Poster santi miranzo facilitadores ric e amediar cirei dic 2017
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- 1. Taller facilitadores de R.I.C. (Resolución Inteligente de Conflictos). Programa de mediación escolar e-AMEDIAR. Metodología Taller que DeCIDEs SA.QUE.HAR., taller que eliges aprovechar 1. OBJETIVO PRINCIPAL: MEJORAR CLIMA AULA AUTOR/ AUTHOR: D. Santiago Miranzo de Mateo. Mediador escolar y familiar SIFA Padre Piquer. Doctor en Mediación escolar UAH. Socio CYMA Consultores. CENTRO ESCOLAR/ SCHOOL: Centro de formación Padre Piquer. Web: https://www.padrepiquer.es 4. ADAPTACIONES POR ETAPAS 2. BASES PEDÁGOGICAS 5. INVESTIGACIÓN mediación.piquer@padrepiquer.net +34 646731630 https://www.facebook.com/mediadorespadrepiquer 6. CONTENIDOS CUADERNO FACILITADORES R.I.C. 3. BASES COMPETENCIALES 6.1 MINDFULNESS + INT. EM. 6.2 CONFLICTO 6.3 PROCESO R.I.C. 6.4 COMUNICACIÓN 6.5 DILEMA MORAL TÉCNICAS OBJETIVOS PROCEDIMIENTO EJEMPLOS Clarificar Aclarar lo dicho. Ob- tener más información. Ayudar a ver otros puntos de vista. Preguntar. Pedir que aclaren algo que nos has entendido. “¿Y tú, qué hiciste en ese momento?” “¿Para ti que significa ser un empollón’ Parafrasear Demostrar que esta- mos comprendiendo lo que pasa. Verificar el significa- do. Repetir las ideas y hechos básicos. Utilizar las mismas palabras que usan los mediados. “Entonces para ti esto su- pone quedar en ridículo" “Lo que me estás diciendo es que…” Reflejar Mostrar que se entien- den los sentimientos. Ayudar a que la otra persona sea más cons- ciente de sus senti- mientos Expresar los senti- mientos del que habla. A veces requiere que pongamos nombre al sentimiento que se intenta expresar. “Te frustra que siempre se te acuse de ser el que más habla en clase” “Te duele que siempre seas el último en ser pregunta- do” Resumir Revisar el progreso que ha habido. Juntar hechos e ideas importantes. Repetir los principales hechos y sentimientos expresados. “Entonces, si te he enten- dido bien, A insultó a B y a ti te ha molestado que te vean como causante de la pelea” Confrontar Hacerles caer en la cuenta de las incon- gruencias expresadas. Destacar los datos contradictorios. “Propones que a partir de ahora estudiarás diez ho- ras a la semana y hasta ahora sólo estudiabas dos”