DOCUMENTO

1. GESTION DEL TALENTO HUMANO
EN LAS IIEE
DEMETRIO CCESA RAYME

2. Gestión
Capacidad, aptitud, competitividad,
competencia.
Talento
Capacidad de articular procesos,
agentes y recursos disponibles,
hacia la consecución de lo que
demandan los usuarios.
Instituciones
Educativas

3. Talento Humano
• Como practica individual (auto gestión del talento humano)
• Como función o departamento
Unidad de asesoría, que funciona como elemento prestador de
servicios, se hacen cargo de reclutamiento, selección,
entrenamiento, remuneración, comunicación, higiene, seguridad
laboral, beneficios, etc.
• Como prácticas de recursos humanos
Como ejecuta la organización las operaciones antes mencionadas.
• Como profesión
Profesionales que trabajan a tiempo completo en cargos de RH.

4. Gestión del Talento Humano
Funciones del proceso administrativo:
Planear, organizar, dirigir y controlar.
Procesos:
1.- Admisión de personas:
¿Quién debe trabajar en la organización?
2.- Aplicación de personas:
¿Qué deberán hacer las personas?
4.- Desarrollo de personas:
¿Cómo desarrollar a las personas?
5.- Mantenimiento de personas:
¿Cómo retener a las personas en el trabajo?
6.- Evaluación de personas:
¿Cómo saber lo que hacen y lo que son?
Influencias ambientales externas:
Leyes y reglamentos, sindicatos,
condiciones económicas,
competitividad, condiciones sociales
y culturales.
Influencias ambiéntales internas:
Misión organizacional, Visión,
objetivos y estrategias, cultura
organizacional, naturaleza de las
tareas, estilo de liderazgo.

5. La gestión (del talento humano) en las
IIEE ¿Problema o posibilidad?

6. Rol docente (Cuenca, R. 2012)
CRISIS DE LA PROFESION Evaluaciones masivas
Visibilización del fracaso
Calidad:
Insumo-Proceso-Productos
Enfoque utilitarista
Basado en la teoría del
capital humano
Docente
no como
sujeto o
socio, sino
como
operario
Reconfiguración del fin de la educación
Cambios
producidos en el
marco del ejercicio
Marcos conceptuales para el aprendizaje
De enseñante a facilitador : Identidad en crisis
La identidad es una
categoría que se
forma desde «uno
mismo», pero
también en relación
con «el otro»
Ricoeur, P. 1996
Qué pensamos cuándo hablamos del docente
Profesionalismo Profesionalidad
Docente técnico Docente proletario
Docente Reflexivo Docente burócrata
Docente intuitivo Docente semi-
profesional