Este documento resume varios modelos psicológicos de trastornos mentales. Describe el modelo biológico, que atribuye los trastornos a causas orgánicas. También describe el modelo conductual, que se centra en el aprendizaje y rechaza el concepto de enfermedad. Luego describe el modelo cognitivo, que considera los procesos mentales y subjetivos. Finalmente, resume el modelo cognitivo-conductual, que combina ambos enfoques para entender y tratar problemas a través de sus partes constitutivas.

1. República Bolivariana De Venezuela
Ministerio Del Poder Popular Para La Educación
Universidad Bicentenaria De Aragua
Carrera: Psicología
Sección: P1
Integrante:
Jusbetzy Carrillo
C.I 26.179.657

2. Modelo biológico (biomédico, orgánico o biofísico) Fue planteado por Hipócrates en su
concepto de “patología de los humores” y afianzado durante el S. XIX por Kraepelin en
su sistema de clasificación de las enfermedades mentales (relevancia de la vinculación
de la enfermedad mental a una enfermedad orgánica, por ejemplo en la neurosífilis),
así como en el S. XX tras el descubrimiento de los psicofármacos. Esta orientación se
refleja en los sistemas de clasificación actuales CIE-10 y DSM-IV-TR.
Modelos de análisis
 Modelo Biológico: El trastorno mental tiene una etiología orgánica (a nivel
cerebral por defecto genético, metabólico, endocrino, infeccioso o traumático,
estructural o funcional. El tratamiento (biológico) incide sobre la supuesta
etiología orgánica. - Al considerarse una enfermedad, se utilizan criterios
categoriales (existe o no existe), no continuistas. Cada categoría se
diferencia cualitativamente del resto de enfermedades mentales. Críticas al
modelo biológico - Reduccionismo: La vida mental es una interacción de
factores biológicos, psicológicos y sociales (modelo biopsicosocial).
Modelo Conductual: Como nuevo paradigma de la psicología clínica debido al auge
del desarrollo de la psicología del aprendizaje y a la insatisfacción con el modelo
biológico aplicado a los trastornos mentales.
Principios básicos de este modelo
- Objetividad: Se centra en fenómenos objetivos y cuantificables, así como en las
relaciones causales entre el ambiente y la conducta mediante la experimentación.
- Rechazo del concepto de enfermedad: No habla de causas subyacentes a los
síntomas.
- Principios de aprendizaje como base teórica: Entiende los problemas
psicopatológicos como conductas desadaptativas aprendidas a través de la historia del
individuo (hábitos). Tales hábitos constituyen los síntomas clínicos y la propia
conducta anormal.

3. Modelo Cognitivo: A partir de los años 50 fue cuando el cognitivismo surgió con
fuerza. Encontramos sus antecedentes históricos en autores como Wunt y James (los
cuales ya a principios del S XX fijaron como elementos constitutivos de la investigación
psicológica la actividad mental y la conciencia).
Principios básicos de este modelo
- Relevancia de fenómenos mentales (“experiencias inusuales o anómalas” de Reed o
“disconformidad” de Hampson), más que de la conducta anormal.
• Referencia imprescindible a los fenómenos subjetivos (introspección o informes
verbales).
• Se interesa tanto en la forma (cómo se elabora la información) como en el contenido
(qué se elabora).
• El objetivo de la investigación psicopatológica es el estudio del funcionamiento de los
procesos de conocimiento anómalo, ya sea en situaciones naturales o artificiales.
- Consideración del sujeto como un ser activo, autoconsciente y responsable, no una
caja negra ligada a los condicionantes ambientales (como postula el modelo
conductual).
- Utiliza tanto metodología experimental como otras más ligadas a las ciencias sociales
(observacional, cuasi-experimental...). Desde este modelo, la salud mental puede
definirse sobre la base de tres parámetros que deben estar en constante cooperación
e interrelación (Giora, 1975):
- Habilidad para adaptarse a las demandas externas y/o internas. - Debe estar
contrabalanceada por las tendencias de actualización (búsqueda constante de
novedades y renovación).
- Sentimientos de autonomía funcional y de autodeterminación.

4.  Modelo cognitivo-conductual:
El Modelo Cognitivo conductual se centra en problemas y dificultades del "aquí
y ahora". En lugar de centrarse en las causas de su angustia o síntomas en el
pasado, busca maneras de mejorar su estado anímico ahora.
Se ha demostrado que es útil tratando: ƒ Ansiedad ƒ Depresión ƒ Pánico ƒ
Agorafobia y otras fobias ƒ Fobia social ƒ Bulimia ƒ Trastorno obsesivo
compulsivo ƒ Trastorno de estrés postraumático ƒ Esquizofrenia.
Le puede ayudar a entender problemas complejos desglosándolos en partes
más pequeñas. Esto le ayuda a ver cómo estas partes están conectadas
entre sí y cómo le afectan. Estas partes pueden ser una situación, un
problema, un hecho o situación difícil.
La intervención se dirige a prevenir, eliminar o reducir conductas
inadecuadas y a enseñar o potenciar conductas adecuadas teniendo en
cuenta las variables que controlan estas conductas. # Muchos autores han
añadido además que la intervención no se centra en (supuestas) causas
subyacentes. Ahora bien, depende de lo que se entienda por "causas
subyacentes". Si por estas se entiende impulsos reprimidos, conflictos
inconscientes y otras variables inferidas con escaso o nulo anclaje empírico,
entonces la TCC no aborda las causas subyacentes. Ahora bien, si por
causas subyacentes se entiende las variable.