Contenido de formación a delegados y subdelegados en la prevención del acoso escolar

1. Cómo detectar el acoso escolar
y ayudar a resolverlo como
Delegad@s y Subdelegad@s del
Centro de Formación Padre
Piquer

2. 1) Definición, tipos
e indicadores de
Acoso Escolar

3. DEFINICIÓN DE ACOSO
(D.Olweus, 1983)
sitúa a la víctima en una posición de la que
difícilmente puede salir por sus propios medios.
al que elige como víctima de repetidos ataques.
Esta acción, negativa e intencionada,
que realiza un alumno contra otro,
de persecución física y/o psicológica
una conducta
El acoso es :

4. CARACTERÍSTICAS DEL ACOSO ESCOLAR
1. Intención de
hacer daño
2. Desequilibrio
de poder
3. Reiteración
de conductas

5. TIPOS DE ACOSO
Exclusión
social: activa
y/o pasiva
2. Agresión
física: directa
y/o indirecta
3. Agresión
verbal:
directa y/o
indirecta
4. Amenazas
5. Acoso
sexual
6.
Ciberbulling

6. DEFINICIÓN
DE
CIBERACOSO

7. TIPOS DE
CIBERACOSO

8. Pérdida de
confianza en sí
mismo
Aislamiento
Sentimiento de
rechazo
Pérdida de la
capacidad de
concentración
INDICADORES Y MANIFESTACIONES
Perceptibles
Requieren
de más
atención
Difíciles de
detectar
Aparición de
absentismo
Abandono de
aficiones
Brusco descenso
en el rendimiento
escolar
Suelen preferir la
compañía de
adultos en tiempo
de recreo y fuera
de clase
Somatizaciones
Modificación del
carácter.
Retraimiento
Pérdida de interés
por la escuela
Angustia,
nerviosismo ,
ansiedad
Salen tarde al
recreo y regresan
pronto

9. Posibles formas de RESPUESTA de la VÍCTIMA
(según tiempo que lleven repitiéndose las
agresiones y según cómo afronte el acoso:
Respuesta
pasiva:
temor e
indefensión. A
veces se
queda al
margen
porque tiene
dificultades
para ganarse
el apoyo de las
demás
personas.
Respuesta
agresiva:
reacciona de
forma violenta
al acoso,
aunque queda
habitualmente
en inferioridad
de condiciones
cuando se
defiende.
Llamadas
de
atención:
provoca o
fastidia y
después se
queja cuando
otras personas
le responden.
Papel
cómplice:
adopta el rol
de víctima
para conseguir
aceptación y
popularidad.
Cambios
de rol:
imita la
conducta de
quien acosa o
de quien
recibe el
acoso, según
las
circunstancias.

10. ROLES DE
ALUMNOS
ANTE EL
ACOSO:

11. ROLES DE
ALUMNOS
ANTE EL
ACOSO:
A)
ACOSADOR/ES:
• Inician y
realizan el
acoso
activamente
B)
SEGUIDORES
Y SECUACES:
• Toman
parte
activa pero
no inician el
acosoC)
APOYADORES
ACTIVOS Y
ACOSADORES
PASIVOS:
• Apoyan el
acoso pero
no toman
parte activaD) APOYADORES
PASIVOS Y
ACOSADORES
POTENCIALES:
•Les agrada el acoso
pero no muestran
apoyo abiertamente
E) MIRONES
NO
INVOLUCRADO
S:
• Observan lo
que sucede;
“no es mi
problema, yo
no me meto”
F) DEFENSORES
POTENCIALES:
• desaprueba
n el acoso y
piensan que
deberían
ayudar (pero
no lo hacen)
G) DEFENSORES:
•Desaprueban
el acoso y
ayudan o
tratan de
ayudar a la
persona
blanco del
acoso

12. 2) Acude a algún
adulto y/o al equipo de
mediadores de Padre
Piquer

13. Página web del Facebook de
Mediadores Escolares Padre Piquer
con información sobre Acoso escolar