semana 26 aprendo en casa 2021 comunicación 4o secundaria leemos un flujograma sobre potabilización del agua

1. 23/09/2021 1
Bienvenidos al mes de la
juventud.
“JUVENTUD,DIVINO TESORO”

2. 23/09/2021 2

3. 23/09/2021 3
Pensamiento positivo juvenil de la semana.

4. 23/09/2021
4

5. 23/09/2021 5

6. 23/09/2021
6

7. 23/09/2021 7

8. 23/09/2021
8
Soporte emocional:

9. 23/09/2021
9
Soporte emocional:
?

10. 23/09/2021
10
Soporte emocional:
respondemos todos: “Muy Bien”.

11. 23/09/2021
11
“La estamos pasando muy bien……”
Yeah, yeah.

12. 23/09/2021
12
Soporte emocional:
“La estamos pasando muy bien……”
Yeah, yeah.

13. 23/09/2021 13

14. 23/09/2021 14

15. 23/09/2021 15

16. 23/09/2021
16
¿Qué relación existe entre
estas 2 imágenes?

17. 23/09/2021
17
Presentación de la experiencia
Datos generales
•Título: Proponemos soluciones creativas para el uso
sostenible del agua
•Fecha: 20 setiembre al 8 de octubre de 2021
•Periodo de ejecución: Tres semanas
•Ciclo y grado: Ciclo VII (4.° de secundaria)
•Áreas: Comunicación, Desarrollo Personal, Ciudadanía y
Cívica, Ciencias Sociales, Matemática, Ciencia y Tecnología

18. 23/09/2021 18
1.-¿Qué es un flujograma?
2.-¿Para qué sirve un flujograma?
3.-¿Cuáles son los elementos de un flujograma?
4.-¿Qué es la potabilización del agua?
5.-¿Cuál es la finalidad de la potabilización del
agua?

19. 23/09/2021
19
Actividad 5 | Recurso 1 | 4.° grado
Flujograma
PDF
Actividad 5 | Recurso 2 | 4.° grado
Pasos para elaborar y dibujar un
flujograma1
PDF

20. 23/09/2021
20
EVIDENCIA FINAL PRODUCTO
Video donde se mencione acciones en
familia para el uso sostenible del agua.

21. 23/09/2021
21
¿Qué conclusión puedes extraer de estas imágenes?

22. 23/09/2021
22
Competencia Criterios de evaluación Actividad
Competencia
Lee diversos
tipos de textos
escritos en su
lengua materna.
Identifica información explícita, relevante y
complementaria de los textos expositivos que
lee seleccionando datos específicos y detalles
para comprender el sentido global de los
mismos.
Infiere e interpreta los textos expositivos
considerando información relevante y de
detalle.
Establece conclusiones sobre la información de
los textos expositivos que lee a partir de la
intención comunicativa, la estructura y los
elementos de dichos textos.
Actividad 5:
Leemos un flujograma sobre la
potabilización del agua.

23. 23/09/2021
23
• Actividad 5: Leemos un flujograma sobre la potabilización del agua.
(COM)
En esta actividad, analizarán tres textos expositivos para conocer
cómo se potabiliza el agua y cómo leer y diseñar un flujograma. Para
lograrlo, leerán un flujograma que aborda el proceso de potabilización
del agua, determinarán qué tipo de texto es un flujograma, el
significado de sus figuras y el mensaje que transmiten. Este
aprendizaje será complementado con un ejemplo que les permitirá
establecer que este tipo de texto es una representación gráfica que da
cuenta de un proceso. Enseguida, con ayuda del segundo texto,
identificarán la información que comunican los símbolos de los
flujogramas. Finalmente, tomarán en cuenta los pasos y las pautas
que se brindan en el tercer texto para hacer un flujograma, y
elaborarán uno como parte de su entrenamiento antes de construir su
flujograma sobre el filtrador de agua potable que diseñarán en el área
de CyT.

24. 23/09/2021
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Situación significativa diversificada:
Carmen es una estudiante de cuarto de secundaria de la I.E. Horacio Morales Delgado
que vive en el distrito de Sachaca, en la región Arequipa. La semana pasada vio una
noticia sobre la cantidad de personas que no cuentan con acceso al agua potable en el
país. A causa de ello, empezó a recordar a todas las personas que conoce que no tienen
acceso a dicho recurso porque sus hogares no están conectados a la red pública de la
ciudad. Debido a ello, Diana escribió a su grupo de WhatsApp preguntando a sus
compañeros y a su docente si habría alguna manera de contribuir a solucionar este
problema. Entre las respuestas que recibió, varios de sus compañeros le dijeron que no
sabrían cómo ayudar a las personas que no cuentan con acceso al agua potable porque
todavía son estudiantes. Otros respondieron que el Estado debería velar por proveer este
servicio a toda la población. Si fueses un compañero o compañera de Diana, ¿cómo
podrías colaborar con ella para promover que más personas cuenten con acceso al agua
potable?

