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1. “Año de la unidad, la paz y el desarrollo”
SESIÓN DE APRENDIZAJE PLAN LECTOR
• DATOS INFORMATIVOS:
• PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE Y EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE
I.E.
DOCENTE:
GRADO Y SECCIÓN: FECHA:
Área Competencias y Capacidades Desempeños Criterios de evaluación Instrumento
de evaluación
Lee diversos tipos de textos en
su lengua materna.
• Obtiene información del texto
escrito.
• Infiere e interpreta información
del texto.
• Reflexiona y evalúa la forma, el
contenido y contexto del texto
DESEMPEÑOS 3°
Predice de qué tratará el texto, a
partir de algunos indicios como
silueta del texto, palabras, frases,
colores y dimensiones de las
imágenes; asimismo, contrasta la
información del texto que lee.
• Identifica información explícita
que se encuentra en distintas partes
del texto.
- Predice de qué va a
tratar la lectura.
- Reconoce la estructura
de la carta.
- Identifica información
explicita de la carta.
• Opina y justifica sus
ideas a partir de la
información de la carta
leída.
• Seguí la estructura
correcta de una carta.
• Comunique las ideas de
manera clara y precisa.
Lista de
cotejo
Escribe diversos tipos de textos
en su lengua materna.
• Organiza y desarrolla las
ideas de forma coherente y
cohesionada.
• Utiliza convenciones del
lenguaje escrito de forma
pertinente.
Desempeño 3°
•Escribe textos de forma coherente
y cohesionada. Ordena las ideas en
torno a un tema y las desarrolla para
ampliar la información
Propósito Hoy leeremos una carta al niño Jesús identificando su estructura para
planificar su escritura.
Evidencia Resuelve ficha de comprensión de texto.
Meta de
aprendizaje:
Habilidades para la vida
3°•Escribe un mural, a partir de sus conocimientos previos y en base a alguna fuente de
información, organiza sus ideas y hace uso de los signos de puntuación.
• • Revisa su escrito con ayuda del docente para mejorarlo.
Enfoque transversal Actitudes o acciones observables
Orientación al bien
común
Fomenta la práctica del valor de la solidaridad de manera consciente, que tomen
conciencia de las circunstancias del otro, es decir ser empáticos para ir inculcando la
disposición a ayudar al otro en diversas situaciones.
Leemos y escribimos una carta al niño
Jesús

