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El único fracaso verdadero
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de ella.
Anthony J. D’Angelo.
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Prof. Julio Muñoz Solís
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El Diseño instruccional y la formación a distancia
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Prof. Julio Muñoz Solís
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Modelo ADDIE de Diseño Instruccional
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Modelo ADDIE de Diseño Instruccional
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Modelo ADDIE de Diseño Instruccional
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IMPLEMENTACIÓN
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Prof. Julio Muñoz Solís
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EVALUACIÓN
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instruccional. Para ello se aplican los
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Prof. Julio Muñoz Solís
El diseñador instruccional deberá velar, por la
construcción de ambientes de aprendizaje. Esto
conlleva la atención y articulación de una serie de
recursos, que van mucho más allá de la estructuración
de contenidos y formulación de actividades de
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recursos humanos y tecnológicos.
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docente, así como el análisis de factores de contexto,
condiciones tecnológicas, características del usuario, etc.
El Diseñador instruccional
Prof. Julio Muñoz Solís
Fuentes de consulta
Díaz Barriga, F. (2006). Principios de diseño instruccional de entornos de aprendizaje apoyados en TIC: un marco de
referencia sociocultural y situado. Tecnología y Comunicación Educativa, 41. Disponible en
http://investigacion.ilce.edu.mx/tyce/41/art1.pdf
Williams, P., Schrum, L., Sangra, A. y Guardia, L. Modelos de diseño instruccional. Material didáctico web de la UOC.
Publicación en línea. Disponible en
http://aulavirtualkamn.wikispaces.com/file/view/2.+MODELOS+DE+DISE%C3%
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Diseno instruccional

  • 1. Prof. Julio Muñoz Solís El único fracaso verdadero en la vida es no aprender de ella. Anthony J. D’Angelo.
  • 2. Prof. Julio Muñoz Solís El diseño instruccional
  • 3. Prof. Julio Muñoz Solís El diseño instruccional es una metodología de planificación pedagógica que sirve como referencia para producir una variedad de materiales educativos, atemperados a las necesidades estudiantiles, asegurándose así la calidad del aprendizaje. ¿Qué es el Diseño instruccional?
  • 4. Prof. Julio Muñoz Solís Cuando un profesional se plantea el desarrollo de un curso sigue un proceso, de forma consciente con el fin diseñar y desarrollar acciones formativas de calidad. El disponer de modelos que guíen este proceso es de indudable valor para el pedagogo, que en muchos casos será requerido para diseñar los materiales y estrategias didácticas del curso; el Diseño Instruccional establece las fases a tener en cuenta en este proceso y los criterios a tener en cuenta en el mismo. ¿Qué es el Diseño instruccional?
  • 5. Prof. Julio Muñoz Solís En la formación virtual, tanto si se sigue la modalidad e-learning como b-learning, cualquier propuesta de formación o instrucción precisa conocer no solo la materia de estudio, las teorías de aprendizaje y las estrategias didácticas, sino que también es indispensable conocer el medio tecnológico con el fin de generar ambientes de aprendizaje adaptados a la modalidad virtual, considerando las tecnologías como herramientas cognitivas que el alumno va a manejar para construir su conocimiento. El Diseño instruccional y la formación a distancia
  • 6. Prof. Julio Muñoz Solís El Diseño instruccional y la formación a distancia Dimensiones del diseño instruccional (Coll) Dimensión tecnológica Supone la selección de las herramientas tecnológicas adecuadas al proceso formativo que se desea realizar, analizando sus posibilidades y limitaciones, tales como la plataforma virtual, las aplicaciones de software, los recursos multimedia, etc. Dimensión Pedagógica Precisa del conocimiento de las características de los destinatarios, análisis de los objetivos y/o competencias de la formación virtual, desarrollo e implementación de los contenidos, planificación de las actividades, con orientaciones y sugerencias sobre el uso de las herramientas tecnológicas en el desarrollo de las actividades, y la preparación de un plan de evaluación de los procesos y de los resultados.
  • 7. Prof. Julio Muñoz Solís El diseño instruccional es la base para garantizar que la tecnología no se sobrepondrá al aprendizaje y para reafirmar que en todo proceso educativo la dimensión pedagógica es y será siempre lo fundamental. En la Educación la tecnología es un medio, muy importante, pero no un fin. El Diseño instruccional y la formación a distancia
  • 8. Prof. Julio Muñoz Solís El modelo ADDIE es un proceso de diseño Instruccional interactivo, en donde los resultados de la evaluación formativa de cada fase pueden conducir al diseñador instruccional de regreso a cualquiera de las fases previas. El producto final de una fase es el producto de inicio de la siguiente fase. ADDIE es el modelo básico de DI, pues contiene las fases esenciales del mismo. Modelo ADDIE de Diseño Instruccional
  • 9. Prof. Julio Muñoz Solís Modelo ADDIE de Diseño Instruccional Análisis. El paso inicial es analizar el alumnado, el contenido y el entorno cuyo resultado será la descripción de una situación y sus necesidades formativas. Diseño. Se desarrolla un programa del curso deteniéndose especialmente en el enfoque pedagógico y en el modo de secuenciar y organizar el contenido. Desarrollo. La creación real (producción) de los contenidos y materiales en la fase de diseño. Implementación. Ejecución y puesta en práctica de la acción formativa con la participación de los alumnos. Evaluación. Esta fase consiste en llevar a cabo la evaluación formativa de cada una de las etapas del proceso ADDIE y la evaluación sumativa a través de pruebas específicas para analizar los resultados de la acción formativa.
