UNAD

1. ESTRUCTURA DE RED DE
CONOCIMIENTO PARA EL SIGLO XXI
Elaborado por
Ingrid Daniela Tosse Delgado

2. REDES DE CONOCIMIENTO
Una red social se conocimiento que busca
mejorar la calidad del trabajo académico y
científico por medio de la creación y uso de
recursos virtuales para el fortalecimiento de
grupos sociales de acuerdo a las tendencias
y necesidades actuales .
Para ello se busca un intercambio social con
la idea de promover intercambio de
información; compartir metodologías y
practicas de trabajo; colaborar con
iniciativas como capacitación, investigación
y desarrollo; y acumular conocimientos
basados en la complementariedad,
reciprocidad e intercambio.
Aplicación de redes de conocimiento
para el aprendizaje autónomo

3. APRENDIZAJE AUTONOMO
Es una educación basada en el logro del grado de
intervención del estudiante por adquirir sus propios
conocimientos, ideas, actitudes y capacidad de establecer
objetivos con el fin de desarrollarlos independientemente
estableciendo y eligiendo procedimientos, recursos y
momentos de aprendizaje bajo un rol activo.
Las instituciones educativas a formar seres deben proveer un
enfoque de enseñanza y aprendizaje orientada al desarrollo
de habilidades autónomas en los estudiantes, en donde estos
sean capaces de poner en ejecución estrategias cognitivas y
metacognitivas, secuenciales, objetivas, procedimentales y
formalizadas para obtener los conocimientos y actuar con
responsabilidad y liderazgo dentro de su entorno.

4. PERFIL PARA UN APREDNIZ
AUTONOMO
Identificación
y análisis de
situaciones
problemicas
Capacidad de
establecimiento
de objetivos
Capacidad de
reconstrucción
de nuevos
conceptos
Capacidad
argumentativa
Identificación
de
necesidades
de
aprendizaje
Capacidad de
generación de
procesos
comunicativos
y de accion

5. COMPETENCIAS TICS PARA EL
SIGLO XXI
La sociedad de hace años atrás no es la misma de la de hoy o del mañana así que esta debe
estar construcción y reconstrucción en todos sus ámbitos, y la educación no es la excepción.
En la actualidad la popularidad en el uso y función de la tecnologías hace necesario que estas
se vena inmersas dentro del panorama educativo, en este caso en particular por medio de las
TICs, lo cual trae consigo grandes retos tanto para el docente como para el estudiante o
aprendiz.
En el caso de los docentes responde a la necesidad de un cambio de metodologías de
transmisión de conocimiento, desarrollo de nuevas competencias y habilidades en los
estudiantes.
En los estudiantes radica la necesidad de poseer capacidades para interactuar y desempeñarse
en el entorno social ya globalizado
Por lo que la promoción de las TICs como complemento para el desarrollo de habilidades en
los estudiantes se convierte cada día en una necesidad con el fin de construir seres saludables,
felices, con capacidad de contribuir al bien común, esto por medio de la adquisición de
habilidades analíticas y comunicativas.

6. COMPETENCIAS TICS PARA EL SIGLO
XXI
En docentes
Competencias
modernas en
pensamiento y
uso de TICs
Competencias
instrumentales
en
implementación
de Web 2.0
Competencias
didácticas de
innovación y
transformación
educativa
Competencias
investigativas
para
renovación y
actualización
permanente
Competencias
organizativas
para gestión y
orden de
tiempo e
información
Competencias
comunicativas
e interactivas
En estudiantes
• Comunicación
• Trabajo colaborativo
• Trabajo individual
• Liderazgo
• Trabajo cooperativo
• Vida y profesión
• Responsabilidad personal
y social
• Sentido de pertenencia
• Ciudadanía local y global
• Uso de la Tecnología
• Alfabetización
informacional
• Alfabetización digital
• Autonomía
• Pensamiento critico
• Pensamiento tecnológico
• Establecimiento de objetivos
• Toma de decisiones
• Resolución de problemas
Capacidad
de pensar
Capacidad de
encuentro de
Herramientas
para trabajar
Maneras de
trabajar
Capacidad
de convivir
en el
entorno