2. “Año de la unidad, la paz y el desarrollo”
• PREPARACIÓN DE LA SESIÓN
MOMENTOS DE LA SESIÓN
INICIO TIEMPO:
• Actividad permanente: Se saluda cordialmente a los estudiantes, se les invita a
marcar la asistencia y juntos dan gracias a Dios por un nuevo día a partir de la oración
dirigida por un estudiante.
Se les presenta en la pizarra las siguientes imágenes:
• ¿Qué observamos en la imagen?
• ¿Qué se suele enviar en esos sobres?
• ¿Qué debe plasmarse en una carta?
• Se comunica el propósito de la sesión: Hoy leeremos
una carta al niño Jesús identificando su estructura para
planificar su escritura.
• Propongo los acuerdos de convivencia como:
Respetar las opiniones.
Levantar la mano para participar.
DESARROLLO: TIEMPO:
ANTES DE LA LECTURA
• Observa la estructura del texto y respondo:
Registramos las respuestas en la pizarra.
DURANTE DE LA LECTURA
Se invita a los estudiantes a leer de manera personal, para ello se les da un tiempo
pertinente.
Luego, organiza la participación de los estudiantes para que cada uno lea en voz alta
cada uno de los párrafos de manera alternada, sin embargo, se indica que al ver un
punto hagan una ligera pausa. La lectura está en la ficha. (anexo I)
Se invita a subrayar la parte más importante de cada párrafo.
DESPUÉS DE LA LECTURA
Les hago las siguientes preguntas y luego resuelven la ficha de comprensión de
texto
¿Qué se debe hacer antes de la sesión? ¿Qué recursos o materiales utilizarán en la sesión?
Elaborar la sesión
Fichas de aprendizaje
Imprimir imágenes
Plumones
Lápiz, Borrador, tajador, resaltador
Imágenes
Lectura
¿De qué tratara el texto?
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_____________________________
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_____________________________
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¿Para qué leeré?
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¿Qué tipo de texto crees que será?
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3. “Año de la unidad, la paz y el desarrollo”
• ¿Quién escribió la carta?
• ¿A quién está dirigida la carta?
• ¿Qué cosas le gusta hacer al autor durante la Navidad?
• ¿Cuál es la importancia de la familia y los amigos para el autor?
• ¿Cómo se siente el autor acerca de la Navidad?
• ¿Qué actividades hacen que el autor se sienta agradecido?
• ¿Por qué el autor quiere hacer cosas especiales para su familia y amigos?
• ¿Qué planes tiene el autor para hacer la Navidad especial?
• ¿Cómo planea expresar su agradecimiento durante esta temporada?
• ¿Qué lecciones importantes sobre la Navidad y la gratitud aprendemos
de la carta?
• ¿Cómo puedes aplicar las ideas del autor en tu propia celebración de la
Navidad?
A partir de lo analizado, expresamos las siguientes ideas fuerza e identificamos
sus partes:
Proponemos a los estudiantes a escribir una carta al niño Jesús, para ello
planificaremos.
PLANIFICACIÓN
- Completamos un cuadro planificador de lo que vamos a escribir:
¿Qué vamos a
elaborar y a
escribir?
¿Para qué vamos a
escribir?
¿Qué necesitaremos? ¿Quién va a
leer?
La carta: Una carta es un medio de comunicación escrito, que una persona envía a otra cuando se
encuentra lejos.
Saludo
Despedida
Posdata
Firma
Cuerpo de
la carta
Lugar y
fecha

4. “Año de la unidad, la paz y el desarrollo”
Una tarjeta y
dentro escribiremos
una carta para el
niño Jesús
Para desear el bien
para todos en esta
navidad.
Papel de regalo de Navidad
Pegamento en barra
Rotulador negro
Pegatinas con forma de estrellas
Liquipaper para las figuras de copo de nieve
Hojas de cartulina roja, blanca, verde y
amarilla
Lápiz, Regla, Tijeras
La profesora y
todos mis
compañeros.
Menciono los criterios que debe tener en cuenta:
TEXTUALIZACIÓN
Ahora elaboraremos la tarjeta siguiendo los pasos:
Una vez que hayas terminado tu tarjeta vas a escribir en un ahoja
aparte una pequeña carta al niño Jesús, puedes guiarte de la carta de Guille.
REVISIÓN
Una vez terminada pide ayuda a tu profesora para que la revise, ten en cuenta las
oservaciones que hace.
¿Qué criterios debe cumplir mi trabajo?
• Asegurar que tu carta al niño Jesús comunique las ideas de manera clara y precisa.
• Compartir tu carta de manera creativa con tus compañeros y profesora.
1. Comienza escogiendo un papel de regalo con motivos navideños de nuestro gusto y recorta
un rectángulo de 27 cm de largo por 19 cm de ancho. A continuación, pega el rectángulo de
papel sobre una cartulina tamaño folio de color rojo. Esta será la capa de la tarjeta.
2. Dibujar figuras de copo de nieve alrededor usando el liquipaper.
3. En la cartulina verde, recorta un rectángulo de 27 cm de largo por 19 cm de ancho y traza
una línea vertical en el medio. A partir de esta línea dibuja el árbol de Navidad. Para ello, es
necesario que hagas 15 marcas de 1cm sobre la línea central. Empieza a marcarlas desde
abajo. Luego, traza una línea horizontal a 2 cm del borde inferior con una longitud de 15 cm.
Asegúrate de que dibujas la línea centrada.
4. El siguiente paso es unir sus extremos con la última marca que pintaste en la línea vertical;
así obtendrás el dibujo de un triángulo equilátero.
5. Y para finalizar, trazar 12 líneas horizontales en el interior del triángulo ayudándote de las
marcas que hiciste al comenzar. Te tiene que quedar como el ejemplo que te mostramos en
esta foto.
6. Dobla la cartulina verde por la mitad dejando las líneas hacia fuera y corta todas las líneas
horizontales con las tijeras. Vuelve a estirar la cartulina verde y pégala centrada sobre la
cartulina roja, cubriendo los copos de nieve ligeramente, ¡pero cuidado! No untes pegamento
en el interior del rectángulo equilátero que da forma al abeto; ¡esto es fundamental para
conseguir el efecto pop up!
7. Cierra ligeramente el tarjetón y comienza a doblar las tiras que se han formado en la
cartulina verde, unas hacia dentro y otras hacia fuera.
8. Repasa el tronco del árbol de Navidad con el rotulador negro y decora con una
estrella de cartulina amarilla y pegatinas.
¡Y listo! ¡Así consigues un original tarjetón de Navidad con un abeto que tiene un
efecto pop up como este!

