El documento habla sobre la importancia de las nuevas tecnologías en la educación y la necesidad de contar con recursos educativos digitales estructurados. Explica que los "Métodos Digitales LADO" ofrecen actividades interactivas complementarias al material físico para enriquecer las enseñanzas de forma atractiva y que estimulan el aprendizaje activo de los estudiantes. Menciona dos ejemplos concretos de estos métodos: el Método Digital para Bloques Lógicos y el Método Digital para Regletas.

1. ¡Socorro! Tenemos PDI pero no encuentro
contenido de calidad”
Por experiencia sabemos que las nuevas tecnologías despiertan la curiosidad de los alum-
nos, al tiempo que aumentan su motivación, interés, y atención al favorecer el aprendi-
zaje por descubrimiento, gracias a la participación directa del niño.
“La motivación es la palanca de la voluntad
y ésta es esencial para desarrollar el talento”
(Javier Tourón)
En el caso de las nuevas tecnologías esta frase es
aplicable tanto a los alumnos, como al profesorado,
que una vez perdido el miedo al cambio, se siente
motivado por la amplitud de posibilidades que le
ofrecen las nuevas tecnologías, descubriendo nue-
vos recursos e introduciéndolos en su sistema de
enseñanza en el aula.
Las nuevas tecnologías son un medio estimulador y facilitador del aprendizaje, pero re-
quiere de un amplio contenido didáctico desarrollado con finalidad y estructura peda-
gógica, para no caer en su más simple uso como reproductor de videos y música.
Así nacen los “Métodos digitales LADO” como
recursos educativos estructurados y desarrollados,
con lógica y orden. Estos métodos se sirven de los
medios digitales como sistema de trabajo comple-
mentario al material concreto, para enriquecer el
contenido y la puesta en práctica de las enseñan-
zas curriculares.
Este sistema de trabajo permite que los niños participen más activamente en la cons-
trucción de sus conocimientos, mediante el uso de métodos pedagógicos completos
pero muy flexibles, que el profesor pone a su disposición a través de la Pizarra digital o
cualquier otro soporte tecnológico.
Los alumnos “aprenden haciendo” ya que sabemos que las nuevas tecnologías no sólo fa-
cilitan el proceso educativo, sino que desarrollan hábitos, estrategias y habilidades necesa-
rias para el mundo en que nos encontramos inmersos.

2. Los “Métodos digitales LADO” son:
- Idóneos para un aprendizaje multisensorial: presentan a los alumnos los conceptos por
nuevos y múltiples canales para estimular sus sentidos. (medio físico/material concreto
y medio digital/material interactivo)
- Atractivos para los niños, tanto estética como funcionalmente para que llame su aten-
ción invitándoles a interactuar con ellos.
- Adecuados al momento evolutivo del niño y adaptados a sus aptitudes, características
y necesidades.
- Asequibles y manipulables para que los niños puedan utilizarlos de forma autónoma e
independiente.
- Que potencian y favorecen la actividad motora, cognitiva, afectiva y social al utilizarse
en conjunto con el material LADO concreto.
Conoce estos “Métodos digitales LADO” para infantil y primaria y entra a formar parte
de la comunidad de profesores que mayor partido sacan a sus soportes digitales.
Método Digital para Bloques Lógicos - LADO: Aporta al profesor y al alum-
no infinidad de actividades para razonar, discurrir, reflexionar, pensar, hablar
y actuar con orden y lógica a través de los Bloques Lógicos. Estas actividades
digitales y manipulativas introducen a los alumnos en actividades lógicas de ob-
servación, análisis y comparación. Los mecanismos de ensayo-acierto y ensayo-
error serán los pilares en los que se asienten los razonamientos lógico-matemáticos.
Descubre más en: www.bloqueslogicos.com
Método Digital para Regletas - LADO: Encuentra un sin fin de ejercicios para
la introducción en actividades pre-numéricas, el conocimiento y el valor real de
los números, su composición y descomposición y el sentido de las operaciones
básicas (suma, resta, multiplicación y división) entre otras actividades.
Descubre más en: www.trabajandoconregletas.com