pensamiento conceptual

1. «Lo que convoca y nutre al pensar
es la generación de un espacio
entre el enseñante y el aprendiente
que transforme los hechos e
informaciones frías en situaciones
pensables, que pueden ser
interrogadas, significadas y
modificadas».
FERNÁNDEZ, Alicia (2002). Poner en juego
el saber. Psicopedagogía clínica:
propiciando autorías de pensamiento.
«… pensar conceptualmente consiste en establecer relaciones de paralelismo, inclusión,
simultaneidad, simetría, causalidad. La existencia de esas relaciones implica, a su vez, la
existencia de estructuras conceptuales, es decir que tener un cierto dominio de un campo de
saber, consiste en comprender sus explicaciones y en proporcionar otras, lo que a su vez
implica un número creciente de conceptos y una articulación reticular entre ellos».
MARÍN, Marta (2007). «Lectura de textos de estudio, pensamiento narrativo y pensamiento conceptual». En: Revista
Hologramática, Lomas de Zamora, v. 4, n.º 7, pp. 61-80, 2007.
CONCEPTO DE PENSAMIENTO CONCEPTUAL