25. 23/09/2021
25
Titulo de la sesión:
EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE INTEGRADA 7
ACTIVIDAD CONTEXTUALIZADA 5
4.° grado
Actividad :
.. Leemos un flujograma sobre la
potabilización del agua.

26. 23/09/2021
26
Propósito de la sesión:
¡Hola! En la actividad anterior, identificamos
tecnologías para el acceso y cuidado del agua.
Hoy conoceremos, mediante la lectura y el
análisis de un flujograma, cómo el agua
almacenada es tratada adecuadamente para
obtener agua potable.

27. 23/09/2021 27
Explica la intención del autor considerando diversas estrategias
discursivas utilizadas y las característica del tipo textual y genero
discursivo. Explica diversos puntos de vistas, sesgos, contradicciones,
falacias y contraargumentos.

28. 23/09/2021
28
Competencia de la sesión:
Competencia:
Lee diversos tipos de textos escritos en su
lengua materna.

29. 23/09/2021 29
ESTÁNDAR DE APRENDIZAJE DE LA COMPETENCIA
-VII CICLO-
Lee diversos tipos de textos con estructura complejas, vocabulario
variado y especializado, integra información contrapuesta y ambigua
que esta en distintas partes del texto, interpreta el texto considerando
información relevante y de detalle para construir su sentido global
valiéndose de otros textos y reconociendo distintas posturas y sentidos.

30. 23/09/2021 30

31. 23/09/2021 31
Ortografía, caligrafía, limpieza, coherencia, cohesión,
escritura clara y legible (mínimo una cara de hoja). Al
momento de responder las preguntas las preguntas del
análisis de lectura por parte del estudiante.

32. 23/09/2021 32

33. 23/09/2021 33
Leemos
El agua superficial de ríos, riachuelos y lagos es depositada en
embalses que son estructuras que sirven para captar agua y
suministrarla de forma continua a una comunidad. Estos pueden
contaminarse muy fácilmente y transmitir enfermedades a las
personas que consumen dicho recurso. Por este motivo, el agua
debe pasar por un proceso de potabilización en plantas
potabilizadoras de agua de La Atarjea en Lima; La Tomilla y la
Bedoya en Arequipa; El Milagro en Tumbes; Vilca Coto en Huancayo,
y otras que corresponden a las diferentes regiones de nuestro país,
y que garantizan el agua potable antes de su uso.

34. 23/09/2021
34
A continuación, observamos el flujograma
“Proceso de potabilización del agua”, que
se encuentra en la sección “Recursos para
mi aprendizaje”. Luego, respondemos
estas preguntas:
a. ¿El flujograma es un tipo de texto?, ¿por qué?
b. ¿Qué significados tendrán las figuras que se
presentan en el flujograma?
c. ¿Qué mensaje desea transmitir el flujograma?

35. 23/09/2021 35
Tomemos en cuenta que…
Los flujogramas o diagramas de flujo se leen de la misma forma en que leemos
un texto. Salvo raras excepciones, los diagramas deben leerse de izquierda a
derecha y de arriba hacia abajo. La señal que genera o usa el circuito fluirá en
esa dirección. La lectora o el lector puede seguir la misma ruta de la señal para
entender qué sucedecon ella y cómo varía.
Los conocemos como flujogramas, diagramas de flujo, mapa de procesos, etc.
Estos diagramas, entonces, no son más que una representación gráfica de todos
y cada uno de los procesos que se realizan en una empresa de cualquier tipo, con

36. 23/09/2021
36
Enchufar la lámpara
¿Cómo explicaríamos la información de este flujograma?
………………………………………………………………………
………………………………………………………………………
………………………………………………………………………
………………………………………………………………………
………………………………………………………………………
……………
¿Quéprocesos identificamos en este
flujograma?
………………………………………………………………………
………………………………………………………………………
………………………………………………………………………
………………………………………………………………………
………………………………………………………………………
………………………………………………………………….……
Ejemplo de flujograma

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37
Observamos nuevamente el flujograma “Proceso de
potabilización del agua” y, posteriormente,
respondemos las siguientes preguntas:
1. ¿Qué proceso presenta el flujograma?
…………………………………………………………………………………………………
……………..….……………………………………………………….….………..….…….
1. ¿Cómo empieza ese proceso?, ¿cómo termina?
…………………………………………………………………………………………………
……………..…………………………………………………………..….………..….…….