  • 10. Prof. Julio Muñoz Solís Modelo ADDIE de Diseño Instruccional ELEMENTO FUNCIÓN PRODUCTO ANALISIS Es base para todas las demás fases porque define el problema o necesidades, identificando su origen y qué lo provoca, para así poder determinar las diferentes soluciones. Un diagnóstico detallado para determinar que se necesita, presupuesto disponible, el tipo de difusión, limitaciones, fecha de inicio y término; así como las actividades para el logro de los objetivos de aprendizaje.
  • 11. Prof. Julio Muñoz Solís Modelo ADDIE - Analizar Tareas: Evaluación de necesidades  Identificación del Problema Análisis de tareas Resultados: Perfil del estudiante Descripción de obstáculos Necesidades, definición de problemas
  • 12. Prof. Julio Muñoz Solís Modelo ADDIE: ANALIZAR Responda a las siguientes preguntas:  ¿Qué características tienen mis destinatarios?  ¿Dónde viven mis destinatarios?  ¿Cómo es su familia o su entorno social?  ¿Qué posibilidades técnicas tienen, cómo es su conectividad?  ¿Cuál es su nivel académico?  ¿Qué limitaciones tienen (geográficas, económicas, sociales, personales, etc.)?  ¿Qué necesitan aprender mis destinatarios?  ¿Cuánto tiempo tengo para el proceso de formación?
  • 13. Prof. Julio Muñoz Solís Modelo ADDIE de Diseño Instruccional ELEMENTO FUNCIÓN PRODUCTO DISEÑO Consiste en utilizar los resultados de la etapa anterior para planear la estrategia instruccional: delinea como se alcanzarán las metas determinadas. El contenido del curso que se desarrollará tomando en cuenta los temas de las unidades que integran el plan de estudios y las estrategias pedagógicas.
  • 14. Prof. Julio Muñoz Solís Modelo ADDIE - Diseñar Tareas: Escribir los objetivos Enunciar los temas a abordarse Planear la instrucción Identificar los recursos Resultados: Objetivos medibles Estrategia Instruccional Especificaciones del prototipo
  • 15. Prof. Julio Muñoz Solís Modelo ADDIE: DISEÑAR Realice lo siguiente: Curso: Inicia: Nivel, módulo, unidad: Termina: Objetivo general : Objetivos específicos o particulares: Contenidos:
  • 16. Prof. Julio Muñoz Solís Modelo ADDIE: DISEÑAR Realice lo siguiente: Actividades de aprendizaje Actividad 1: Actividad 2: Actividad 3: Actividad 4: Evidencia de Aprendizaje: Recursos que se requieren Criterios de evaluación:
  • 17. Prof. Julio Muñoz Solís Guías didácticas La guía didáctica es un documento que contiene la información básica en torno al desarrollo de una sesión, clase o tema. Contiene los siguientes elementos: - Datos generales de la asignatura, unidad, tema, sesión. - Fechas de inicio y de término. - Objetivos de aprendizaje / aprendizajes esperados / propósitos del tema. - Temas que se van a abordar en la clase. - Descripción de actividades a realizarse. - Criterios de evaluación.
  • 18. Prof. Julio Muñoz Solís Ejemplo de guía didáctica
  • 19. Prof. Julio Muñoz Solís Modelo ADDIE de Diseño Instruccional ELEMENTO FUNCIÓN PRODUCTO DESARROLLO En la fase de desarrollo se elaboran los planes de la lección y los materiales que se van a utilizar. En esta fase se elabora la instrucción, los medios que se utilizarán en la instrucción y cualquier otro material necesario. La planeación de actividades según los temas acordados en las unidades y con objetivos dirigidos a la población objetivo.
