A4_ona_lenin_tics

Universidad de las Fuerzas Armadas ESPE
Unidad de Educación a Distancia
Asignatura: TICS APLICADAS A LA EDUCACIÓN
Nombres y apellidos: Lenin Gabriel Oña Robayo
Actividades de aprendizaje Nro. 4
1. Investigue sobre los siguientes modelos de diseño instruccional ASSURE y Modelo
de Dick – Carey, Para cada uno de estos modelos escriba una introducción sobre el
diseño y sus respectivas fases o etapas de desarrollo.
1.1 ASSURE
El modelo ASSURE fue desarrollado por Heinich, Molenda, Russell y Smaldino
en 1993. Permite la elaboración de un sistema organizado de aprendizaje
basándose en la teoría constructivista, la cual permite que el docente o facilitador
sea capaz de crear sus propios recursos para mejorar el proceso de aprendizaje,
esto a su vez permite evaluar y retroalimentar durante el periodo de aplicación
de este modelo.
1.1.1 Fases del modelo ASSURE
1.1.1.1 Analyze learners (Analizar a los estudiantes).
1.1.1.2 State Objetives (Fijar objetivos).
1.1.1.3 Select media and materials (Seleccionar los métodos de formación).
1.1.1.4 Utilize media and materials (Utilizar los medios y materiales).
1.1.1.5 Require learner participation (Exigir la participación activa).
1.1.1.6 Evaluate and revise (Evaluar y revisar).
1.2 Modelo de Dick- Carey
Modelo creado por Walter Dick y Lou Carey en 1968, influenciado por The
Conditions of Learning de Robert Gagne (1965). Este modelo establece una
metodología para el diseño de la instrucción basada en un modelo reduccionista
de la instrucción de romper en pequeños componentes. La instrucción se dirige
específicamente en las habilidades y conocimientos que se enseñan y
proporciona las condiciones para el aprendizaje.
1.2.1 Fases del modelo Dick- Carey
1.2.1.1 Identificar la meta instruccional.
1.2.1.2 Análisis de la instrucción.
1.2.1.3 Análisis de los estudiantes y del contexto.
1.2.1.4 Redacción de objetivos.

1.2.1.5 Desarrollo de Instrumentos de evaluación.
1.2.1.6 Elaboración de la estrategia instruccional.
1.2.1.7 Desarrollo y selección de los materiales de instrucción.
1.2.1.8 Diseño y desarrollo de la evaluación formativa.
1.2.1.9 Diseño y desarrollo de la evaluación sumativa.
1.2.1.10 Revisión de la instrucción.
2. Desarrollar una e-actividad del tema de “Educación Básica” a su elección, ejemplo Plan
clase de: inglés, matemática, Ciencias Naturales, Ciencias Sociales etc… Realice este plan
de clase tomando como referencia el modelo de diseño instruccional Assure, debe
desarrollar todas las fases.

Aplicación del Modelo ASSURE
Docente Tutor: MSc. Myriam Noury Punina
Carrera: Educación Básica
Asignatura: Tecnología de la Información y Comunicación
Aplicada a la Educación
Tema: Uso de mapas geográficos.

Subtemas:
 ¿Qué es geografía?
 ¿Qué es un mapa?
 El Mapamundi.
 Mapa de la división política del Ecuador.
 Croquis.
MODELO ASSURE
Analizar a los estudiantes.
Los estudiantes son de 10mo año de educación básica superior, la edad
promedio es 12 años de edad. El área de aplicación son las ciencias
sociales. Los estudiantes tienen acceso a conectividad de internet.
Demuestran interés en el uso de la tecnología para realizar actividades y
promueven la participación grupal.
Fijar objetivos.
 Ubicar al Ecuador en el espacio Geográfico y estudiar su relieve, clima, y división
territorial, con énfasis en las provincias, para construir una identidad nacional
arraigada en los valores y necesidades de los territorios locales, especialmente
las relacionadas con posibles riesgos naturales y medidas de seguridad,
prevención y control
 Investigar problemas políticos geográficos de los países del mundo, empleando
fuentes fiables y datos estadísticos, ampliando la información con medios de
comunicación y TIC.
 Comprender y valorar el proceso de evolución de los mapas y su trascendencia
e importancia en el tiempo originario.
 Desarrollar la capacidad de identificar la poción geográfica de los países y el
Ecuador.
Seleccionar los métodos de formación.
En ésta planificación aplicaremos el método constructivista para que los estudiantes
alcancen el aprendizaje significativo para la cual utilizaremos:

Imágenes y videos: mapas, cartografías, videos interactivos.
Herramientas ofimáticas: PowerPoint o Google Presentación.
Utilizar los medios y materiales.
Mediante el uso de presentaciones (.pptx) indicaremos la definición deposición
geográfica, paralelos y meridianos, a su vez presentaremos los diferentes tipos
de mapas que existen y cuál es su funcionamiento.
Con el uso de un documental audiovisual conoceremos el proceso de
elaboración de los diferentes mapas, haciendo el uso de mapas interactivos
podremos estimular que los estudiantes identifiquen los diferentes océanos y
continentes antes de pasar a ubicar a los diferentes países del mundo.
Así también utilizando la herramienta de Google Earth vamos a ubicar diferentes
lugares que los estudiantes quieran conocer dónde es su ubicación para lo cual
necesitamos el acceso al internet y la aplicación en los dispositivos.
Exigir la participación activa.
I. Los estudiantes deben observar la presentación para poder sacar un
concepto sobre la geografía.
II. Los estudiantes podrán construir una definición en base a una “lluvia de
ideas” que sus compañeros hayan contextualizado sobre el documental visto
en la clase.
III. Los estudiantes deberán dibujar un mapamundi utilizando la herramienta
Paint y pintar cada continente de diferente color.
IV. Las estudiantes deben dibujar en su cuaderno de trabajo el mapa político del
Ecuador señalando sus fronteras.
V. En parejas los estudiantes deben entrar al siguiente enlace y completar esa
actividad.
Evaluar y revisar.
Link de la evaluación: https://forms.gle/NF9iwqhX2He4gbs47

RUBRICA DE EVALUACIÓN
Sobresaliente Notable Bien Suficiente Insuficiente
Curricular
Soy capaz de
interpretar los
datos
utilizados para
las
coordenadas
terrestres en un
mapa.
Soy capaz de
expresar de
forma
ordenada y
comprensible
los conceptos
de latitud y
longitud.
Interpreto sin
dificultad los
conceptos
contextualizados
en un mapa.
Expreso de forma
ordenada y
compresible la
mayoría de los
conceptos
trabajados en la
actividad.
Soy capaz de
llevar a la práctica
los conceptos
trabajados.
Conozco la
mayoría de los
conceptos
trabajados pero
me cuesta
interpretarlos
en un mapa y
expresarlos de
forma ordenada
y
comprensible.
Me cuesta
llevar a la
práctica la
teoría.
Conozco los
conceptos
principales
trabajados
pero me
cuesta
interpretarlos
en un mapa y
los expreso
de forma
desordenada
aunque con
claridad.
Mis
conocimient
os son muy
teóricos, no
sé llevarlos a
la práctica.
No domino los
conceptos ni los
interpreto en su
contexto, ni
expreso con
claridad ni orden.
No soy capaz de
llevar a la práctica
los conceptos
trabajados.
TIC Manejo sin
problemas
Google Earth,
sé navegar por
sus opciones,
trabajar por
capas, localizar
puntos
concretos
mediante
coordenadas.
Manejo
adecuadamente
Google Earth a la
hora de utilizar la
mayor parte de las
herramientas,
localizar puntos
concretos
mediante
coordenadas.
Manejo Google
Earth lo
suficiente
como para
realizar la
actividad de
una forma
simple.
Tengo
dificultades
para manejar
adecuadame
nte las
herramientas
de Google
Earth a la
hora de
localizar
puntos
concretos
mediante
coordenadas.
No manejo
adecuadamente
Google Earth a la
hora de localizar
puntos concretos
mediante
coordenadas.
Trabajo
colaborativo
Asumo mi rol
sin interferir en
el trabajo de los
demás y aporto
ideas al grupo.
Asumo mi rol pero
a veces tiendo a
interferir en el
trabajo de los
demás y aporto
ideas al grupo.
Asumo mi rol
pero tiendo a
interferir en el
trabajo de los
demás y aporto
ideas al grupo.
Asumo mi rol
interfiriendo
en el trabajo
de los demás
y no aporto
ideas al
grupo.
No asumo mi rol
y/o interfiero en el
trabajo de los
demás sin aportar
ideas al grupo.

Bibliografía
GONZÁLEZ, C., GONZÁLEZ, C., & perfil, V. (2021). MODELO
INSTRUCCIONAL ASSURE. Recuperado 26 Enero 2021, de
http://cecygonzalezyantil.blogspot.com/2015/06/diseno-instruccional-conocido-
por-sus.html
Modelo de Dick and Carey - Modelos de Diseño Instruccional. (2021).
Recuperado 26 Enero 2021, de
https://sites.google.com/site/modelosdedisenoinstruccional92/modelos-
utilizados-en-el-diseno-instruccional
MODELO DE DICK Y CAREY. (2021). Recuperado 26 Enero 2021, de
https://educablogti.wordpress.com/2014/07/25/modelo-de-dick-y-carey/
Rúbrica de evaluación | Coordenadas terrestres. (2021). Recuperado 26 Enero
2021, de
http://recursostic.educacion.es/multidisciplinar/itfor/web/sites/default/files/recurs
os/coordenadasterrestres/html/rbrica_de_evaluacin.html

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