38. 23/09/2021
38
A continuación, leemos el texto “Aprende a leer un flujograma: ¡Guía completa!”,
que se encuentra en la sección “Recursos para mi aprendizaje”. Observamos los
símbolos que se presentan en el flujograma y completamos la información en el
siguiente cuadro:
Información de
acciones/actividades
Información de
decisiones

39. .
23/09/2021 39
Desarrollamos lo que se indica a continuación:
1. ¿Qué función cumplen las flechas conectoras?
……………………………………………………………………………………………………………………………
………................................................................................................….
Si un flujograma es un diagrama que describe un proceso, sistema o
algoritmo informático que se usa ampliamente en numerosos campos
para documentar, estudiar, planificar, mejorar y comunicar procesos que
suelen ser complejos en diagramas claros y fáciles de comprender, ¿qué
uso se le está dando, en este caso, al flujograma?
………………………………………………………………………………………………………….………………
…….....................................................................................................
……………………………………………………………………………………………………………………………
...........................................................................................................

40. 23/09/2021
40
1. Escribe en un párrafo el proceso de potabilización del agua que se identifica en el
flujograma.
………………………………………………………………………………………………………….……………………………...
.......................................................................................................................
………………………………………………………………………………………………………………………….………………
….………………………………………………………………………………………………………………………………..……
………………………………………………………………………………………………………………………………………....
...................................................................................................................,....
Ahora que sabemos que un flujograma es una de las herramientas gráficas más
utilizadas para presentar diversos procesos, deberemos aplicarlo cuando diseñemos
el flujograma de elaboración de un filtrador de agua potable, en una actividad del
área de Ciencia y Tecnología.
Para ello, leemos el texto “Pasos para elaborar y dibujar un flujograma”, que se
encuentra en la sección “Recursos para mi aprendizaje”. A fin de dibujar el
flujograma, podemos emplear el aplicativo “SmartOffice”.

41. 23/09/2021
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Evaluamos nuestros avances
Competencia: Lee diversos tipos de textos en su lengua materna.
Criterios de evaluación Lo logré
Estoy en
proceso de
lograrlo
¿Qué puedo
hacer para
mejorar mis
aprendizajes?
Obtuve información explícita y
relevante seleccionando datos
específicos en los textos que leí.
Interpreté el texto deduciendo
relaciones entre las ideas y establecí
conclusiones sobre lo que comprendí.
Reflexioné y evalué la forma y el
contenido del texto determinando las
características de los tipos textuales.
Es el momento de autoevaluarnos a partir de nuestros avances, logros y dificultades.

42. 23/09/2021
42
¿Qué relación existente hay entre estas 2 imágenes?

43. 23/09/2021 43
Actividad | Recurso 1 | 4.° grado
PDF
Actividad | Recurso 2 4.° grado
PDF

44. 23/09/2021 44
¿Qué conclusión puedes extraer de esta imagen?

45. 23/09/2021
45
Vamos a la siguiente actividad…
¡Felicitaciones! Hoy analizamos e interpretamos un
flujograma sobre la potabilización del agua. En la
siguiente actividad, conoceremos una propuesta para
realizar el diseño de un filtrador de agua, sus
características medibles y la cantidad de insumos que
se requieren.

46. 23/09/2021
46

47. 23/09/2021 47
Aprende a leer un flujograma: ¡Guía
completa!2
¿Qué es un flujograma?
Un flujograma es una forma sencilla de ilustrar gráficamente procesos de cualquier tipo. La
mayoría de veces es una mejor manera de modelar las aplicaciones, los sistemas o los
procesos de negocios, de modo que los cambios se puedan hacer con mayor facilidad y
eficacia.
¿Por qué se utilizan los flujogramas?
Los flujogramas pueden utilizarse para ilustrar claramente ciertos procesos de la vida
cotidiana, de un trabajo o de un software. Así, los hechos complicados se presentan de una
manera fácil de entender y transparente para todas y todos. Las responsabilidades, las
tareas de las personas implicadas o los sistemas están claramente definidos. Se pueden
desarrollar y presentar procesos independientemente de los departamentos de una
empresa, por ejemplo, para los procesos internos de una empresa cuando se contrata a un
nuevo empleado.

