1. E.D. DORA OLIVIA P. DE TAPIA.
FEDERACIÓN MEXICANA DE
DIABETES, A.C.

2. EL DIAGNÓSTICO DE DM-1 EN
NIÑOS Y ADOLESCENTES, CONSTITUYE UN
SEVERO IMPACTO, TANTO PARA EL PACIENTE
COMO PARA SU FAMILIA.

3. GENERA CAMBIOS EMOCIONALES
Y
PSICOLÓGICOS.

4. SE LES TRASLADA DE UNA REALIDAD
SEGURA
A UN FUTURO AMENAZANTE, EXTRAÑO
Y
DESCONOCIDO.

5. GENERA: SENTIMIENTO DE PÉRDIDA
DE:
LIBERTAD, COMER LIBREMENTE, DE
AUTOESTIMA,
DE LAS EXPECTATIVAS DE
DESARROLLO PERSONAL,
PROFESIONAL
Y SOCIAL.

6. LA ENFERMEDAD DEBILITA
LA AUTOESTIMA POR LOS
SENTIMIENTOS
DE PÉRDIDA.

7. PACIENTE Y PADRES SE ENFRENTAN
A:
CHOQUE Y NEGACIÓN.
¿ REALMENTE ME ESTÁ SUCEDIENDO
ESTO
A MI (A NUESTRO HIJO) ?

8. 2. REBELDÍA.
(NO ES JUSTO, NO ME LO MEREZCO)
¿QUÉ VA A SUCEDER?

9. 3. PACTO CONDICIONADO.
(SÉ LO QUE DEBO HACER,
NO REQUIERO AYUDA).

10. 4. DEPRESIÓN OPTIMISTA.
(ENTIENDO QUE MI HIJO ESTÁ
ENFERMO,
PERO CREO QUE PUEDO MANEJARLO).

11. 5. ACEPTACIÓN
(VOY A APRENDER A VIVIR CON ESTO)

12. IMPORTANTE:
EL CUIDADO DE LA DIABETES ES UNA
RESPONSABILIDAD DE LA
FAMILIA.

13. EDADES VITALES:
SON CAMBIOS EVOLUTIVOS DE
ORDEN FÍSICO, EMOCIONAL Y
COGNITIVO.

14. DESCRIBEN:
EL COMPORTAMIENTO QUE SE ESPERA DE
LOS
NIÑOS Y LOS ADOLESCENTES.
CONSTITUYEN UNA MEDIDA PARA EVALUAR
LOS PROCESOS DE CRECIMIENTO Y
DESARROLLO.

15. EL LACTANTE:
EN ESTA ETAPA
ES RELATIVAMENTE BAJA
LA INCIDENCIA DE DM-1.

16. DURANTE LA LACTANCIA, EL NIÑO
APRENDE
A TENER CONFIANZA EN EL MEDIO QUE
LO RODEA,
TAREA DIFÍCIL CUANDO LA
APLICACIÓN
DE INSULINA Y PUNCIÓN DIGITAL
FORMAN PARTE DE SU VIDA DIARIA.

17. EDAD PREESCOLAR:
EN ESTA ETAPA EL DIAGNÓSTICO DE DM-1
ES MÁS FRECUENTE QUE EN LA LACTANCIA
Y
SU INCIDENCIA ES RELATIVAMENTE BAJA
CON RELACIÓN A EDADES POSTERIORES.

18. ES LA ETAPA DE LOS “BERRINCHES”
PARA LOGRAR LOS DESEOS,
Y AL MISMO TIEMPO,
ES LA ETAPA DE
ASPECTOS BÁSICOS DE LA
DISCIPLINA.

19. ETAPA ESPECIALMENTE DIFÍCIL PARA
QUE LOS PADRES
PUEDAN DISTINGUIR LA DIFERENCIA
ENTRE
LA OPOSICIÓN NORMAL DE ESTE
PERÍODO DEL DESARROLLO
DE LAS
MANIFESTACIONES DE HIPOGLICEMIA

20. EL PROBLEMA MÁS IMPORTANTE EN
EL
LACTANTE PREESCOLAR
ES IDENTIFICAR UNA
HIPOGLICEMIA

21. EDAD ESCOLAR.
LA FRECUENCIA DE DM-1 A ESTA EDAD
OCUPA EL
SEGUNDO LUGAR

22. ETAPA QUE SE CARACTERIZA POR LA
ANSIEDAD Y PREOCUPACIÓN DE LOS
PADRES
POR DEJAR A SUS HIJOS EN LA ESCUELA.
DEBIDO A LA FALTA DE INFORMACIÓN
Y POCA O NULA EXPERIENCIA
DE LOS MAESTROS PARA RESOLVER
PROBLEMAS, EN ESPECIAL
COMO MANEJAR UNA
HIPOGLUCEMIA.