  • 20. Prof. Julio Muñoz Solís Modelo ADDIE - Desarrollar Tareas: Trabajar con productores Desarrollar el libro de trabajo, organigrama y programa Desarrollar los ejercicios prácticos Crear el ambiente de aprendizaje Resultados: Recursos digitales Instrucción basada en la computadora Instrumentos de retroalimentación Instrumentos de medición Aprendizaje colaborativo Aplicaciones y recursos multimedia
  • 21. Prof. Julio Muñoz Solís El lenguaje de la virtualidad EVA/AVA: Es un espacio educativo alojado en la web, conformado por un conjunto de herramientas informáticas que posibilitan la interacción didáctica para el aprendizaje. Es el conjunto de espacios de interacción, sincrónica y asincrónica, donde, con base en un programa curricular, se lleva a cabo el proceso educativo. Comunicación Interacción Recursos
  • 22. Prof. Julio Muñoz Solís El lenguaje de la virtualidad Recursos y actividades Asíncronos Foros Wikis Tareas Actividades online Síncronos Videoconferencia Actividades online
  • 23. Prof. Julio Muñoz Solís Modelo ADDIE: DESARROLLAR Elaboración de materiales educativos EVA Diseño de plataforma o aplicaciones. Elaboración de materiales multimedia: Video, podcast, juegos, cuestionarios, etc. Elaboración de presentaciones, textos, imágenes, etc. OBJETOS DE APRENDIZAJE Elaboración de Guías de actividades o Manuales Elaboración de instrumentos de evaluación: formativa y sumativa
  • 24. Prof. Julio Muñoz Solís Guías de actividades Son documentos que orientan la realización de las actividades de aprendizaje, dando las indicaciones precisas y orientando los espacios para realizarlas. Contiene los siguientes elementos: - Datos generales de la asignatura, unidad, tema, sesión. - Fechas de inicio y de término. - Descripción de actividades a realizarse. - Espacios para realización de la actividad. - Indicaciones precisas para cada actividad.
  • 25. Prof. Julio Muñoz Solís Modelo ADDIE de Diseño Instruccional ELEMENTO FUNCIÓN PRODUCTO IMPLEMENTACIÓN Consiste en llevar al cabo la planeación hecha de la instrucción. El proceso de instalar el proyecto en el contexto del mundo real. Es la ejecución y puesta en práctica de las estrategias pedagógicas o prototipo del proyecto didáctico que se estableció, llevándose a cabo como se haya planeado.
  • 26. Prof. Julio Muñoz Solís Modelo ADDIE - Implementar Tareas: Entrenamiento docente Entrenamiento Piloto Resultados: Comentarios del estudiante Datos de la evaluación
  • 27. Prof. Julio Muñoz Solís Modelo ADDIE: IMPLEMENTAR Implementar Ejercicios simulados Audiencia simulada Audiencia real pero no los destinatarios reales Aplicación piloto Con la audiencia real pero en un ejercicio de prueba. Implementación real Con la audiencia real
  • 28. Prof. Julio Muñoz Solís Modelo ADDIE de Diseño Instruccional ELEMENTO FUNCIÓN PRODUCTO EVALUACIÓN En esta fase se valora la efectividad y eficiencia de la instrucción. Deberá darse en todas las fases del proceso instruccional. Para ello se aplican los tres tipos de evaluación: diagnóstica, formativa y sumativa. El resultado de las mismas permite realizar un proceso de retroalimentación imprescindible para las universidades, pues determina si se alcanzan las metas o no y facilita la corrección y mejora del proceso. El resultado viene siendo el grado que determina el nivel de conocimientos adquiridos de los contenidos que se llevaron a cabo durante la instrucción.
  • 29. Prof. Julio Muñoz Solís Modelo ADDIE - Evaluar Tareas: Datos de registro del proceso Interpretación de los resultados de la evaluación Encuestas a graduados Revisión de actividades Resultados: Recomendaciones Informe de la evaluación Revisión de los materiales Revisión del prototipo
  • 30. Prof. Julio Muñoz Solís Modelo ADDIE: EVALUAR Toma de decisiones Sumativa Diagnóstica FormativaAdministración de pruebas o instrumentos de evaluación. Evaluación del proceso. Evaluación del producto. Evaluación de la experiencia del estudiante/participante. Reflexión sobre el proceso y el producto. Generación de ideas para mejorar.
  • 31. Prof. Julio Muñoz Solís El diseñador instruccional deberá velar, por la construcción de ambientes de aprendizaje. Esto conlleva la atención y articulación de una serie de recursos, que van mucho más allá de la estructuración de contenidos y formulación de actividades de aprendizaje, y que requieren procesos de gestión de recursos humanos y tecnológicos. Entran en escena procesos de seguimiento del ejercicio docente, así como el análisis de factores de contexto, condiciones tecnológicas, características del usuario, etc. El Diseñador instruccional
  • 32. Prof. Julio Muñoz Solís Fuentes de consulta Díaz Barriga, F. (2006). Principios de diseño instruccional de entornos de aprendizaje apoyados en TIC: un marco de referencia sociocultural y situado. Tecnología y Comunicación Educativa, 41. Disponible en http://investigacion.ilce.edu.mx/tyce/41/art1.pdf Williams, P., Schrum, L., Sangra, A. y Guardia, L. Modelos de diseño instruccional. Material didáctico web de la UOC. Publicación en línea. Disponible en http://aulavirtualkamn.wikispaces.com/file/view/2.+MODELOS+DE+DISE%C3% 91O+INSTRUCCIONAL.pdf