CURSO PROPEDEUTICO

1. U N I V I M
CURSO PROPEDEUTICO
“APRENDIZAJE AUTONOMO Y SIGNIFICATIVO”
PRESENTA: LETICIA VARGAS PALOMINOS
ASESOR: M.C ALDO ZAJAROV LOPEZ MENDO.
MORELIA MICHOACÁN ABRIL DEL
2016

2. INTRODUCCION
”El aprendizaje autónomo se refiere al grado de intervención del estudiante en el
establecimiento de sus objetivos, procedimientos, recursos, evaluación y momentos de
aprendizaje, desde el rol activo que deben tener frente a las necesidades actuales de
formación, en la cual el estudiante puede y debe aportar sus conocimientos y
experiencias previas, a partir de los cuales se pretende revitalizar el aprendizaje y darle
significancia”.
Por otra parte cabe mencionar que el aprendizaje significativo de acuerdo con Asubel, es
aquel que, Significa, reflexionar, argumentar, crear, aplicar, explicar y resolver problemas
donde se interrelacionan, los contenidos, actitudes y aptitudes, por parte del alumno.

3. Aprendizaje significativo de David Ausubel (1918)
Significa, reflexionar, argumentar, crear, aplicar,
explicar y resolver problemas donde se
interrelacionan, los contenidos, actitudes y
aptitudes.
CONDICIONES PARA QUE SE
DE:
 Material potencialmente
significativo como lo es:
La coherencia de la
estructura interna y los
contenidos que pueden ser
comprendidos desde la
estructura cognitiva
 Disposición subjetiva
para el aprendizaje como
lo son: las motivaciones
internas
VENTAJAS
 Facilita la adquisición de
nuevos conocimientos
 Retención duradera de
información
 Se da un aprendizaje
activo
 La enseñanza es personal
REQUIERE DE:
1) Motivación
2) Conocimientos previos
3) Construcción de
significados

4. Aprendizaje autónomo según Miguel Ángel Zabalza
Se asume una parte importante de la
responsabilidad de la organización de su
trabajo ajustándolo a su propio ritmo
CONDICIONES
1. Requiere de un sistema intenso
de tutorías
2. Exige mayor esfuerzo docente
que las lecciones
3. Exige una preparación del
alumnado en el dominio de
ciertas técnicas de trabajo
(incluidas las TIC)
4. Requiere poseer capacidades y
habilidades genéricas y
transferibles a cualquier situación
de aprendizaje
5. Requiere de una nueva actitud de
profesores y alumnos
6. Requiere infraestructuras
tecnológicas y didácticas
VENTAJAS
 Capacidad de iniciativa
 Saber configurar un
plan de trabajo realista
 Manejarse con fuentes
de información
 Comprende
informaciones y textos
 Plantea y resuelve
problemas
 Voluntad para conocer
cosas nuevas y
profundizar en ellas
 Transferir, extrapolar y
aplicar conocimientos a
situaciones nuevas
 Reflexionar y evaluar su
propio trabajo

5. C O N C L U S I O N
Tanto del aprendizaje autónomo como el aprendizaje significativo son
muy importantes porque estimulan al estudiante a reflexionar,
argumentar, crear, aplicar, explicar y resolver problemas donde se
interrelacionan, los contenidos, actitudes y aptitudes dando origen a
al establecimiento de sus objetivos, procedimientos, recursos,
evaluación y momentos de aprendizaje, desde el rol activo que deben
tener frente a las necesidades actuales en las que se encuentra.

6. B i b l i o g r a f í a
•Miguel Ángel Zabalza. (2009)
•Video: aprendizaje autónomo y aprendizaje
significativo
•Aprendizaje autónomo UNIVERSIDAD NACIONAL
ABIERTA Y A DISTANCIA
•Video: aprendizaje autónomo primera parte
•Video aprendizaje autónomo segunda parte