DOCUMENTO

2. Caso de Design Thinking aplicado a la
Educación

3. ¿Cómo innovar en la educación con
Design Thinking?

4. ¿De qué forma hago participar a toda la
comunidad educativa?

8. Caso Bangladesh
Contexto:
• Viven 169 millones de personas.
• Nacen cada año 2,1 millones de niños según datos de Naciones Unidas.
• El 90% de la población son musulmanes en una jungla pantanosa de 710 kilómetros de longitud.
• Clima subtropical monzón con temporada de intensas lluvias, temperaturas calurosas y humedad.
• Todos los años ocurren desastres naturales como son ciclones tropicales, tornados y macareos.
• El país tiene una media de 16 ciclones por década.
• Las inundaciones extremas cubren hasta dos tercios del país.
• No existen muchas escuelas las cuales se cierran por los desastres naturales.
Problema:
Mohammed Rezwan identificó que los niños y jóvenes pierden sus clases a causa de las inundaciones
y que los adultos de mediana y tercera edad no reciben capacitación en temas relacionados con su
realidad.
Solo en el 2017 aproximadamente 1,5 millones de estudiantes, alrededor del 10 por ciento de los
matriculados en la escuela primaria no culminaron sus estudios ese año.
Usuario:
Niños, jóvenes, adultos de mediana y tercera edad.

9. Caso Bangladesh
Ideación:
Llevar la escuela a las aldeas usando botes que se trasladen por los ríos.
Prototipado:
Construcción del primer bote escolar (2002).
Testeo:
Fue probado en una comunidad ribereña, luego se testeo en diferentes configuraciones para verificar su
robustez. La fase de prueba generó nuevas ideas y en función del rendimiento de los barcos se
realizaron cambios de diseño.
Implementación:
En 1998 se fundó la ONG Shidhulai Swanirvar Sangstha organización sin fines de lucro, la cual construyó
botes para escuelas, escuelas y hospitales (no estéticos) los cuales navegan aproximadamente 2 Km.
Actualmente esta organización maneja alrededor de 100 barcos en los cuales las personas pueden
acceder a educación, servicios médicos y recibir asesoría sobre administración financiera y ayuda con
sus cultivos.

10. Caso Bangladesh
Algunos alcances sobre los botes
• Los botes construidos con conocimiento, mano de obra y materiales locales.
• Incorporan vigas de metal permitiendo espacios abiertos sin columnas (permite aulas integradas).
• Pisos de madera flexibles
• Techos altos e impermeables de varias capas haciéndolos fuertes y resistentes a las lluvias torrenciales.
• Se ajustan a cualquier configuración de equipos energéticos protegiéndolos de las inclemencias del
tiempo.
• Tiene paneles solares en el techo donde se conectan los equipos que lo requieran en la comunidad. Por lo
que además de impartir las clases, dota de energía a los domicilios particulares, sea para las lámparas
LED de uso personal o para los pequeños utensilios domésticos o de trabajo en las granjas.
• Tiene de 2 a 4 computadoras portátiles con acceso a internet, impresora y teléfonos móviles.
• La conectividad permite el vínculo entre usuarios y expertos agrícolas en el instituto de investigación
central.
• Durante el día el bote organiza programas de entrenamiento a bordo y por la noche se organizan
programas educativos en barcos grandes para que se pueda ver desde sus casas.
• También se cuenta con un sistema de agricultor flotante combinando un huerto con la cría de patos y
peces en el agua. No necesita tierra. Una jaula flotante estilo gallinero alberga hasta una centena patos y
está equipado con paneles solares para encender las luces. Flota en tambores cilíndricos vacíos.
• Tienen recintos subacuático para peces el cual es cercado por juncos. También marcos de madera donde
los agricultores cultivan berenjenas, espinacas, pepinos, granos y calabazas con fertilizantes naturales.

11. Caso Bangladesh
Datos generales
• Se brinda educación primaria.
• 3 clases diarias por bote.
• 30 alumnos por aula.
• Varios temas como ejemplo medioambiente, contaminación del agua, conservación y la biodiversidad.
• 88,000 niños que reciben clases
• También hay botes bibliotecas con más de 1,500 libros.
• Centros para adultos, donde se capacitan sobre derechos de niños y mujeres, nutrición, salud e
higiene, agricultura sostenible y adaptación al cambio climático.
• Las mujeres aprenden habilidades informáticas y obtienen información sobre agricultura flotante,
biodiversidad, cambio climático, oportunidades laborales, derechos humanos, procesos y servicios
gubernamentales.
• Con estas capacitaciones se garantiza que las familias sin tierra tengan ingresos, alimentos y empleo.
• Tienen flota de clínicas flotantes que organizan exámenes médicos para 300 personas por día.
• Los botes están equipados con medicamentos, que los médicos entregan gratuitamente.
• También proporciona educación sanitaria a los pobladores