5. “Año de la unidad, la paz y el desarrollo”
Revisa con los siguientes criterios:
CRITERIOS SI NO
Comunique las ideas de manera clara y precisa
Seguí la estructura correcta de una carta.
Hice uso de las mayúsculas y el punto.
Escribí deseando el bien para todos.
Finalmente, escriben la versión final de su carta dentro de la tarjeta navideña.
Cada uno lee su carta y los buenos deseos que pedimos para todas las personas.
CIERRE TIEMPO:
Finalmente resuelven una ficha de aplicación y autoevaluación.
Se realiza las siguientes preguntas:
- ¿Que hicimos hoy?
- ¿Cómo te sentiste al realizarlo?
- ¿Qué utilizamos para hacerlo?
- ¿Cuáles son las partes de la carta?
- ¿Cómo puede ayudarnos lo aprendido hoy?
Finalmente, se les felicita por el trabajo realizado en la sesión.

6. “Año de la unidad, la paz y el desarrollo”
Anexo I

7. “Año de la unidad, la paz y el desarrollo”
Anexo II
Lima, 12 de diciembre del 2023.
Querido Niño Jesús,
¡Hola! Soy Elva, y espero que estés bien. En la escuela, estamos aprendiendo sobre la
Navidad y todo lo especial que la rodea. Me encanta esta época del año porque todo
parece mágico y lleno de alegría.
Quería escribirte esta carta para decirte cuánto significa para mí la Navidad. Me
encanta pasar tiempo con mi familia y amigos, decorar el árbol de Navidad y disfrutar
de las luces brillantes en las calles. También me gusta la idea de dar y compartir con
los demás.
Este año, he estado pensando en lo agradecido que estoy por tener a mi familia y
amigos. Son tan importantes para mí, y quiero hacer todo lo posible para hacerlos
felices en esta temporada. Estoy planeando hacer algunas manualidades y preparar
tarjetas especiales para ellos.
Además, quiero agradecerte por todo lo bueno en mi vida. Aprecio las cosas simples,
como jugar con mis juguetes favoritos y tener momentos divertidos con mi familia. Sé
que la Navidad no solo se trata de regalos, pero estoy emocionado por la posibilidad de
compartir amor y felicidad con las personas que quiero.
Con cariño,
Elva Valverde
Posdata: Concede el deseo que te he pedido en mis oraciones, por favor.

8. “Año de la unidad, la paz y el desarrollo”
LISTA DE COTEJO
DOCENTE FECHA
GRADO Y
SECCIÓN
Leemos y escribimos una carta al niño Jesús
COMPETENCIA: Lee diversos tipos de textos en su lengua materna.
• PROPÓSITO: Hoy leeremos una carta al niño Jesús identificando su estructura para planificar su
escritura.
ESTUDIANTES
CRITERIOS
Predice de qué
va a tratar la
lectura.
Reconoce la
estructura de
la carta.
Identifica
información
explicita de la
carta.
Opina y
justifica sus
ideas a partir
de la
información
de la carta
leída.
Sí No Sí No Sí No Sí No