Este documento describe las jornadas de narrativa vivencial de la investigación que se llevaron a cabo en Puerto Ordaz, Venezuela en noviembre de 2014. Explica los criterios de evaluación de las presentaciones de los estudiantes, que incluyen asistencia, resúmenes, presentaciones y organización. También detalla los comités de trabajo para el evento de cierre y proporciona información de contacto. Luego resume los enfoques cuantitativo y cualitativo de investigación, y describe las fases y métodos de investigación cualitativa.

1. 1
JORNADAS DE NARRATIVA VIVENCIAL DE LAJORNADAS DE NARRATIVA VIVENCIAL DE LA
INVESTIGACIÓNINVESTIGACIÓN
PROF. ADOLIA ROSALESPROF. ADOLIA ROSALES
PUERTO ORDAZ, NOVIEMBRE DE 2014PUERTO ORDAZ, NOVIEMBRE DE 2014
REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA
UNIVERSIDAD NACIONAL EXPERIMENTAL
RÓMULO GALLEGOS
DOCTORADO EN CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN

2. 2
EVALUACIÓN
 10 % Asistencia a todos los encuentros
 20 % Resumen de la investigación: En una página tamaño carta
incluir: Título, Identificación del tutor, Identificación del estudiante,
Resumen (es una exposición corta y clara del tema desarrollado, de
la metodología utilizada y los resultados parciales obtenidos) en un
máximo de 300 palabras escritas a interlineado sencillo y como
mínimo 3 descriptores o palabras claves
 20% Primera presentación
 20% Organización del evento
 30% Segunda presentación

3. 3
EVENTO DE CIERRE (21/02/2015)
COMISIONES DE TRABAJO
 LOGÍSTICA Y AUDIOVISUALES
 WEB EDITORIAL
 FINANZAS
 PROTOCOLO
 REGISTRO, FOMENTO Y DIVULGACIÓN
Correo: unerg2014po@gmail.com Clave: unerg2014

4. MARCO
METODOLÓGICO
4

5. INVESTIGACIÓN CUANTITATIVA
(Ciencias naturales. Variables)
MÉTODO CIENTÍFICO
MÉTODO HIPOTÉTICO DEDUCTIVO
• Descriptiva
• Analítica
• Experimental
INVESTIGACIÓN CUALITATIVA
(Ciencias sociales y humanas. Categorías)
MÉTODO: HERMENÉUTICO
INVESTIGACIÓN-ACCIÓN-PARTICIPATIVA
FENOMENOLÓGICO
ETNOGRÁFICO
HISTORIAS DE VIDA

6. 6
La metodología cualitativa se puede entender como un tipo de investigación que produce
descubrimientos a los que no se llega por medio de procedimientos estadísticos u otros medios de
cuantificación. Puede tratarse de investigaciones sobre la vida de la gente, las experiencias vividas, los
comportamientos, emociones y sentimientos, así como el funcionamiento organizacional, los
movimientos sociales y los fenómenos culturales. Se busca describir, comprender e interpretar los
fenómenos a través de las percepciones y significados producidos por las experiencias de los
participantes.
La metodología cuantitativa estudia problemas que pueden ser cuantificables y analizados usando
métodos estadísticos, el objetivo es generalizar los datos de una muestra a la población. Se busca
describir, explicar y predecir los fenómenos (causalidad). Generar y probar teorías.
Ventajas e inconvenientes de los métodos Cualitativos vs. Cuantitativos.
Métodos cualitativos Métodos cuantitativos
Propensión a "comunicarse con" los
sujetos del estudio
Propensión a "servirse de" los sujetos del
estudio
Se limita a preguntar Se limita a responder
Son fuertes en términos de validez
interna, pero son débiles en validez
externa, lo que encuentran no es
generalizable a la población
Son débiles en términos de validez interna
casi nunca sabemos si miden lo que
quieren medir-, pero son fuertes en validez
externa, lo que encuentran es generalizable
a la población
Preguntan a los cuantitativos: ¿Cuan
particularizables son los hallazgos?
Preguntan a los cualitativos: ¿Son
generalizables tus hallazgos?

