Importancia del blended learning en la EBR

1. Page 1Elaborado por: PAMELA BOULANGGER CASTILLO

2. Page 2
Importancia
Con la gran importancia que tiene
hoy en día las nuevas tecnologías
en muchos países, el aprendizaje
Semi-Presencial (blended learning)
se aplica con frecuencia de un
modo específico a la provisión o
uso de recursos que combinan e-
learning (online) o m-learning
(móvil learning) con otros recursos
educativos.

3. Page 3
Importancia
Algunos autores alegan que los medios básicos del blended
learning pueden también incluir el e-mentoring o e-tutoring. Estos
medios tienden a combinar un componente de aprendizaje online
junto con un componente humano, aunque la implicación del e-
mentor o e-tutor no tiene por que ser en el entorno virtual. La e-
tutorización puede facilitarse como parte del trabajo "autónomo"
("un-blended") .

4. Page 4
Importancia
La importancia de la aparición del término y concepto
Blended learning se encuentra en el hecho de que,
nuevamente, el contacto personal-presencial recobra parte
del protagonismo que perdió, cuando se produjo el boom de
la formación cien por cien virtual.

5. Page 5
Importancia
Cuando hace algunos años apareció el concepto de e-learning,
muchos pensaron que este modelo pedagógico revolucionario
iba a producir un cambio radical en el proceso de enseñanza-
aprendizaje; debido en parte, a que el e-learning supone un
cambio importante en los roles del docente y del discente; pero
sobretodo, a que en aquel momento sólo brillaban las ventajas o
aspectos positivos de la formación virtual: la flexibilidad, la
deslocalización, la reducción de costes…

6. Page 6
Importancia
Hoy, es evidente que, por un lado, los maestros en las aulas no
se han extinguido y que, por otro lado, el e-learning también
comporta unas dificultades e inconvenientes (la ausencia de
contacto humano dificulta sentirse parte de una comunidad
educativa, el elevado grado de motivación necesaria para seguir
un curso on-line, etc...) que deben superarse.

7. Page 7
Ventajas
La relación coste- efectividad tanto de para la institución que
ofrece la formación como para el alumno, la rápida actualización
de los materiales, nuevas formas de interacción entre alumno-
profesor, accesibilidad a un puesto en la enseñanza secundaria,
y flexibilidad en la planificación y la programación del curso.
Algunas de las desventajas son: el acceso a un ordenador y a
Internet, conocimientos limitados en TICs, habilidades de
estudio, problemas similares a los que pudieran tener quienes
acceden a un centro de enseñanza tradicional

8. Page 8