo leer nuevamente este capítulo, sacando apuntes según voy
leyendo?
• ¿Qué cambios tengo que hacer en la forma en que estoy estudiando
este material?
• ¿Debo aumentar mi tiempo de estudio?
• ¿Me debo parear con un compañero de estudio o unirme a un grupo
de estudio?
• ¿Si uso fichas o tarjetas índices, me ayudarán a aprender este
material?
• ¿Necesito una clase o alguna tutoría que me ayude a tener éxito?

11. Aplicando esta información…
• De acuerdo a lo que estamos estudiando podemos crear nuestras
propias preguntas; también podemos seleccionar dentro del listado
de preguntas de Harris, añadiendo, cambiando o eliminando
preguntas según sea nuestra necesidad. Una recomendación que no
se debe pasar por alto es preguntarnos y contestarnos en voz alta.
Esta estrategia del aprendizaje, conocida como hablar con uno
mismo (talking to yourself), es una manera excelente para aprender
cualquier cosa que nos interese.
• Resumiendo, la monitorización envuelve: (1) pensar y hacernos
preguntas acerca de cuán bien estamos aprendiendo algo y (2) hacer
los cambios que sean necesarios durante nuestra práctica de estudio
para elevar nuestro aprendizaje a su máximo.

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