7. 7
Investigación
monometódica
(un solo
método)
Métodos
Cuantitativos
Métodos
cualitativos
Diseños
experimentales
Diseños no
experimentales
Estudios cuantitativos
con varios diseños
Preexperimentales
Experimentales puros
Cuasiexperimentos
Transversales
Longitudinales
Diseño de teoría fundamentada
Diseño etnográfico
Diseño fenomenológico
Diseño de investigación - acción
Diseño Narrativo
Otros
Estudios cualitativos que mezclan varios
diseños.
Investigación
multimétodos
(varios
métodos,
métodos
mixtos)
Métodos
cualitativos y
cuantitativos
Diseños concurrentes
Diseños secuenciales
Diseños de conversión
Diseños de integración
En estos diseños el
investigador define el
número de fases, el
enfoque que tiene mayor
peso (cuantitativo o
cualitativo), o bien, si se
les otorga la misma
prioridad, las funciones a
cubrir y sí se cuenta o no
con una perspectiva
teorética y cuál
Tipologías de los métodos y diseños de investigación
Fuente: Hernández y otros (2010), Metodología de la Investigación, p. 547

8. INVESTIGACIÓN
CUALITATIVA
8

9.  Definiciones y características
 Fases de la investigación cualitativa
 Tradiciones y Métodos
9
ENFOQUE CUALITATIVO

10. DEFINICIONES
Rodríguez, Gil y García (1999):
 Denzin y Lincoln, “es multimetódica en el enfoque, implica un
enfoque interpretativo, naturalista hacia su objeto de estudio.” (p.
32)
 Taylor y Bogdan, “es aquélla que produce datos descriptivos; las
propias palabras de las personas, habladas o escritas, y la
conducta observable”. (p. 33)
 Miles y Huberman , mantienen que la IC es “un enfoque natural que
se utiliza para intentar explicar, desde dentro, la cotidianidad de la
vida de manera holística (sistémica, amplia e integrada). Su
aplicación permite la reorganización de datos para contrastar,
comparar, analizar y ofrecer modelos que los expliquen.” (p. 33)
10

11. DEFINICIONES
 Según LeCompte, la IC podría entenderse como “una categoría de
diseños de investigación que extraen descripciones a partir de
observaciones que adoptan la forma de entrevistas, narraciones,
notas de campo, grabaciones, transcripciones de audio y video
casetes, registros escritos de todo tipo, fotografías o películas y
artefactos” (p. 34)
 Sandín (2003): “Es una actividad sistemática orientada a la
comprensión en profundidad de fenómenos educativos y sociales, a
la transformación de prácticas y escenarios socioeducativos, a la
toma de decisiones y también hacia el descubrimiento y desarrollo
de un cuerpo organizado de conocimientos.” (p. 123)
11

12. DEFINICIONES
 Rojas (2007), “se orienta hacia la construcción de conocimiento
acerca de la realidad social y cultural a partir de la descripción e
interpretación de las perspectivas de los sujetos involucrados” (p.
57)
 Hernández y otros (2010) indican que: “la investigación cualitativa
se enfoca en comprender y profundizar los fenómenos,
explorándolos desde la perspectiva de los participantes en un
ambiente natural y en relación a su contexto.
Este enfoque se usa cuando se busca comprender la perspectiva
de los participantes (individuos o grupos de personas) acerca de los
fenómenos que los rodean, profundizar sus experiencias, opiniones
y significados, es decir la forma en que ellos perciben
subjetivamente su realidad”. (p. 364)
12