48. 23/09/2021
48
¿Cómo se estructura un flujograma?
El fin principal de un flujograma es que resulte fácil de
entender para todas y todos. Es por ello que existen símbolos
estándar para describir los procesos. Los símbolos están
siempre dispuestos cronológicamente de arriba abajo y están
conectados entre sí en secuencia por medio de flechas
(conectores).
Símbolos para leer un flujograma correctamente
A continuación, conoceremos los símbolos más comunes que
encontramos en un flujograma y cuál es su función, de manera
que podamos identificarlos e interpretarlos de forma
adecuada:

49. 23/09/2021 49

50. 23/09/2021 50

o
Diamante: en un flujograma significa toma de
decisiones que afectarán directamente el proceso y
sus resultados.

o
Hace referencia a una operación que se realiza
manualmente.

o
Representa un proceso alternativo, en caso de que
haya que cambiar el proceso principal. Veamos esto
como “el plan B”.


Tiene relación con la información. Este símbolo
representa datos que están involucrados dentro del
proceso. Por ejemplo, estadísticas, mediciones, etc.

o
Este símbolo se refiere a que se deben utilizar
tarjetas, ya sean de débito, crédito, de presentación
o identificación, entre otras.


Este símbolo representa orden. Se refiere a que
ordena piezas específicas, sea cual sea su procedencia
o forma.

51. 23/09/2021 51
Ejemploparainterpretarunflujograma
A veces la forma más sencilla de asimilar conceptos nuevos es mediante ejemplos. Veamos, pues,
cómoseleeunflujogramaqueutilizamosparacocerarrozblanco:
En este ejemplo, empezaremos por la parte de arriba alaizquierda. Nosindicaque el punto de
partidaesel estadoenel quenosencontramos.Losóvalosorectángulosrepresentanestadoso
acciones,mientrasquelosrombosrepresentanpuntosdeinflexiónopreguntas.

52. 23/09/2021
52
Sí
¿Queda agua? No ¿El arroz está
duro?
No
Sí
¿El arroz está
duro?
Sí
No
Cocinar 2 minutos más con olla abierta
Cocinar 2 minutos más con olla cerrada
Tapar la olla 2 minutos y apagar el fuego
Tras 15 minutos de cocción
¡Arroz listo!

53. 23/09/2021
53
Así, tras cocer el arroz 15 minutos, debemos preguntarnos: ¿Queda
agua? En este caso, nos encontramos con una pregunta de respuesta
SÍ/NO, por lo que de ella brotan en este caso dos preguntas de nuevo.
Resuelta esta segunda pregunta, el flujograma nos señala la acción
que debemos realizar. De esta manera, obtenemos la información de
que sí queda agua, pero el arroz está duro. Debemos cocinarlo 2
minutos más con la olla cerrada; mientras que si no queda agua, pero
el arroz sí está cocido, habremos terminado de cocer el arroz.
Como podemos ver, la última casilla es la del arroz cocinado, es decir,
el estado en el que nos encontraremos al final del proceso, que en este
caso es, además, el único estado posible para que finalice la acción.

54. 23/09/2021 54
Links sobre diagrama de flujo:
https://www.youtube.com/watch?v=Kucgc6NpGwc
https://www.youtube.com/watch?v=qDttSc3RQBc
https://www.youtube.com/watch?v=HwFPiwWC004
https://www.youtube.com/watch?v=nJq8A85zNZU
https://www.youtube.com/watch?v=6gt1Gbe-EhA

55. 23/09/2021 55
Links sobre potabilización del agua:
https://www.youtube.com/watch?v=pEu3d7eRVx8
https://www.youtube.com/watch?v=SXAjsIN5Fas
https://www.youtube.com/watch?v=0-aFkDRz8fE
https://www.youtube.com/watch?v=ZIfhi8Ndelw
https://www.youtube.com/watch?v=WnFnjMKXZR8

56. 23/09/2021 56
Instrumentos de evaluación aplicada en esta sesión de aprendizaje-lista de
cotejo

57. 23/09/2021 57
Instrumentos de evaluación aplicada en esta sesión de aprendizaje- rúbrica
UNA ACTIVIDAD O RETO

58. PRODUCTO O EVIDENCIA DE
APRENDIZAJE.
Enviar al WhatsApp personal HASTA EL
DÍA 24/09/2021 A LAS 4 PM.
23/09/2021
58
elaborar y dibujar un flujograma1

59. .
23/09/2021 59
https://guiadeldocente.mx/ejemplos-de-pausas-activas-
que-puedes-aplicar-en-el-salon-de-clases/
https://www.muysaludable.cl/muysaludable/estar-saludable/estar-
activo/pausas-activas-en-el-trabajo-8-ejercicios-para-activar-tu-rutina

60. .
23/09/2021 60

61. .
23/09/2021 61

62. 23/09/2021
62
comunidad
Horacina, todos juntos:

63. 23/09/2021 63