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1. USO EFICIENTE DE LA ENERGÍA
PARA DOCENTES DE INICIAL,
PRIMARIA Y SECUNDARIA
MAYO 2021

2. Consumo de energía eléctrica en el sector residencial

3. La energía tiene un costo

4. Facturación mensual

5. Dos formas de ahorrar energía eléctrica
SUSTITUCION DE EQUIPOS
(POTENCIA DE LOS EQUIPOS)
CAMBIO DE HABITOS
(TIEMPO DE USO DE LOS EQUIPOS)

6. CALCULO DEL CONSUMO MENSUAL DE ENERGÍA ELÉCTRICA
(A) (B) (C) (D) (E) (F)
ARTEFACTO WATT kW
TOTAL
USO HORAS
DIARIAS
TOTAL USO
DÍAS MES
TOTAL kW/h
mes
COSTO
MENSUAL
TOTAL
B= A/1
000
E= B*C*D F= 0.57* E
La tarifa varía de acuerdo a la empresa concesionaria de distribución eléctrica de cada región.
Menú Energético

7. Potencia de los artefactos con equivalencias Referenciales

8. Elaboremos el Menú Energético

9. 100 W
20 W
12 W
Consejos para el usar eficientemente la energía

11. 1500 W 300 W
Lavadora
Terma

12. 10 W
Stand by

13. Gas Olla a presión

14. Desarrollo de acciones en Educación bajo el marco legal:
❑ Ley Nº 27345 – Ley de Promoción de Uso Eficiente de la
Energía (2000): Declara de Interés Nacional el Uso Eficiente de
la Energía.
❑ D. S. Nº 053-2007-EM Reglamento de la Ley de Promoción del
Uso Eficiente de la Energía
❑ D. S. Nº 026-2010-EM: Creación del la Dirección General de
Eficiencia Energética.
❑ D. S. Nº 064-2010-EM: Política Energética del Perú 2010-2040.

15. Objetivo:
Formar una cultura del Uso Eficiente de la Energía en el país.
Actividades:
1.- Capacitación sobre el uso eficiente de la energía a docentes.
Taller: Diseño de Unidades Didácticas : Identificación de
contenidos sobre el uso eficiente de la energía.
2.- Programación de actividades de proyección a la comunidad sobre
el uso eficiente de la energía.
“Día Nacional del Ahorro de Energía- 21 de octubre

16. Desde uno de los componentes del Enfoque Ambiental
EDUCACIÓN EN ECOEFICIENCIA
Para promover valores que permitan dejar de lado las
prácticas negativas de impacto ambiental

17. Propósito
:
▪ Fortalecer las capacidades
pedagógicas de los docentes
de los niveles inicial primaria y
secundaria para planificar los
aprendizajes de sus
estudiantes en el marco del
CNEB, sobre el uso eficiente de
la energía.
Producto de taller
•Elaboración de situación significativa
bajo el enfoque ambiental.
•Elaboración de sesión de aprendizaje
a partir de problemas energéticos.

19. Categorías Participantes Producto Temática
A Inicial (5 años) y 3er
ciclo de primaria
Dibujo y pintura (Técnica
libre) Prácticas para el
Uso Eficiente y
Responsable de la
Energía
B 4to. y 5to ciclo de
primaria
Elaboración de una
historieta (Técnica libre)
C Secundaria Spot publicitario (video)
Concurso 2020: “Uso Eficiente y responsable de la Energía”

20. Ceremonia virtual de Premiación

21. CATEGORIA A: I.E. N° 19
EL PLANETA
GIANELLA VALENTIN
VICTORIA GALARZA TAPIA
CATEGORIA B: I.E. DE LA CRUZ
AKEMI KANAGUSUCO
ESTRADA
CATEGORIA C: I. E. JESUALDO
YADIFF PIEDRA LOLI
Primer puesto categorías A,B y C de la UGEL N° 03

22. • Se ha promovido los hábitos de ahorro energético sensibilizando a la
comunidad educativa, a los padres de familia, fomentando y estimulando
la participación de sus distintos miembros, como una forma de
contribuir a la prevención de problemas ambientales, mitigar los
impactos del cambio climático, mejorar la competitividad del país y su
calidad de vida.
• También se ha promovido la conciencia ambiental para el ejercicio de la
Cultura y Ciudadanía Ambiental responsables y sostenibles mediante
difusión de los conceptos y prácticas del uso de energía responsable.
Con el desarrollo de las actividades en el Día Nacional del Ahorro de Energía:

23. SITUACIÓN SIGNIFICATIVA
Debido a la actual pandemia producida por el COVID 19, muchas familias se han visto afectadas de
distintas maneras. Por ejemplo, respecto del trabajo, algunos lo han perdido o se han enfermado.
Para evitar la propagación del virus, ha sido necesario evitar salir de casa y desarrollar nuestras
actividades dentro del hogar como por ejemplo: los estudiantes reciben clases a través de los
diferentes medios de comunicación e informático, los padres en los hogares están realizando su
trabajo, bajo la modalidad de remoto.
En consecuencia toda la familia necesita de la energía eléctrica para desarrollar sus actividades lo que
ha producido que la facturación mensual de energía se eleve.
Frente a estas circunstancias, las familias manifiestan problemas de tipo económico, social, ambiental
que afectan su bienestar. Frente a la actual situación:
¿Qué experiencia de aprendizaje podemos
realizar en las diferentes áreas, para hacer
frente a este problema que afecta el bienestar
de las familias de nuestros estudiantes?

24. Guías Metodológicas sobre el Uso Eficiente de la Energía
para docentes de Inicial- Primaria y Secundaria:
http://www.minem.gob.pe/giee/primaria.html
http://www.minem.gob.pe/giee/secundaria.html
Calculadora Energética
http://eficienciaenergetica.minem.gob.pe/calculadora/

25. Dos tercios de las emisiones mundiales de gases de efecto invernadero se
deben al modo en que producimos y usamos la energía, según la Agencia
Internacional de la Energía.
Por qué debemos seguir trabajando el tema del uso eficiente de la energía con
nuestros estudiantes?

26. Sensibilización

27. Beneficios
de la
Reserva de recursos
naturales

28. HOY las actuales generaciones
debemos cambiar nuestros
hábitos de consumo, cuidar
nuestros recursos y usarlos
racionalmente, como una manera
de defender la vida de las
generaciones futuras..

29. USO EFICIENTE DE LA ENERGÍA
PARA DOCENTES DE INICIAL,
PRIMARIA Y SECUNDARIA
MAYO 2021
¡ MUCHAS GRACIAS!
ccondezo@minem.gob.pe