1. Nuevos Proyectos. Principios
David Antón
Javier Blanco
Joaquín Cornejo
Jorge Díaz

2. INDICE
1. Expresión y oralidad juveniles
2. Colaboración
3. Construcción colectiva de ambientes
4. Bricolaje
5. Comunicar verdades y emociones
6. Creación mediante investigación
7. Descurricularizar la escuela
8. Escuela activa radical

3. Expresión y oralidad juveniles
 quien controla tu mirada te enseña a ver
 Las artes visuales fijan la subjetividad de los niños.
Y forman parte de su biografía
 liberarse de yugos visuales: crítica al arte clásico y
su estereotipo escolar
 Valorar la expresión y la oralidad juveniles
 reconstrucción de la realidad con la imagen o los
artefactos visuales
 Papel de las TIC

4. Colaboración
-El grupo es fundamental para el aprendizaje.
-Explorar, discutir, indagar y planificar un
trabajo ofrece matices que no se encuentran en
los procesos de aprendizaje individual.
Redes de colaboración:
 Proyecto de colaboración
 El cerebro global
 Iniciativa software de código abierto
 Cambio de de paradigma en industrias

5. Construcción colectiva de ambientes
• Incorporar las TIC y las Comunidades Virtuales de
Aprendizaje en la enseñanza
• Utilizar recursos tecnológicos comunicativos para
fomentar la enseñanza
• Blogs
• Chats
• Correo
• Wikis
• Foros de discusión

6. Bricolaje
 Escuela:
homogeneidad,
sistematicidad,
continuidad,
coherencia, orden y
secuencia únicos
 nuevas generaciones:
culturas diversas,
fragmentadas,
abiertas, flexibles,
móviles, inestables

7. Comunicar verdades y emociones
Poner en valor a las personas y sus
contextos frente a un sujeto ideal
Los sujetos son los protagonistas de una
historia, la suya, frente a la contada como si
ellos no estuvieran.

8. Creación mediante investigación
 Investigación de temas controvertidos desde más de un punto de vista.
 Es posible explorar diferentes concepciones sobre un tema.
 Investigación de situaciones problemáticas que despiertan su interés y
se relacionan con sus vidas.
 Partir de un tema que podía despertar el interés de los estudiantes, se
formulan preguntas para la investigación.
 A veces hay una pregunta seguida de muchas otras, unas etapas,
sesiones de puesta en común, evaluación y producción material de un
resultado, un libro, un vídeo, una exposición, una representación.

9. Descurricularizar la escuela
 Que la escuela se convierta en un espacio para:
 Participar
 Vivenciar
 Construir
 Replantear cada año con los estudiantes
 Relacionarse con la vida cotidiana y lo que sucede fuera de la
escuela
 Valorar a los sujetos más allá de sus aptitudes personales
 Organizar la enseñanza de este modo supone un cambio

10. Escuela activa radical
 Es una escuela inclusiva y democrática.
 Se apuesta por escuelas colaborativas y dinámicas.
 Se integra investigación, políticas y prácticas educativas
 Sus equipos directivos pueden reorganizar el tiempo, el espacio
y el currículo.
 Sus docentes se forman en un proceso basado en la
investigación, sus biografías, sus condiciones de trabajo, y los
problemas de la sociedad contemporánea.
 Se utilizan las TIC como herramientas para el desarrollo
profesional.
 Es una escuela que previene fallos predecibles.
 Es una escuela que va más allá de las comunidades de
aprendizaje, que involucra la comunidad y lo local.
 Es una escuela que genera redes.

11. “Es importante educar no solo en
conocimientos, sino también en
valores”
José Daniel García