relfexioenss

1. 1
LEEMOS Y REFLEXIONAMOS SOBRE CÓMO SOMOS
I. DATOS INFORMATIVOS:
I.E.: 1140 “A.M.Q.S” Nivel: Primaria Fecha: 01-07-2022 Tiempo
Docente: Gloria Bobadilla Grado: 3ro “F” Área: Plan Lector 3 Horas
Propósito: Leemos y reflexionamos sobre cómo somos.
II. APRENDIZAJE ESPERADO:
COMPETENCIA CAPACIDAD DESEMPEÑO
Lee diversos tipos de
textos escritos en lengua
materna.
Infiere e interpreta
información del texto escrito.
- Deduce características implícitas de personajes y
determina el significado de palabras según el
contexto y hace comparaciones; así como el tema y
destinatario.
- Establece relaciones lógicas de causa-efecto,
semejanza-diferencia y enseñanza y propósito, a
partir de la información explícita e implícita
relevante del texto.
III. DESARROLLO DE ESTRATEGIAS:
PROCESOS
PEDAGÓGICOS
ESTRATEGIAS
RECURSOS Y
MATERIALES
INICIO Recordamos la sesión anterior.
Realizamos preguntas:
¿Cómo se llama tu compañero que describiste?
¿Qué características y cualidades tenía?
Presentamos el propósito de la sesión: “Hoy leemos y reflexionamos
sobre cómo somos”.
Proponemos acuerdos para trabajar en armonía:
- Escuchar atentamente la participación de su compañero.
- Levantar la mano para participar.
Estudiantes
DESARROLLO Antes de la lectura
Presentamos el título de la lectura, subrayan las características y
cualidades de Daniela en un papelote.
¿Para qué leeremos este texto?
¿De qué creen que tratara el texto?
¿Cómo crees que es Daniela?
¿Qué nos dirá sobre ella?
¿Qué tipo de texto será? Anotamos sus hipótesis en la pizarra.
Durante la lectura
Solicitamos a los estudiantes sacar su Cuaderno de Trabajo de
Comunicación y ubicar la página 32.
Leen el texto “Daniela” en forma silenciosa.
¿Puedes imaginarte cómo es Daniela?
¿Cuántas personas conforman la familia de Daniela?
¿Qué cualidad de Daniela podemos mencionar?
Subrayan los adjetivos.
Después de la lectura
Los estudiantes desarrollan las actividades de las páginas 33 y 34.
Completan la Ficha de Aplicación, dibujando las características físicas en
el espacio blanco.
Cuaderno de
Trabajo
Páginas 31-36
Limpiatipo
Colores
Goma
Lápiz
Borrador
CIERRE Evaluamos oralmente la metacognición:
¿Qué aprendimos hoy? ¿Cómo lo aprendimos? ¿Qué dificultades
tuvimos? ¿Para qué nos sirve lo aprendido?
Tarea para la casa: Desarrollan las actividades del Cuaderno del Trabajo
páginas 35 y 36.
Cuaderno de
Trabajo
BIBLIOGRAFÍA: EDA-4, Cuaderno de Trabajo de Comunicación 3.
PRODUCTO: Escriben las características del personaje de la lectura en hojas bond.

2. 2
FICHA DE APLICACIÓN
Dibuja a Daniela y completa el esquema con la información del texto acerca de Daniela.
Responde lo siguiente:
¿Qué tipo de texto es Daniela?
¿Por qué?
¿Cuánto párrafos tiene?
¿En qué párrafos se describe
las característica físicas de
Daniela?
………………………………………..
………………………………………..
………………………………………..
………………………………………..
………………………………………..
………………………………………..
………………………………………..
………………………………………..
………………………………………..
………………………………………..
………………………………………..
………………………………………..
………………………………………..
………………………………………..
………………………………………..
¿Qué cualidades tiene Daniela?
………………………………………..………………………………………..………………………………………..
………………………………………..………………………………………..………………………………………..
………………………………………..………………………………………..………………………………………..
………………………………………..………………………………………..………………………………………..
………………………………………..………………………………………..………………………………………..
¿Qué aprendió el año
pasado?
__________________
__________________
¿Cómo es su
contextura?
__________________
__________________
DANIELA
¿Qué no le gusta a
Daniela?
__________________
__________________
¿De qué color son sus
ojos y su cabello?
__________________
__________________
¿Qué animal es su
mascota?
__________________
__________________
¿Qué le gusta a
Daniela?
__________________
__________________

3. 3
LISTA DE COTEJO
N° Apellidos y Nombres
Lee y comprende
el texto escrito.
Deduce
características físicas,
cualidades, gustos y
preferencias de una
persona.
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
29