INFO-311

1. UNIVERSIDAD DE PANAMÁ
CENTRO REGIONAL UNIVERSITARIO DE VERAGUAS
FACULTAD CIENCIA DE LA EDUCACIÓN
LICENCIATURA EN EDUCACIÓN PREESCOLAR
INF-311
TEMA:
REALIDAD AUMENTADA APLICADA A LA EDUCACIÓN
AUDITORIO:PROFESORES UNIVERSITARIOS DE LA FACULTAD DE
CIENCIA DE LA EDUCACIÓN UP-CRUV
INTEGRANTE
MISSURY ROMERO 9-730-332
PROFESOR
OSCAR CAMAÑO
FECHA
24-11-2020

2. “Un maestro es una brújula que
activa los imanes de la curiosidad, el
conocimiento y la sabiduría en los alumnos.”
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3. Objetivos generales:
proponer una base de conocimientos que permita
desarrollar proyectos educativos que hagan uso de esta
tecnología emergente como herramienta de aprendizaje
Objetivos específicos:
Conocer las funciones y importancias de la
realidad aumentada en el entorno educativo.
Analizar la factibilidad de implementar esta
tecnología de realidad aumentada en las
escuelas.
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4.  OBJETIVOS..........................................................3
 CONCEPTO..........................................................5
 VENTAJAS............................................................6
 DESVENTAJAS.....................................................7
 USOS.....................................................................8
 TIPOS....................................................................9
 HERRAMIENTAS..................................................10
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5.  LAYARS..................................................................12
 AUGMENT..............................................................13
 CURISCOPE..........................................................14
 CARACTERISTICAS..............................................15
 EJEMLOS...............................................................16
 BENEFICIOS...........................................................17
 RETOS....................................................................18
 CONCLUSIÓN.........................................................19
 BIBLIOGRAFÍA........................................................ 20
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6. • La realidad aumentada es un elemento
de las nuevas tecnologías que permite
disponer de una visión diferente de
la realidad consiste en la combinación de
elementos de un entorno real con
otros elementos de un entorno virtual.
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7. Es esencial una planificación previa de
los docentes sobre los objetivos que pretenden
alcanzar con esta herramienta, considerando tanto el contexto
como las necesidades educativas del alumnado para
conseguir mejores resultados
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8. Dedicar excesiva atención a los contenidos
desarrollados mediante la Realidad Aumentada.
Este fenómeno se conoce como attention
tunneling también relacionado con el cognitive tunneling o
tunelización cognitiva.
el alumnado ignore otros elementos importantes
que forman parte del aprendizaje.
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9. Las TIC evolucionan frenéticamente los docentes
deben actualizarse el proceso de enseñanza-aprendizaje
cambia, el alumno es el protagonista
de su aprendizaje adquiriendo un rol
más participativo.
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10. Realidad aumentada se basa en parámetros
de posicionamiento y determinada mediante
desencadenantes de información o que
indican la posición
del dispositivo.
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11. Layar y Aurasma permiten gestionar contenidos
de acuerdo a la materia y
necesidades específicas del docente, quien puede
crear tanto la imagen que activará
la realidad aumentada disparador, como el contenido
a observarse en forma de vídeos, páginas web,
animaciones o modelos 3D realidad aumentada.
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12. Es una aplicación que nos permite
enriquecer nuestros documentos, infografías,
pósters o creaciones con realidad
aumentada y contenido de todo tipo.
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13. Es una plataforma de realidad aumentada
que nos permite visualizar sus productos
en 3D en un entorno y
en un tiempo real a través
de cualquier dispositivo móvil. Así podemos
crear nuestros propios escenarios de RA
con objetos 3D.
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14. Esta aplicación combina Realidad Aumentada con
realidad virtual permite enseñar y aprender
cómo funcionan nuestros órganos gracias
a su camiseta que su app
de reconocer además, también ofrece otras
opciones gracias a sus un póster
con una otra aplicación gratuita que permite mostrar
y aprender sobre las maravillas.
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15. Es una tecnología que superpone elementos
virtuales a la imagen real.
Permite interaccionar con ella en tiempo
real las acciones que realiza el
usuario tienen consecuencia directa sobre la
recreación de la realidad que se visualiza.
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16. Un ejemplo de cómo se puede
aplicar la realidad aumentada en educación
infantil y primaria es la aplicación
Quivervision permite colorear dibujos, algo que
todos hemos hecho de niños.
La sorpresa viene cuando ese dibujo
cobra vida y literalmente del papel.
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17. La realidad aumentada para personas con
impedimentos ayudaría a mejorar su formación
La información seria una más interactiva
Se crearían nuevas profesiones para crear
aplicaciones y nuevas tecnologías TIC.
Se pueden diseñar cursos que presenten
las realidades de cada contenido.
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18. Los retos que nos plantea esta
tecnología también han de ser destacados.
No queremos presentar estos retos como
obstáculos insalvables sino como parte
de la dificultad de trabajar con
esta clase de tecnologías en el actual contexto
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19. Por medio de la utilización de
la realidad aumentada, los alumnos tienen
la posibilidad de estudiar además fuera
del sala de hecho, el estudio
on line o a distancia es
claramente más simple y eficaz con materiales
académicos asistidos por realidad aumentada.
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20. Para concluir esta investigación se ha
podido observar que la realidad aumentada
en la actualidad es una herramienta
que combina la realidad con lo
virtual dándonos la cual nos permite
combinar dichas realidades en una sola
empleando herramientas que faciliten el desempeño de estos patrones.
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21. https://iat.es/tecnologias/realidad-aumentada/educacion/
http://www.aikaeducacion.com/recursos/cinco-aplicaciones-para-utilizar-la-
realidad-aumentada-en-el-
aula/http://www.ayudaparamaestros.com/2020/04/17-aplicaciones-de-
realidad-aumentada.html
http://www.americalearningmedia.com/edicion-010/116-analisis/833-
realidad-aumentada-es-educacion-aumentada
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