13. 13
CARACTERÍSTICAS DE LA INVESTIGACIÓN CUALITATIVA
El investigador ve al escenario y
a las personas desde una
perspectiva holística
Es inductiva (explorar y
describir, y luego generar
perspectivas teóricas
Permite la múltiple comprensión
de los hechos estudiados
El proceso de indagación es
flexible y se mueve entre las
respuestas y el desarrollo de
las teóricas
Este tipo de investigación se
realiza a través de un
prolongado e intenso contacto
con el campo o situación de
vida
El conocimiento se construye a
partir de la explicación de la
realidad
El investigador es parte activa
de la investigación y se espera
una interpretación múltiple
Extrae significado de los datos y
no necesita reducirlos a
números
No define las variables con el
propósito de manipularlas
experimentalmente
Las indagaciones cualitativas
no pretenden generalizar de
manera probabilística los
resultados a poblaciones más
amplias
Admite la subjetividad. Realidad
social subjetiva
La relación entre el investigador
y el fenómeno estudiado es
interdependiente, se influyen,
no se separan
El diseño de la investigación es
abierto, flexible, emergente,
construido durante el trabajo de
campo
La perspectiva del investigador en el análisis de los datos
es interna (desde los datos). El investigador involucra en
el análisis sus propios antecedentes y experiencias, así
como la relación que tuvo con los participantes del estudio

14. Inter-disciplinariedad en el Ser Humano
Ser HumanoSer Humano
EspiritualEspiritual
PsicológicaPsicológica
SociológicaSociológica
QuímicaQuímica BiológícaBiológíca
CulturalCultural
Naturaleza FísicaNaturaleza Física
Todas estas estructuras INTERACTÚAN Y SE INTEGRAN en la vida cotidiana

15. 15
FASE I
PREPARATORIA
FASE II
TRABAJO DE
CAMPO
FASE III
ANALÍTICA
FASE IV
INFORMATIVA
ETAPA REFLEXIVA.
ETAPA DE DISEÑO.
ACCESO AL CAMPO.
RECOLECCIÓN DE
INFORMACIÓN.
ANÁLISIS DE
INFORMACIÓN Y
ELABORACIÓN DE
CONCLUSIONES.
ELABORACIÓN Y
PRESENTACIÓN
DEL INFORME
FINAL DE GRADO.
FASES EN EL PROCESO DE LA INVESTIGACIÓN CUALITATIVAFASES EN EL PROCESO DE LA INVESTIGACIÓN CUALITATIVA

16. 16
FASE I: PREPARATORIA
ETAPA DE DISEÑO
1.- Plantearse las preguntas
de Investigación
2.- Definir el propósito /
Objetivo del estudio.
3.- Definir los objetivos
específicos.
4.- Definir el contexto
conceptual.
5.- Escoger el método de
investigación a utilizar.
6.- Seleccionar las técnicas y
elaborar los instrumentos de
recolección de información.
ETAPA REFLEXIVA
1.- Clarificar y determinar el
tópico de interés.
2.- Justificar la investigación.
3.-Ubicar información
relacionada con el estudio:
libros, otras investigaciones,
experiencias, testimonios,
entre otros.
RECOLECCIÓN DE
INFORMACIÓN
Es la etapa fundamental en la
cual se aplican los
instrumentos diseñados para
recabar la información
necesaria.
ACCESO AL CAMPO
Ubicación contextual del
escenario objeto de estudio,
establecer marco de
comunicación y trabajo.
Escoger los participantes.
FASE II: TRABAJO DE CAMPO

17. 17
FASE III: ANALÍTICA
1.- REDUCCIÓN DE DATOS.
2.-DISPOSICIÓN Y
TRANSFORMACIÓN DE
DATOS.
3.-OBTENCIÓN DE
RESULTADOS Y
ELABORACIÓN DE
CONCLUSIONES.
PRESENTACIÓN DE LA TESIS
DOCTORAL.
ELABORACIÓN DEL
INFORME FINAL DE GRADO
APLICANDO LA NORMATIVA
DE LA UNIVERSIDAD.
FASE IV: INFORMATIVA

18. 18
MÉTODOS DE INVESTIGACIÓN CUALITATIVA

19. 19

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