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Sandra LopezJimenez
Cognocitivismo
Definicon
El cognoscitivismo
es una teoría del
conocimiento que
se basa en la
percepción de los
objetos y de las
relaciones e
interacciones entre
ellos
Autores
Esta teoría
representada por
diversos autores
tales como J. Piaget,
David P. Ausbe y
LevVygotski.
Aportaciones
ImmanuelKant (1724
– 1804)
“Crítica de la razón
pura” descubre la
existenciade los
juicios sintéticos a-
priori, que son
aquellos donde el
predicadonoestá
incluido en el sujetoy
son anteriores a la
experiencia.
El tipo de
enseñanza esta
enfocada a una
serie de puntos.
El aprendizaje
siempre se da de
manera
intencional.
Se aprende lo que
se hace, lo que se
practica.
Historia
cognoscitivismo el
aprendizaje se realiza
mediante la relación de
diversos aspectos
registrados en la memoria,
independientemente que
hayan ocurrido en tiempos
y espacios distintos,
pueden hacerse converger
para producir un nuevo
conocimiento producto de
la razón, y de la lógica.
Ejemplos
En donde el alumno
pasa por etapas como
asimilación, adaptación
y acomodación,
llegando a un estado de
equilibrio,
anteponiendo un estado
de desequilibrio, es
decir es un proceso de
andamiaje, donde el
conocimiento nuevo por
aprender a un nivel
mayor debe ser
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Sandra lopez jimenez

  • 1. Sandra LopezJimenez Cognocitivismo Definicon El cognoscitivismo es una teoría del conocimiento que se basa en la percepción de los objetos y de las relaciones e interacciones entre ellos Autores Esta teoría representada por diversos autores tales como J. Piaget, David P. Ausbe y LevVygotski. Aportaciones ImmanuelKant (1724 – 1804) “Crítica de la razón pura” descubre la existenciade los juicios sintéticos a- priori, que son aquellos donde el predicadonoestá incluido en el sujetoy son anteriores a la experiencia. El tipo de enseñanza esta enfocada a una serie de puntos. El aprendizaje siempre se da de manera intencional. Se aprende lo que se hace, lo que se practica. Historia cognoscitivismo el aprendizaje se realiza mediante la relación de diversos aspectos registrados en la memoria, independientemente que hayan ocurrido en tiempos y espacios distintos, pueden hacerse converger para producir un nuevo conocimiento producto de la razón, y de la lógica. Ejemplos En donde el alumno pasa por etapas como asimilación, adaptación y acomodación, llegando a un estado de equilibrio, anteponiendo un estado de desequilibrio, es decir es un proceso de andamiaje, donde el conocimiento nuevo por aprender a un nivel mayor debe ser altamente significativo y el alumno debe mostrar una actitud positiva ante el nuevo conocimiento.