3. PRINCIPIOS DE LA EDUCACIÒN POR
COMPETENCIAS
Acercar al alumno lo más pronto
posible a la aplicación del
conocimiento en la realidad.
Integrar la teoría y la práctica.
Reconocer habilidades, actitudes,
valores y destrezas en la formación
del alumno.
Reconocer cualquier aprendizaje sin
depender del lugar en donde se
adquiere.
Centrar el aprendizaje en el alumno.
Trabajar en equipo.
4. CARACTERÍSTICAS DE LA EDUCACIÒN POR
COMPETENCIAS
Una competencia es un desempeño, no la
capacidad para un desempeño futuro.
La competencia incluye un saber, un saber
hacer y saber ser.
La competencia siempre se relaciona con
una capacidad para responder a
situaciones que demandan cambio.
Se debe pasar de la recuperación de
conocimientos al desarrollo de
capacidades cognitivas.
De la asimilación de conocimientos a su
aplicación en la resolución de problemas.
Del eje en los conocimientos
enciclopédicos al eje en el conocimiento
necesario.
Del eje en la enseñanza al eje en el
aprendizaje
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11. LA EVALUACIÒN DE LAS COMPETENCIAS
La evaluación de las competencias
mediante Unidades de evaluación se aleja
significativamente de los exámenes o
controles de los conocimientos. Este
procedimiento, incorpora un escenario
(descrito con formato verbal y no verbal)
y un conjunto de tareas que incorporan
componentes descriptivos o receptivos,
explicativos o productivos y valorativos.
Paralelamente la práctica externa y ajena
a la responsabilidad del alumno de la
corrección de cuadernos y ejercicios por
el profesor se transforma en un ejercicio
activo de aprendizaje con la
autoevaluación del propio alumno. A esta
práctica evaluadora también se debe
incorporan las estrategias cooperativos.