1. REFLEXIÓN ACERCA DE LAS PRÁCTICAS COMO DOCENTE DE PRIMARIA
EN LA ENSEÑANZA-APRENDIZAJE DE LA HISTORIA.
¿Para qué aprender la historia?
Todas las sociedades humanas aspiran a mejorar las condiciones de vida del presente.
La historia, a través del análisis del pasado, permite comprender el presente y adquirir
una capacidad de análisis crítico de la sociedad en la que estamos insertos. Las
sociedades, especialmente sus generaciones más jóvenes, adquirirán las herramientas
para construir el futuro en forma activa y protagonista; y poder así transformar la
sociedad para perfeccionar las condiciones de vida de sus integrantes.
¿Qué métodos utilizas para enseñar historia?
Situación-problema, entrevista (cuestionario), línea del tiempo (resumen).
¿Tu manera de enseñar Historia se parece a la que usaron tus maestros en tu formación
básica?
No del todo, retomo un poco lo de los resúmenes, los cuestionarios, pero sin que sean la
base fundamental de mi método de enseñanza. El cuestionario para que “le pregunten al
personaje histórico” sobre por qué hizo tal cosa, o por qué realizó tal o cual acción. El
resúmen para que posteriormente puedan realizar una línea del tiempo.
¿Qué resultados has obtenido con la utilización de esos métodos?
Lograr que los alumnos no sean solo receptores de datos, sino críticos e investigadores
del pasado.
¿Con qué materiales didácticos cuenta tu escuela para la enseñanza-aprendizaje de la
historia?
Libros de la biblioteca.
Enciclomedia (materiales audiovisuales)
¿Qué te hace falta para mejorar tu práctica en relación a los métodos para la enseñanza-
aprendizaje de la historia?
Adentrarme un poco más en el estudio de la historia de nuestro país.