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HUERTA ESCOLAR
“FRUTOS DE PAZ, UN CAMINO HACIA LA
CONSTRUCCIÓN DE LA CONVIVENCIA”
FORO EDUCATIVO INSTITUCIONAL 2016
COLEGIO AGUSTÍN FERNÁNDEZ IED
AMBIENTES DE APRENDIZAJE PARA EL REENCUENTRO, LA RECONCILIACIÓN Y LA PAZ
CALIDAD EDUCATIVA PARA TODOS
PROYECTO RURALIDAD SEDE C
Huerta escolar: “Frutos de paz, un camino
hacia la construcción de la convivencia”
• Proyecto integrador y dinamizador
del trabajo pedagógico que se
desarrolla en la sede C , que sigue
los lineamientos del PIE.
• Punto de encuentro donde se
interrelacionan las diferentes
dimensiones y áreas que
conforman el plan de estudios en
pro de un ambiente propicio para el
aprendizaje y la sana convivencia.
PIER: EJE INTEGRADOR ACADÉMICO Y CONVIVENCIA
HUERTA
ESCOLAR
REVISIÓN Y
REORGANIZA
CIÓN ÁREAS
DIMENSIONES
NECESIDADES
FORMACIÓ
N
INTEGRAL
FORTALECIMIE
NTO DE LA
CONVIVENCIACUIDADO
DEL
AMBIENTE
REORGANIZA
CIÓN
CURRICULAR
POR CICLOS
ENFOQUE
PEDAGÓGIC
O
DIALOGANTE
INTERESTRU
CTURANTE
FORTALECIMIE
NTO
ACADÉMICO
ESTRATEGIAS INSTITUCIONALES
PRINCIPIOS DE CONVIVENCIA, ACEPTACIÓN Y RESPETO
El trabajo se desarrolla con la participación de toda la comunidad:
estudiantes, estudiantes con NEE, servicios generales, docentes, padres
de familia y administrativos.
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Presentacion foro 2016 1

  • 1.
  • 2. HUERTA ESCOLAR “FRUTOS DE PAZ, UN CAMINO HACIA LA CONSTRUCCIÓN DE LA CONVIVENCIA” FORO EDUCATIVO INSTITUCIONAL 2016 COLEGIO AGUSTÍN FERNÁNDEZ IED AMBIENTES DE APRENDIZAJE PARA EL REENCUENTRO, LA RECONCILIACIÓN Y LA PAZ CALIDAD EDUCATIVA PARA TODOS PROYECTO RURALIDAD SEDE C
  • 3. Huerta escolar: “Frutos de paz, un camino hacia la construcción de la convivencia” • Proyecto integrador y dinamizador del trabajo pedagógico que se desarrolla en la sede C , que sigue los lineamientos del PIE. • Punto de encuentro donde se interrelacionan las diferentes dimensiones y áreas que conforman el plan de estudios en pro de un ambiente propicio para el aprendizaje y la sana convivencia.
  • 4. PIER: EJE INTEGRADOR ACADÉMICO Y CONVIVENCIA HUERTA ESCOLAR REVISIÓN Y REORGANIZA CIÓN ÁREAS DIMENSIONES NECESIDADES FORMACIÓ N INTEGRAL FORTALECIMIE NTO DE LA CONVIVENCIACUIDADO DEL AMBIENTE REORGANIZA CIÓN CURRICULAR POR CICLOS ENFOQUE PEDAGÓGIC O DIALOGANTE INTERESTRU CTURANTE FORTALECIMIE NTO ACADÉMICO
  • 5. ESTRATEGIAS INSTITUCIONALES PRINCIPIOS DE CONVIVENCIA, ACEPTACIÓN Y RESPETO El trabajo se desarrolla con la participación de toda la comunidad: estudiantes, estudiantes con NEE, servicios generales, docentes, padres de familia y administrativos.
  • 6. ESTRATEGIAS INSTITUCIONALES JORNADA 40x40 – CENTROS DE INTERÉS El trabajo realizado se evidencia con los videos, trabajo como el de audio y video, emisora entre otros.
  • 7. ESTRATEGIAS INSTITUCIONALES CULTURA ARTE Y DEPORTE Proyecto de la Risa “Este es mi talento” - Pruebas deportivas
  • 8. ESTRATEGIAS INSTITUCIONALES INTEGRACIÓN DE LA COMUNIDAD EDUCATIVA Feria de la huerta y la alimentación
  • 10. ESTRATEGIAS INSTITUCIONALES DIAGNOSTICO PARA DETERMINAR NEE ATENCIÓN A ESTUDIANTES CON NECESIDADES EDUCATIVAS ESPECIALES TRANSITORIAS Y/O PERMANENTES EQUIPO DE TRABAJO ORIENTACIÓN Y EDUCACIÓN ESPECIAL ADAPTACIÓN ESCOLAR
  • 11. INVOLUCRA A LOS INTEGRANTES DE LA COMUNIDAD EDUCATIVA PROTOCOLOS PARA PROMOVER LA CONVIVENCIA. ALCANCES INSTITUCIONALES
  • 12. PROYECTOS DE AULA AMBIENTES DE APRENDIZAJE ALCANCES INSTITUCIONALES