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IDENTIFICACIÒN
DE
COMPETENCIAS
Y EL APRENDIZAJE
EN LA ESTRATEGIA
METODOLÒGICA
SERVICIO NACIONAL
DE APRENDIZAJE SENA
Aprendiz
KAROL IRINA OSORIO PICÒN
Tutor
DIEGO MAURICIO PARRA LAGUNA
Unidad tres
2015
PRINCIPIOS DE LA EDUCACIÒN POR
COMPETENCIAS
 Acercar al alumno lo más pronto
posible a la aplicación del
conocimiento en la realidad.
 Integrar la teoría y la práctica.
 Reconocer habilidades, actitudes,
valores y destrezas en la formación
del alumno.
 Reconocer cualquier aprendizaje sin
depender del lugar en donde se
adquiere.
 Centrar el aprendizaje en el alumno.
 Trabajar en equipo.
CARACTERÍSTICAS DE LA EDUCACIÒN POR
COMPETENCIAS
 Una competencia es un desempeño, no la
capacidad para un desempeño futuro.
 La competencia incluye un saber, un saber
hacer y saber ser.
 La competencia siempre se relaciona con
una capacidad para responder a
situaciones que demandan cambio.
 Se debe pasar de la recuperación de
conocimientos al desarrollo de
capacidades cognitivas.
 De la asimilación de conocimientos a su
aplicación en la resolución de problemas.
 Del eje en los conocimientos
enciclopédicos al eje en el conocimiento
necesario.
 Del eje en la enseñanza al eje en el
aprendizaje
LA EVALUACIÒN DE LAS COMPETENCIAS
 La evaluación de las competencias
mediante Unidades de evaluación se aleja
significativamente de los exámenes o
controles de los conocimientos. Este
procedimiento, incorpora un escenario
(descrito con formato verbal y no verbal)
y un conjunto de tareas que incorporan
componentes descriptivos o receptivos,
explicativos o productivos y valorativos.
 Paralelamente la práctica externa y ajena
a la responsabilidad del alumno de la
corrección de cuadernos y ejercicios por
el profesor se transforma en un ejercicio
activo de aprendizaje con la
autoevaluación del propio alumno. A esta
práctica evaluadora también se debe
incorporan las estrategias cooperativos.
DESARROLLO DE COMPETENCIAS EN EL AULA
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DESARROLLO DE COMPETENCIAS EN EL AULA
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Tarea multimedia karol osorio

  • 2. SERVICIO NACIONAL DE APRENDIZAJE SENA Aprendiz KAROL IRINA OSORIO PICÒN Tutor DIEGO MAURICIO PARRA LAGUNA Unidad tres 2015
  • 3. PRINCIPIOS DE LA EDUCACIÒN POR COMPETENCIAS  Acercar al alumno lo más pronto posible a la aplicación del conocimiento en la realidad.  Integrar la teoría y la práctica.  Reconocer habilidades, actitudes, valores y destrezas en la formación del alumno.  Reconocer cualquier aprendizaje sin depender del lugar en donde se adquiere.  Centrar el aprendizaje en el alumno.  Trabajar en equipo.
  • 4. CARACTERÍSTICAS DE LA EDUCACIÒN POR COMPETENCIAS  Una competencia es un desempeño, no la capacidad para un desempeño futuro.  La competencia incluye un saber, un saber hacer y saber ser.  La competencia siempre se relaciona con una capacidad para responder a situaciones que demandan cambio.  Se debe pasar de la recuperación de conocimientos al desarrollo de capacidades cognitivas.  De la asimilación de conocimientos a su aplicación en la resolución de problemas.  Del eje en los conocimientos enciclopédicos al eje en el conocimiento necesario.  Del eje en la enseñanza al eje en el aprendizaje
  • 5.
  • 6.
  • 7.
  • 8.
  • 9.
  • 10.
  • 11. LA EVALUACIÒN DE LAS COMPETENCIAS  La evaluación de las competencias mediante Unidades de evaluación se aleja significativamente de los exámenes o controles de los conocimientos. Este procedimiento, incorpora un escenario (descrito con formato verbal y no verbal) y un conjunto de tareas que incorporan componentes descriptivos o receptivos, explicativos o productivos y valorativos.  Paralelamente la práctica externa y ajena a la responsabilidad del alumno de la corrección de cuadernos y ejercicios por el profesor se transforma en un ejercicio activo de aprendizaje con la autoevaluación del propio alumno. A esta práctica evaluadora también se debe incorporan las estrategias cooperativos.
  • 12. DESARROLLO DE COMPETENCIAS EN EL AULA IMAGENES
  • 13. DESARROLLO DE COMPETENCIAS EN EL AULA VIDEO  https://www.youtube.com/watch? v=WZidVhc376E