Este documento describe diferentes estilos cognitivos, incluyendo dependencia/independencia de campo, nivelador/agudizador, impulsividad/reflexividad, visualizador/verbalizador, visual/háptico, estilo conceptual analítico-relacional/categórico-inferencial, y estilo serial/holístico. Cada estilo se refiere a preferencias distintas en la forma de procesar y organizar información.

1. Estilos cognitivosEstilos cognitivos
Dr. Luis Armando Otero IbáñezDr. Luis Armando Otero Ibáñez
Psicología y CoachingPsicología y Coaching
Capacitación & CompetenciasCapacitación & Competencias

2. Estilos cognitivosEste término fue
introducido por
Allport a partir
de la teoría de
los tipos
psicológicos de
Jung, para
referirlo a
distintos tipos
de personalidad
y de conducta.

3. Estilos cognitivos
El estilo se
concibe en
términos de
preferencias por
una u otra forma
de actuar y
aprender, pensar
(estrategias
procedimentales)

4. Dependencia / Independencia de campo
(DIC) (Articulación de campo)
La organización del campo
perceptual afecta a la percepción
de sus componentes. Los sujetos
dependientes de campo (DP)
tienen dificultades para localizar
e identificar la información que
buscan, pues el resto de
componentes del campo
perceptivo (secundarios) actúan
como distractores de su tarea
principal.

5. Dependencia / Independencia de campo
(DIC) (Articulación de campo)
Por el contrario, los
Independientes de
Campo (IC) saben
discriminar
fácilmente los
elementos relevantes
de los secundarios.

6. Nivelador / Agudizador (Rango de
equivalencia) (Diferenciación conceptual)
Se perciben diferencias o
semejanzas en los objetos. Los
niveladores tienden a omitir
cambios en los estímulos,
simplificando lo elementos en
la memoria. El resultado es
que estos sujetos generalizan
en exceso sus observaciones,
pues ven como similares los
elementos que las componen.

7. Nivelador / Agudizador (Rango de
equivalencia) (Diferenciación conceptual)
Los agudizadores
encuentran diferencias
importantes entre los
elementos de la situación,
reteniéndola en la memoria de
manera muy detallada, por lo
que ésta se encuentra muy
organizada y estructurada.
A medida que el individuo
madura, se sabe que su nivel

8. Impulsividad / Reflexividad (I/R)
Cuando las personas deben
elegir entre hacer mucho
pero con el riesgo de
cometer errores
(impulsivos) o hacer poco y
ser más exactos (reflexivos).
La I/R se refiere a la
tendencia a inhibir las
respuestas iniciales y a
reparar en ellas con el fin de
evaluar su grado de

9. Visualizador / Verbalizador
Los visualizadores se basan
en mayor medida en
informaciones trasmitidas
visualmente y prefieren
analizar información
mediante gráficos, dibujos,
etc.
Los verbalizadores
prefieren guiarse por
palabras leídas o escuchadas
para procesar la información.

10. Visual / Háptico
Preferencia por
procesar la información
de manera visual o táctil
(háptico).
En general, los adultos
muestran una mayor
preferencia por el estilo
visual y los niños por el
háptico.

11. Estilo conceptual (analítico-
relacional / Categórico-inferencial)
Se refiere a la manera habitual
en que los individuos
categorizan conceptualmente los
objetos:
•Analítico-descriptivo:los
individuos centran su atención
en los elementos de los objetos,
agrupándolos sobre la base de
elementos comunes (ej.: mesa y
silla porque tienen patas).

12. Estilo conceptual Analítico-relacional
o Categórico-inferencial
Relacional o
inferencial: los
individuos se fijan más
en los objetos globales, y
los agrupa adoptando
como criterio las
relaciones funcionales
entre los objetos
(ej.:mesa y silla porque
sirvan para comer)

13. Serial / Holístico
Manera en que se fija
la atención en el
material objeto de
aprendizaje. Los
holísticos procesan
varios elementos a la
vez y los organizan
con el fin de formar
una unidad compleja.

14. Serial / Holístico
Los serialistas
analizan en detalle
todos los elementos
de un problema, y los
ordenan según un
criterio secuencial, es
decir, analizando la
información paso a
paso.