Análisi DaFO del CPR Monte Chullo para elaborar proyecto de dirección

1. Análisis DAFO del CPR Monte Chullo
DEBILIDADES AMENAZAS
 Innovación educativa ausenteen nuestras programaciones y diferentes
elementos curriculares.
 El PEC y los planes que lo componen necesitan ser desburocratizados y
hacerlos prácticosmediantela participación del claustro en su
reelaboración.
 Profesorado con escasa formación en TICs y nuevas corrientes
metodológicas.
 Insuficienteequipamiento tecnológico.
 Falta de aulas específicas( idiomas,ciencias,atención a la diversidad,
informática auladeprofesores) poseyendo aulas cerradas en el centro.
 Centro carente de un Plan de apertura a la Comunidad Educativa
 IneficazPlan deComunicación tanto interna como externa con necesidad
de adaptación a la realidad actual.
 Alumnado desmotivado debido al uso de metodologías tradicionales que
generan bajo interés en el proceso de E-A.
 Baja implicación delas familiasen el proceso de E-A fomentada por la
actual política departicipación delas familias.
 Escasa relación con el entorno y contexto del centro.
 Previsto cambio de Ley de educación y la consecuente normativa.
 Documentos elaborados por la dirección actual,sin participación dela
comunidad educativa, lo que implica revisión dela totalidad delos
mismos en baseal nuevo proyecto.
 Dirección que semantiene durante varios años y sin iniciativadecambio
que tiene gran peso en las familias.
 Desmotivación del profesorado por la monotonía que puede inclinar la
balanza haciael mantener el modelo existente porque implica no tener
que dedicar tiempo fuera del horario escolar parael reciclaje.
 La movilidad delas familias del entorno del centro por motivos laborales
que hacen que se produzcan continuos cambios en el número de alumnos,
ratios por aula y número de unidades.El colegio está cerca de perder
alguna localidad por cierrelo que afectaría al número de unidades y a los
recursos humanos (plantilladescenso)
FORTALEZAS OPORTUNIDADES
 Plantillaestable.
 Profesorado definitivo implicado en el cambio hacia la innovación
educativa que está realizando acciones formativasquepodría arrastrar al
resto y ayudar a su formación.
 Porcentaje amplio deprofesorado con ganas de cambio metodológico.
 Centro pequeño que ofrece la posibilidad deconocer al alumnado,
intereses, necesidades,dificultades...y a toda la comunidad educativa.
 Alumnado sin problemas de convivencia.
 Familias con ganas de participar einvolucrarse en la educación.
 Centro muy elogiado por su trayectoria ( Premio al Mérito Educativo
Andaluz)
 El centro va a ser reorganizado con menos localidades por la
administración lo queva a facilitar geolocalmente la comunicación
 Centro con recursos en activo (BECREA, Huerto escolar)
 Centro que participaen numeroso planes y programas con continuidad en
el tiempo, implicando experienciaen los mismos.
 Contamos con edificioscerrados quepodrían permitir tanto la
reubicación como la ampliación y creación de nuevos espacios
demandados por los docentes.