Aprendizaje colaborativo

1. Aprendizaje Colaborativo
Corina Guerra Velásquez
Profesor: Pablo Rojas

2. Recuerden alguna clase en sus primeros años de
Universidad en los que Uds sientan que aprendieron y
adquirieron conocimiento, y señalen qué características
tenían las actividades que se desarrollaron en aquella
clase.
Un viaje al
pasado…

3. 1.- Formen grupos de tres personas.
2.- Realicen una lista con toda las características
que según uds debe tener una clase donde se
aprende. Independiente de cada una de sus
disciplinas.
3.- Incorporen las características más
importantes a sus respectivas disciplinas.

4. ¿Qué podemos concluir de este
análisis?
• El aprendizaje no tiene que ver con conceptos
y teorías respetivas a cada disciplina, sino que
el «cómo aprehendemos» juega un rol
preponderante.
• El «cómo aprehendemos» comienza a tener
características particulares correspondientes a
cada disciplina y sus respectivas necesidades.

12. Conclusión

13. Referencias
• Bruffee, K. 1999. Collaborative Learning. Higher
Education, Interdependence, and the Authority of
Knowledge. Baltimore.
• Johnson, R.T Johnson, D.W. 1991. Learning Together
and alone.
• Bacino, G. Maris, S. Zangara, A. El empleo de una
herramienta olaborativa en un entorno Moodle para
aprendizaje Basado en Problemas
• Lillo, Gabriel. Aprendizaje colaborativo en la formación
universitaria de pregrado.
• Ollazos, C. Guerrero, L. Vergara, A. Aprendizaje
colaborativo: un cambio en el rol del profesor.