1. COMPARTIENDO Y CUIDANDO MI
MEDIO AMBIENTE
CICLO III

2. • SLOGAN: “Comprendiendo mi entorno”
• PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA.
• Los niños y niñas que hacen parte del Ciclo III, se
encuentran enmarcados dentro de la impronta
“Interacción social y Construcción de Mundos
Posibles”.
• JUSTIFICACIÓN
• En el contexto de la SED la impronta del ciclo
concibe la intención pedagógica, de formación e
identidad que da respuesta a las demandas de
aprendizaje de los niños y jóvenes y las
necesidades educativas de la sociedad (fines de la
educación). Es decir, establece el ¿para qué
enseñar? el ¿qué enseñar? y orienta el ¿cómo
enseñar?.

3. • ANTECEDENTES
• Es un ciclo de transición de la niñez a la preadolescencia con niños y niñas en edades entre
10 y 13 años.
• Esta etapa se caracteriza por fuertes cambios
físicos, emocionales e intelectuales. En este
período de vida los aprendizajes están orientados
por la Indagación y la Experimentación y los
procesos que se desarrollan están anclados en las
dinámicas de los niños y las niñas los cuales
comienzan a dominar las relaciones de
proporcionalidad y de conversión, sistematizan
operaciones concretas, las cuales no sólo se
refieren a objetos reales sino que inician un camino
hacia la fantasía y la construcción de mundos
posibles.

4. • PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA.
• Los niños y niñas que hacen parte del Ciclo II, se
encuentran enmarcados dentro del eje
“Descubrimiento y Experiencia”, por lo que su
proceso lector escritor fundamenta la construcción
y apropiación del conocimiento.
• Sin embargo se evidencia en los estudiantes de la
institución dificultades a nivel escritor, lector y oral;
por lo que se hace necesario plantear éste
proyecto con la intención de mejorar su
formación integral a través de la lectura, la
producción textual y de imágenes, y el
desarrollo de la oralidad, integrando las
diferentes áreas del conocimiento.