Este documento presenta la planeación didáctica de una situación de aprendizaje para niños de primer grado de primaria en el jardín de niños "Diego Rivera". La lección trata sobre las mariposas y la llegada de la primavera. La actividad consiste en que los niños observen y platiquen sobre los cambios de la primavera y luego creen un mural colaborativo representando un paisaje primaveral, recortando y pegando figuras de animales y plantas. El objetivo es que los niños comprendan la importancia de

1. SUBSECRETARÍA DE EDUCACIÓN MEDIA SUPERIOR Y SUPERIOR
DIRECCIÓN GENERAL DE OPERACIÓN DE SERVICIOS
DE EDUCACIÓN MEDIA SUPERIOR Y SUPERIOR
SUBDIRECCIÓN DE FORMACIÓN DOCENTE
CENTRO REGIONAL DE EDUCACIÓN NORMAL
LICENCIATURA EN EDUCACIÓN PREESCOLAR
CICLO ESCOLAR 2015 - 2016
Fecha de Elaboración:
MARZO DEL 2016
PLANEACIÓN DIDÁCTICA Página 1
NOMBRE DEL JARDÍN DE NIÑOS: “ DIEGO RIVERA ” ____________________ GRADO: __1_ GRUPO:__A__
NOMBRE DE LA SITUACIÓN DE APRENDIZAJE: “MARIPOSAS ”
CAMPO FORMATIVO: EXPLORACIÓN Y CONOCIMIENTO DEL MUNDO
ASPECTO: _MUNDO NATURAL _____________________________________________________________________________ _
COMPETENCIA: PARTICIPA EN ACCIONES DE CUIDADO DE LA NATURALEZA, LA VALORA Y MUESTRA SENSIBILIDAD Y COMPRENSIÓN
SOBRE LA NECESIDAD DE PRESERVARLA.
MODALIDAD: TALLER_
ESTRATEGIA BÁSICA: LA OBSERVACIÓN DE OBJETOS DEL ENTORNO.
APRENDIZAJES ESPERADOS SECUENCIA DE ACTIVIDADES RECURSOS
TIEMPO Y
ESPACIO
EVALUACIÓN
RETO Y
VARIANTES
Comprende
que forma
parte de un
entorno que
necesitay
debe cuidar.
Practica y
promueve
medidasde
proteccióny
cuidado a los
animales
domésticos,
las plantas y
otros recursos
naturales de
su entorno.
Sentados en medio circulo frente al pizarrón,inicia la
actividad.
Pregunto a los niños:¿saben lo que es la primavera?,
explico lo que conlleva la estación y que cambios
ocurren a nuestro alrededor a la llegada de la
primavera.
Los niños expresas sus conocimientos previos, o
algunas experiencias que tengan sobre la llegada de
la primavera,todos escuchamos con atención al niño
que está participando.
Les pregunto: ¿les gustaría formar entre todos un
paisaje de la primavera?, se reparte a cada alumno
el material que tendrán que decorar como son,
animales, flores, etc.
Al terminar cada alumno colocara dentro del paisaje
los animalitos que colorearon y recortaron,
terminando entre todos el mural de la primavera.
Enseguida se hace una reflexión de la importancia de
cuidar nuestro medio ambiente y de todos los
cambios que trae consigo la primavera.
Mural de
papel.
Figuras
de la
primaver
a.
Resistol.
Tijeras.
Colores.
Salón de
clases
90
minutos
Comprende
la
importancia
de la
estación
que se
presenta en
estos días.
Muestra
interés al
realizar la
actividad.
Entre todos los
alumnos logran
culminar el
paisaje de la
primavera.
Si se les dificulta
recortar las
imágenes
ayudarles para
así poder
concluir con el
trabajo
planeado.

2. SUBSECRETARÍA DE EDUCACIÓN MEDIA SUPERIOR Y SUPERIOR
DIRECCIÓN GENERAL DE OPERACIÓN DE SERVICIOS
DE EDUCACIÓN MEDIA SUPERIOR Y SUPERIOR
SUBDIRECCIÓN DE FORMACIÓN DOCENTE
CENTRO REGIONAL DE EDUCACIÓN NORMAL
LICENCIATURA EN EDUCACIÓN PREESCOLAR
CICLO ESCOLAR 2015 - 2016
Fecha de Elaboración:
MARZO DEL 2016
PLANEACIÓN DIDÁCTICA Página 2
OBSERVACIONES
ELABORÓ
EDUCADORA PRACTICANTE
C. OLIVA GETSEMANI BERNAL RAYO
REVISO Y AUTORIZÓ
ASESOR ACADEMICO
MTRO. GUILLERMO TEMELO AVILES
EDUCADORA TUTORA DE GRUPO
MTRA. AURORA IRAIS VELAZQUEZ SANCHEZ