23. PUDIERA SER NECESARIO EXTENDER
LA
VIGILANCIA Y RECOMENDACIONES
A
MAESTROS Y AMIGOS.

24. ADOLESCENCIA
ES LA ETAPA DE MAYOR FRECUENCIA DE
DM-1.
ETAPA DIVIDIDA EN SUB-ETAPAS:
ADOLESCENCIA TEMPRANA
INTERMEDIA
Y
TARDÍA.

25. METAS
LOGRAR Y MANTENER UN CRECIMIENTO Y
DESARROLLO NORMALES.
MINIMIZAR LOS EPISODIOS DE
HIPOGLUCEMIAS E HIPERGLUCEMIAS.
REDUCIR EL RIESGO DE COMPLICACIONES
VASCULARES TARDÍAS.
LOGRAR UN AJUSTE EMOCIONAL POSITIVO.

26. LOS PADRES SERÁN EN UN INICIO
LOS DIRECTAMENTE INVOLUCRADOS
EN EL CONTROL
DE LA DIABETES DE SU HIJO-A
SITUACIÓN QUE PUEDE REQUERIR
CON CIERTA FRECUENCIA
APOYO PSICOLÓGICO

27. LOS PADRES Y MADRES QUE
PREVIAMENTE AL
DIAGNÓSTICO DE SU HIJO-A
YA PRESENTAN PROBLEMAS
EMOCIONALES,
LOS INTENSIFICAN.

28. LAS CARACTERÍSTICAS DEL NIÑO
TAMBIÉN TIENEN INFLUENCIA
DIRECTA
EN LA RESPUESTA PSICOLÓGICA DE
LA MADRE

29. LOS NIÑOS CON PROBLEMAS DE
CONDUCTA PREVIOS
SON PARTICULARMENTE
DIFÍCILES
PARA LAS MADRES.

30. OTROS FACTORES ESTRESANTES:
LIMITACIÓN EN RECURSOS ECONÓMICOS.
PRESENCIA DE OTROS HIJOS ENFERMOS.
SEPARACIÓN DE LOS PADRES.

31. EVITAR:
ANGUSTIA
SOBREPROTECCIÓN
RIGIDEZ
RECHAZO
RESENTIMIENTO
DESINTERÉS

32. EDUCACIÓN EN EL NIÑO Y
ADOLESCENTE CON DM-2.

33. FUNCION DE LOS OBJETIVOS:
EL PROGRAMA SE ESTRUCTURA
Y
NO DIFIERE DEL SEÑALADO PARA LAS
PERSONAS ADULTAS Y LAS
PARTICULARIDADES EN LA EDAD
PEDIÁTRICA Y ADOLESCENCIA.

34. OBJETIVOS DEL MANEJO EN EL
NIÑO Y/O ADOLESCENTE
CON DM-2.
CONTROL Y/O REDUCCIÓN EN EL PESO
CORPORAL.
Y LOGRAR Y MANTENER UN CRECIMIENTO
DESARROLLO NORMALES.
LOGRAR Y MANTENER CONCENTRACIONES
DE GLUCOSA SANGUÍNEA CERCANAS A
LO NORMAL.

35. HEMOGLOBINA GLUCOSILADA CERCANA
A LO NORMAL.
TRATAMIENTO DE LAS CONDICIONES
ASOCIADAS: HIPERTENSIÓN Y DISLIPIDEMIA.
PREVENCIÓN DE COMPLICACIONES
VASCULARES.
LOGRAR Y MANTENER BIENESTAR
EMOCIONAL.

36. LA EDUCACIÓN EN NIÑOS Y ADOLESCENTES
CON
DM-2
DEBE ESTAR ENFOCADA AL:
AUTOMANEJO QUE INCLUYE:
TERAPIA NUTRICIONAL
EJERCICIO FÍSICO
MANEJO FARMACOLÓGICO
MONITOREO DE GLICEMIA
PREVENCIÓN, IDENTIFICACIÓN Y
MANEJO DE LAS COMPLICACIONES AGUDAS

37. EL EDUCADOR EN DIABETES
DEBERÁ INCULCAR
PENSAMIENTOS
POSITIVOS
A SUS PACIENTES

38. EL EDUCADOR ACERTIVO
PARA DETERMINAR EN QUE ETAPA DE
DUELO ACUDE EL PACIENTE

39. “ DEBEMOS CONTROLAR A LA
DIABETES
NO PERMITIR
QUE LA DIABETES NOS CONTROLE”

40. “ A UN MEJOR CONTROL
MEJOR CALIDAD DE VIDA”.

41. “ LA DIABETES NO TE LIMITA,
EL LÍMITE LO DECIDES
TU”